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Diario de Campo 1-1
Diario de Campo 1-1
PRÁCTICAS PROFESIONALES
FACULTAD DE EDUCACIÓN
DIARIO DE CAMPO No. 1
A continuación las docentes nos explican los pasos que se llevar a cabo durante
dicha práctica como son:
Observación
MAIE -Modelo de Atención Integral al Estudiante)
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Se realizaran 5 talleres de lengua de señas y 5 talleres de Braille
Se prepara material didáctico
Se tendrán en cuenta las herramientas tecnológicas
Se realizara una propuesta de trabajo dependiendo el caso asignado
-Clase de 40 minutos-.
Dicha propuesta debe tener una presentación, metodología, teoría, ser práctico,
tener herramientas y el programa. Se debe llevar un diario de campo.
En seguida intervine la docente Juliana Méndez donde indica que se puede
encontrar información en el Instituto Nacional para Personas Ciegas y Sordas,
inclusión desde los derechos para personas con capacidades diferentes, los
lineamientos que se encuentran en el MEN –Ministerio de Educación Nacional.
Al finalizar se informa que debe llevarse un registro de cada encuentro de la
práctica inclusiva en una carpeta marcada con las evidencias realizadas.
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En el contexto de la práctica profesional el diario de campo es un instrumento de investigación, por tal razón, es recomendable que haga anotaciones
durante la sesión, y que dedique tiempo suficiente a la escritura de la narrativa.
Este instrumento contiene fechas, en lo posible horas, los eventos más impactantes, comentarios que suscitan actos vividos, vistos o conocidos, anécdotas,
comentarios de otros sujetos, opiniones de compañeros, de la comunidad, de profesores y propios, sus reflexiones, análisis y síntesis.
Se puede comprobar que con la simple presentación, y con palabras simples puede
iniciar una conversación y tener más confianza con los compañeros de capacidades
diferentes.
Al ser esta práctica inclusiva creo que es importante la organización que se tiene para
con los estudiantes como las mismas docentes, y el tiempo presupuestado es muy poco
para aprender todo lo que tiene que ver con lenguaje de señas y Braille.
Con esto se puede concluir que la lengua de señas es muy importante para los
docentes en formación como un proceso de aprendizaje, y en un futuro tener un alumno
en sus diferentes condiciones.
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3. ELEMENTOS COMPLEMENTARIOS (entrevistas, fotos, mapas, dibujos, gráficos,
escritos, etc.,). Este espacio corresponde al anexo de elementos importantes que al
presentarlos de manera organizada se convierten en soporte esencial de la narrativa y el
análisis presentados.
En el contexto de la práctica profesional el diario de campo es un instrumento de investigación, por tal razón, es recomendable que haga anotaciones
durante la sesión, y que dedique tiempo suficiente a la escritura de la narrativa.
Este instrumento contiene fechas, en lo posible horas, los eventos más impactantes, comentarios que suscitan actos vividos, vistos o conocidos, anécdotas,
comentarios de otros sujetos, opiniones de compañeros, de la comunidad, de profesores y propios, sus reflexiones, análisis y síntesis.
Este instrumento contiene fechas, en lo posible horas, los eventos más impactantes, comentarios que suscitan actos vividos, vistos o conocidos, anécdotas,
comentarios de otros sujetos, opiniones de compañeros, de la comunidad, de profesores y propios, sus reflexiones, análisis y síntesis.
Al ver las necesidades que tienen cada uno de los compañeros de las discapacidades
diferentes, creo que es conveniente que tanto los alumnos como los profesores
estemos más pendientes de las actualizaciones que tenemos realizar
Falta un poco de organización ya que es una de las prácticas más enriquecedoras que
puede tener la facultad hacia sus estudiantes...
En el contexto de la práctica profesional el diario de campo es un instrumento de investigación, por tal razón, es recomendable que haga anotaciones
durante la sesión, y que dedique tiempo suficiente a la escritura de la narrativa.
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Este instrumento contiene fechas, en lo posible horas, los eventos más impactantes, comentarios que suscitan actos vividos, vistos o conocidos, anécdotas,
comentarios de otros sujetos, opiniones de compañeros, de la comunidad, de profesores y propios, sus reflexiones, análisis y síntesis.
- Introducción
- Observación
- Los talleres de Braille y Lengua de señas
- La propuesta que vamos a presentar
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En el contexto de la práctica profesional el diario de campo es un instrumento de investigación, por tal razón, es recomendable que haga anotaciones
durante la sesión, y que dedique tiempo suficiente a la escritura de la narrativa.
Este instrumento contiene fechas, en lo posible horas, los eventos más impactantes, comentarios que suscitan actos vividos, vistos o conocidos, anécdotas,
comentarios de otros sujetos, opiniones de compañeros, de la comunidad, de profesores y propios, sus reflexiones, análisis y síntesis.
Al ver las necesidades que tienen cada uno de los compañeros de las discapacidades
diferentes, ayudar a que los alumnos, los profesores para que tengan una experiencia
en el lenguaje de señas o en braille para que no se sientan discriminados.
