Educación

No existe una definición única de lo que es la Educación. Se considera como un proceso social en
el que se integran un grupo de elementos organizados eficientemente para desarrollar la
capacidad intelectual, psicológica y física hacia objetivos que los ha determinado la sociedad
concreta en una época definida.

Históricamente es posible identificar que siempre ha sido ese el fin de la educación, aun cuando
los medios hayan variado según los conocimientos de la época. Al principio se hacía por
transmisión familiar de las destrezas y valores, posteriormente esa responsabilidad recayó en las
instituciones religiosas, para ser finalmente responsabilidad de las escuelas con una intervención
cada vez mayor por parte del Estado.

Cada sociedad ha tenido un tipo concreto de educación según los fines de la sociedad. Así, los
espartanos educaban para guerra; los atenienses lo hacían para apreciar lo bello y Platón
consideraba que el Ministro de Educación era el funcionario más importante; y Aristóteles señaló
que la aceptación y cumplimiento de la Constitución dependía de la congruencia entre la
educación y la forma de gobierno.

También se puede observar que en un mismo país, el sistema de enseñanza cambia en razón de
las transformaciones sociopolíticas a través del tiempo. En Francia, durante el régimen feudal, las
universidades eran en gran parte academias teológicas; durante la monarquía, la educación
secundaria se impartió por religiosos que capacitaban en aspectos generales a los hijos de nobles
o burgueses: cuando inició la Revolución se propusieron varios cambios que no se llevaron a cabo,
en virtud de que el Imperio centralizó la enseñanza secundaria y superior; la Revolución de 1848,
que tuvo como fin el sufragio universal, el cual dio como resultado un plan para instruir a todos los
franceses para que pudieran ejercer su derecho a votar; al llegar a ese país la revolución científica
e industrial a fines del siglo XIX, la universidad se transforma en una institución permeada por la
técnica.

Hay divergencias cuando se revisan los fines explícitos de la educación según la institución que los
enuncia. Las universidades o instituciones de educación superior la consideran como un fin por sí
misma, o bien, como un medo para formar personas que sean útiles a sí mismas y a la sociedad.
Por lo general, se le conceptúa como un medio para lograr acciones eficientes con relación a
resultados unívocos, claros y viables.