PROGRAMAS DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE EN DIDÁCTICA DIRIGIDO A DOCENTES DE

EDUCACIÓN INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA 2014 -2015

DISEÑO DE CIAC 3

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución formadora: Universidad Nacional del Centro del Perú.
1.2. Ámbito de atención: Pasco
1.3. Ítem – Sub ítem: 15 - 15.2
1.4. Denominación del diseño: Mejoramos nuestra narración de la ejecución de la PPP 2.
1.5. Duración: 4h
1.6. Docentes formador: Rommel Josmel COLQUI SOLORZANO
1.7. Fecha: 23/10/2014 – 24/10/2014 – 25/10/2014

II. FINALIDAD DE LOS CIAC

Ampliar y enriquecer el desempeño profesional de forma colectiva, mediante el análisis de su práctica
pedagógica en el aula.

III. JUSTIFICACIÓN DE LOS CIAC.

Son espacios de encuentro y trabajo en equipo, donde los docentes y el director de la institución
educativa comparten, analizan las propuestas pedagógicas y planifican la realización de acciones
innovadoras en su aula que aporten a la mejora de su desempeño profesional e institucional.

IV. PROPÓSITOS DEL CIAC 3

 Plantea criterios para analizar la narración de la ejecución de la segunda práctica
pedagógica.
 Mejora la versión preliminar de la narración documentada sobre la segunda práctica
pedagógica realizada.

V. TEMAS A TRATAR
 Narración documentada de la ejecución de la PPP 2

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA

FASES ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO PRODUCTO

 Observan fotografías de la ejecución de 10 min

la PPP 1 y 2.
 Tres de los participantes seleccionados al
Diseño del CIAC 3
Integración a azar comentan las dificultades Listado de
Pizarra
través de la (académicas), logros y posibles conflictos
Plumones
práctica de la soluciones que tuvieron para realizar sus 20 min Listado de
Módulo I
empatía. PPP 2. Los demás participantes expresan consejos
consejos que en el futuro podrían aliviar,
disminuir o superar los conflictos de sus
compañeros.
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Diseño del CIAC 3

Comprensión de  Comprenden los propósitos del CIAC 2 a
Pizarra Tiempos del
los propósitos del través de sus comentarios. Asignan
Plumones Diseño validados
CIAC tiempos a cada propósito. 10 min
Módulo I
 Comentarios sobre los finalidad de las 15 min
narraciones documentadas
 Validan la guía de análisis de la narración Guía de análisis de Narraciones
Revisión de las documentada de la ejecución de la PPP 30 min
la ND documentadas
narraciones 2. Narraciones con sugerencias
documentadas  Revisan las narraciones documentadas y 65 min
documentadas de mejora
proponen mejoras en los impresos de las
narraciones documentadas.
 Los participantes en su laptop mejoran 40 min
Mejora de la sus narraciones documentadas en
función a su finalidad y las sugerencias Narraciones
narración
de sus compañeros. documentadas
documentada
 Socializan las narraciones documentas 30 min

 Sobre su asistencia, puntualidad y Papelote 10 min Listado de

cumplimiento de tareas Plumón acuerdos y
Acuerdos y
 Sobre las propuestas pedagógicas y las Masking compromisos en
compromisos
narraciones documentadas Ficha de registros la ficha
 Material y responsabilidades para el de acuerdos y correspondiente
CIAC 4 compromisos y en el papelote.
 ¿Qué aprendimos? Ficha para la 10 min
Ficha
 ¿Cómo lo aprendimos? Metacognición
Metacognición metacognitiva
 ¿Qué dificultades tuvimos?
rellenada
 ¿Cómo te sentiste?
NOTA: Es necesario de que se puntualice la importancia que tiene ir mejorando las narraciones documentadas de las
ejecuciones de las PPP 1 y 2, dado que estas dos narraciones se presentarán en su versión final en el taller N° 4.
Es necesario que las evidencias las tengan en su portafolio para que puedan subirlas al aula virtual en el momento que
se indique.

VII. EVALUACIÓN
TÉCNICAS E
CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES
INSTRUMENTO
 Fundamenta la narración de su Expone la narración de la ejecución de Ficha de
PPP 2 fundamentándola en su PPP 2 fundamentándola en relación observación
Análisis
relación a la aspectos que debe a las orientaciones que se especifican
conceptual
contener y a los propósitos de en el módulo I y a los propósitos de una
la NDs en el módulo I. ND.
Productos:
Narración  Propone sugerencias en las narraciones
documentada documentadas de sus compañeros.
 Elabora su narración
de la  Elabora su narración documentada de la
documentada.
ejecución de ejecución de su PPP 2 considerando las
su PPP 2, sugerencias de sus compañeros
mejorada
Participación  Practica valores que  Muestra responsabilidad en el
contribuyan en su proceso de cumplimiento de las actividades
formación profesional y programadas en los tiempos establecidos
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EDUCACIÓN INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA 2014 -2015

 Muestra respeto hacia sus pares,

desarrollo personal y social.
 Reflexiona críticamente
 Genera clima de confianza y
camaradería entre
docentes.
escuchando y siendo flexible a las
opiniones de los demás
 Es perseverante en la mejora de los
productos que van a presentar en el taller.
 Participa activa, reflexiva y críticamente,
generando climas de confianza y
los
camaradería entre los docentes.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

DESP – MINEDU (2014). Condiciones para aprender. Rol del docente y construcción del conocimiento.
Módulo I del Programa de Actualización Docente 2014 – 2015
Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad de Chile (2014). Video Taller "Documentación Narrativa de
Experiencias Pedagógicas" (2009). Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=8E4QJrKFMfY
Maddonni, P., Suárez, D., La Roca, P. Proyecto Estrategias y materiales pedagógicos para la retención escolar -
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación Argentina – OEA (2005). La documentación
narrativa de experiencias pedagógicas. Una estrategia para la Formación de Docentes. Recuperado de
https://www.unrc.edu.ar/unrc/academica/pdf/libro-narrac1.pdf
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación Argentina. Instituto Nacional de Formación
Docente. Proyecto CAIE (2007). Documentación narrativa de experiencias y viajes pedagógicos. Una
experiencia de Investigación-Acción-Formación: Fascículo 4 ¿Cómo escribir relatos pedagógicos?,
recuperado de http://cedoc.infd.edu.ar/upload/fasciculo4.pdf