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Falta un poco de organización ya que es una de las prácticas más enriquecedoras que
puede tener la facultad hacia sus estudiantes.
En el contexto de la práctica profesional el diario de campo es un instrumento de investigación, por tal razón, es recomendable que haga anotaciones
durante la sesión, y que dedique tiempo suficiente a la escritura de la narrativa.
Este instrumento contiene fechas, en lo posible horas, los eventos más impactantes, comentarios que suscitan actos vividos, vistos o conocidos, anécdotas,
comentarios de otros sujetos, opiniones de compañeros, de la comunidad, de profesores y propios, sus reflexiones, análisis y síntesis.
En esta sesión de la práctica, inicia con seguir socializando y conociendo a cada uno de
los compañeros, que expertas tenia cada uno de ellos, después la profesora Olga Lucia
nos pide que debemos llevar en parejas una actividad en cada encuentro para
socializar y romper hielo.
Después, la profesora juliana nos aclara los diferentes conceptos como son la Lengua
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de Señas, sordo y la seña propia y como estos tres (3) intervienen en el proceso de la
comunicación, tanto con personas oyentes como sorda.
Este instrumento contiene fechas, en lo posible horas, los eventos más impactantes, comentarios que suscitan actos vividos, vistos o conocidos, anécdotas,
comentarios de otros sujetos, opiniones de compañeros, de la comunidad, de profesores y propios, sus reflexiones, análisis y síntesis.
Es de gran importancia la observación para tener una buena unidad didáctica, y para
que tengamos una excelente experiencia.
Al ver el proceso hasta este momento ha sido bueno pero la falta de tiempo, para seguir
estudiando y practicado cada una de las señas, para tener una conversación con una
persona sorda.
Este instrumento contiene fechas, en lo posible horas, los eventos más impactantes, comentarios que suscitan actos vividos, vistos o conocidos, anécdotas,
comentarios de otros sujetos, opiniones de compañeros, de la comunidad, de profesores y propios, sus reflexiones, análisis y síntesis.
En la cuarta sesión de práctica, se tomaron los primeros cinco (5) minutos para repasar
el abecedario, y para socializar un poco más con nuestros compañeros. Inicia la
explicación de las palabras que se van a aprender en el día.
La docente Juliana muestra las señas que después cada uno de los
compañeros pasa al frente y se presente. Las señas a mostrar son:
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Buenas noches
Mucho gusto
Mi seña es…
Mi nombre es….
Estudio el programa…
Estoy en el semestre….
Tengo ____ años
También enseña los números del 1 al 10 y como decir los números por
unidades, desenas, centenas etc. Entre otras palabras que son útiles para
nuestra práctica.
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En el contexto de la práctica profesional el diario de campo es un instrumento de investigación, por tal razón, es recomendable que haga anotaciones
durante la sesión, y que dedique tiempo suficiente a la escritura de la narrativa.
Este instrumento contiene fechas, en lo posible horas, los eventos más impactantes, comentarios que suscitan actos vividos, vistos o conocidos, anécdotas,
comentarios de otros sujetos, opiniones de compañeros, de la comunidad, de profesores y propios, sus reflexiones, análisis y síntesis.
Al ver las necesidades que tienen cada uno de los compañeros de las capacidades
diferentes, creo que es conveniente que tanto los alumnos como los profesores,
estemos más pendientes de las actualizaciones que tenemos realizar
En el contexto de la práctica profesional el diario de campo es un instrumento de investigación, por tal razón, es recomendable que haga anotaciones
durante la sesión, y que dedique tiempo suficiente a la escritura de la narrativa.
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Este instrumento contiene fechas, en lo posible horas, los eventos más impactantes, comentarios que suscitan actos vividos, vistos o conocidos, anécdotas,
comentarios de otros sujetos, opiniones de compañeros, de la comunidad, de profesores y propios, sus reflexiones, análisis y síntesis.
En esta sesión, se habla acerca de la preocupación que se tiene, por la falta de tener
un lugar de practica de niños sordos y oyentes o solo de niños sordos, ya que solo
hemos asistido a clases magistrales, donde se mencionó a la compañera Lida que es
una alumna de la universidad con capacidad diferente (ella es sorda).
Después se determinó que nos hacían falta las clases de braille, donde se espera que
sea en las próximas clases. Se realizó un resumen sobre las clases anteriores.
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Después se empezó con un juego para preguntar a cada uno de los estudiantes sobre
el tema de hoy… tenían que averiguar cuáles son los útiles escolares, algunos nuevos
verbos y otros vocabularios.
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En el contexto de la práctica profesional el diario de campo es un instrumento de investigación, por tal razón, es recomendable que haga anotaciones
durante la sesión, y que dedique tiempo suficiente a la escritura de la narrativa.
Este instrumento contiene fechas, en lo posible horas, los eventos más impactantes, comentarios que suscitan actos vividos, vistos o conocidos, anécdotas,
comentarios de otros sujetos, opiniones de compañeros, de la comunidad, de profesores y propios, sus reflexiones, análisis y síntesis.
En el contexto de la práctica profesional el diario de campo es un instrumento de investigación, por tal razón, es recomendable que haga anotaciones
durante la sesión, y que dedique tiempo suficiente a la escritura de la narrativa.
