APÉNDICE 1 PASO 3 - CUADRO COMPARATIVO

Este documento se diligencia de forma grupal, en la actividad del paso

3. Tenga en cuenta que para hacer aportes en este documento debe
realizar una lectura previa del material didáctico obligatorio de la unidad
dos y sus respuestas deben estar soportadas en dichos documentos,
ojalá usando citas textuales que soporten sus argumentos:

Proceso Académic Labora Familia Deportivo/ Comunitari

o l r Tiempo o
Libre

Estructura "La estructura

de grupo se
refiere a
aquellas
características
singulares de
un grupo que
surgen en el
lapso de las
interacciones
que llevan a
cabo las
personas y a las
normas que
regulan las
relaciones
recíprocas"
(Sherif y
Sherif, 1956,
p. 81). Dentro
de su dinámica
de grupo
podemos
encontrar los
siguientes
elementos
estructurales:
los roles
sociales
(orientados a
una meta)
dentro de este
grupo se
especifican
dependiendo
las
características
de cada
integrante de
este equipo de
práctica
deportiva entre
los cuales
encontramos
las condiciones
especiales que
tienen cada
dentro de un
equipo de
microfútbol:
portería,
defensa y
delanteras,
posiciones en
la cuales cada
integrante se
desempeña y
cumple un rol
especial.
El estatus es
una resultante
de la
construcción de
los otros. En
esa medida
para nuestro
grupo en
contexto el
estatus que
tiene cada una
de las
integrantes se
ha construido
con base a la
experiencia
desarrollada en
la participación
activa en cada
uno de los
campeonatos
por equipo en
los que ha
participado en
grupo; así pues
cada una de
ellas ha
adquirido un
estatus que
conlleva el
reconocimiento
de cada una en
la posición y
cualidades
especiales que
tiene dentro del
grupo.

El concepto de
cohesión
planteado por
Festinger
(1954) parte de
la idea de que
la cohesión es
aquella fuerza
que obliga a no
abandonar al
grupo y a
continuar
adherido a él.
Desde este
contexto
nuestro grupo
se cohesiona
determinando
los lazos de
amistad que se
han construido
a los largo de
su permanencia
como equipo
de microfútbol
y que por
medio de auto
reconocimiento
de cada una de
sus integrantes
se ha logrado
visualizar las
condiciones
sociales que
cada una de las
integrantes
tiene y que
hace de la
práctica e
integración
deportiva un
motivo para
que todas
deseen ser
parte del
equipo y no
abandonarlo ya
que no solo
encuentran
lazos de
amistad sino un
apoyo
incondicional a
la hora de
enfrentar
problemáticas
sociales en las
que están
inmersas cada
una de sus
integrantes
dentro de sus
grupos
familiares y
que con el
apoyo del
equipo logran
de alguna
manera
 encontrar esa
voz de apoyo u
opinión de
cómo enfrentar
los problemas
que les aquejan
a lo largo de
sus existencia.
Toma de La toma de
decisiones decisiones
aboca al
contexto “en
donde debe
elegirse entre
distintas
alternativas y
optar por una.
En muchos
casos, estas
decisiones
tendrán una
influencia
decisiva”
Vivas, P.
Rojas, J.
Torras, M.
(2009). En este
contexto dentro
del grupo de
práctica
deportiva la
toma de
decisiones se
realiza en torno
al desarrollo y
rendimiento de
cada una de las
jugadoras en
un partido de
microfútbol
donde el
liderazgo de la
arquera o
capitana
gestionan esa
toma de
decisiones al
 tener ese punto
de objetividad
que por su
experiencia
determinara el
rendimiento en
la cancha de las
integrantes del
equipo y la
mejor toma de
decisión que
conlleve a
lograr el
objetivo del
equipo como lo
es el ganarle al
rival.
Liderazgo Dentro de la
teoría de los
rasgos, “el
liderazgo es
una orientación
cuantitativa-
empírica que se
centra en la
medición de la
personalidad en
términos de
características
psicológicas
específicas del
sujeto
denominadas
rasgos, los
cuales son
elementos
perceptibles,
relativos y
constantes
respecto del
cual un
individuo es
diferente de
otro” (Cattell,
1951),“Muchos
miembros
creen que sus
líderes deben
ser inteligentes,
extrovertidos,
masculinos,
sensibles,
dominantes,
conservadores
y equilibrados,
de forma que
ésas serán las
características
que poseerán
los líderes
(Lord, 1985;
Lord y Maher,
1991). El
liderazgo como
la capacidad de
influencia que
tienen algunas
personas dentro
del grupo,
influencia
dirigida a
alcanzar las
metas y
objetivos del
mismo, se
evidencia en
los roles
principales de
cohesión que
desarrollan dos
personas dentro
del grupo como
lo es la
capitana del
equipo y la
arquera que de
alguna manera
toman
decisiones a la
hora del
desarrollo de
un partido de
microfútbol.
Comunicació “Se pueden
n mencionar
muchas
definiciones en
torno a la
comunicación,
pero
la dinámica de
grupos se
centra en las
relaciones
comunicativas
dentro del
mismo, esto es,
en el ámbito de
las relaciones
interpersonales
que los
integrantes de
un grupo llevan
a cabo” Vivas,
P. Rojas, J.
Torras, M.
(2009).Por otro
lado, las
relaciones
comunicativas
dentro del
grupo, se
desarrollan
gracias a
elementos
como: el
contexto
corporal
(gestos),
orientación
(punto de
vista), la
mirada (ojos) y
el tono de la
voz, los cuales
son
determinantes a
la hora de la
práctica
deportiva y
 roles que cada
una de las
integrantes
desarrolla
dentro y fuera
de la cancha.
Gestión de “El conflicto es
conflictos algo
consustancial a
nuestra vida,
pues, al
interaccionar
con otras
personas,
frecuentemente
se da la
situación de
discrepar y de
tener intereses,
necesidades,
gustos y
decisiones
diferentes y
muchas veces
contrapuestos”
Vivas, P.
Rojas, J.
Torras, M.
(2009). En este
contexto el
grupo de
práctica
deportiva
siempre ha
tenido
conflictos por
las diferencias,
gustos ,
opiniones,
interpretacione
s, deseos o
ansiedades que
cada una de las
integrantes
tenga en el
momento o la
caractericen
dentro de su
personalidad,
pero como en
la lectura se
afirma “ el
conflicto es
algo sustancial
en la vida” de
las personas al
interactuar o
ser parte de un
grupo”,
siempre se ha
buscado el
dialogo e
intermediación
a la hora de
afrontar los
conflictos que
se nos
presenten al
interior de
nuestro equipo.
Por lo tanto
como lo afirma
el texto
“Convivir en
esa diferencia
conlleva
necesariamente
el contraste
y la
comparación y,
por tanto, las
divergencias,
las disputas y el
conflicto”
Vivas, P.
Rojas, J.
Torras, M.
(2009). Nuestro
grupo se ha
caracterizado
por afrontar los
problemas y
hacerlos partes
de nuestro
 diario vivir
siempre
superándolos
gracias a su
cohesión como
equipo y el
liderazgo de
cada una de las
personas que
hacen parte de
nuestro grupo.

Rendimiento Al rendimiento
grupal dentro de un
grupo, no solo
hay que tener
en cuenta que
sea mejor o
peor, sino que
simplemente se
ve alterado por
la presencia de
otras personas,
es decir, por
estar en
situación de
grupo; a esto se
le llama
“facilitación
social,
entendida como
aquel efecto
según el cual
las personas
rinden más
cuando están
en presencia de
otras personas”
(Triplett,
1858; Allport,
1924). Todo lo
anterior finaliza
en el
rendimiento del
grupo, en
donde no se
evalúa quien
 sea mejor o
peor, sino que
simplemente se
debe tener en
cuenta la
motivación que
cada una de las
integrantes del
equipo
encuentre en su
grupo y por lo
cual se
evidencia el
aumento del
rendimiento
individual y
por
consiguiente
grupal,
determinadas
por la toma de
decisiones
dentro del
grupo que
tendrán una
influencia
decisiva dentro
de este.

Al terminar de diligenciar el cuadro comparativo de manera grupal

deben realizar un análisis de la información registrada en el que analicen
similitudes y diferencias de cada uno de los procesos en los diversos
grupos del contexto.