Este instrumento contiene fechas, en lo posible horas, los eventos más impactantes, comentarios que suscitan actos vividos, vistos o conocidos, anécdotas,
comentarios de otros sujetos, opiniones de compañeros, de la comunidad, de profesores y propios, sus reflexiones, análisis y síntesis.
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En esta séptima sesión, nos acompañó una alumna de LPIN, su nombre es Leidy, ella
es una compañera la cual trabaja en un colegio donde hay niños con capacidades
especiales, Sordos, pero también en su salón de clase hay niños oyentes, nos contó su
experiencia y como le enseña lengua de señas a los niños oyentes, y como los niños
sordos se alegran de aprender español. Nos explicó como hace ella para estar
pendiente de todos los niños y como son sus estrategias para enseñar. También nos
dio una guía de cómo hacer una unidad didáctica.
- Nombre de la propuesta
- Dirigida a niños de 7 a 8 años
- Introducción (que se va hacer)
- Contenido
- Competencia e indicadores de logos
- Recursos y materiales
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En el contexto de la práctica profesional el diario de campo es un instrumento de investigación, por tal razón, es recomendable que haga anotaciones
durante la sesión, y que dedique tiempo suficiente a la escritura de la narrativa.
Este instrumento contiene fechas, en lo posible horas, los eventos más impactantes, comentarios que suscitan actos vividos, vistos o conocidos, anécdotas,
comentarios de otros sujetos, opiniones de compañeros, de la comunidad, de profesores y propios, sus reflexiones, análisis y síntesis.
Se sabe que los niños sordos tiene mayor número de señas, ya que es su lengua nativa
debemos tener más aprendizaje de ellas para que a nosotros nos quede más fácil la
actividad que se la va hacer a los niños.
No solo las personas sordas son capacidades especiales, las personas con el resto de
capacidades también, no debemos quedarnos solo con ellos sino con las demás
discapacidades que hay en la universidad.
En el contexto de la práctica profesional el diario de campo es un instrumento de investigación, por tal razón, es recomendable que haga anotaciones
durante la sesión, y que dedique tiempo suficiente a la escritura de la narrativa.
Este instrumento contiene fechas, en lo posible horas, los eventos más impactantes, comentarios que suscitan actos vividos, vistos o conocidos, anécdotas,
comentarios de otros sujetos, opiniones de compañeros, de la comunidad, de profesores y propios, sus reflexiones, análisis y síntesis.
En esta sesión, compartimos con todos los compañeros, los temas de las diferentes
unidades didácticas que tenemos para dar una clase a niños oyentes como sordos.
También se quiere que las unidades didácticas para los niños primero se presenten en
el espacio de Practica Profesional, donde la docente de acompañamiento y la profesora
Juliana nos den su punto de vista, y donde se pueda mejorar la unidad didáctica de
cada uno de los estudiantes que nos encontramos en la práctica.
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En el contexto de la práctica profesional el diario de campo es un instrumento de investigación, por tal razón, es recomendable que haga anotaciones
durante la sesión, y que dedique tiempo suficiente a la escritura de la narrativa.
Este instrumento contiene fechas, en lo posible horas, los eventos más impactantes, comentarios que suscitan actos vividos, vistos o conocidos, anécdotas,
comentarios de otros sujetos, opiniones de compañeros, de la comunidad, de profesores y propios, sus reflexiones, análisis y síntesis.
Faltan más señas para tener una buena práctica, se entiende que esto es un trabajo
autónomo, pero aún falta más tiempo para seguir practicando en clase, ya que las
señas que se encuentran en internet son diferentes a las que se hacen en clase.
En el contexto de la práctica profesional el diario de campo es un instrumento de investigación, por tal razón, es recomendable que haga anotaciones
durante la sesión, y que dedique tiempo suficiente a la escritura de la narrativa.
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Cada una de las unidades que presentaron fue evaluada y fueron corregidas por la
alumna ya que este día no asistió la profesora Juliana.
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En el contexto de la práctica profesional el diario de campo es un instrumento de investigación, por tal razón, es recomendable que haga anotaciones
durante la sesión, y que dedique tiempo suficiente a la escritura de la narrativa.
Este instrumento contiene fechas, en lo posible horas, los eventos más impactantes, comentarios que suscitan actos vividos, vistos o conocidos, anécdotas,
comentarios de otros sujetos, opiniones de compañeros, de la comunidad, de profesores y propios, sus reflexiones, análisis y síntesis.
Se pudo evidenciar que se hace trabajo autónomo, aprendiendo nuevas señas, pero
por falta de más acompañamiento se confunde porque para una seña ya que hay
muchos significados para la misma seña, sino la puede hacer significar diferente por la
expresión de la cara.
En el contexto de la práctica profesional el diario de campo es un instrumento de investigación, por tal razón, es recomendable que haga anotaciones
durante la sesión, y que dedique tiempo suficiente a la escritura de la narrativa.
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comentarios de otros sujetos, opiniones de compañeros, de la comunidad, de profesores y propios, sus reflexiones, análisis y síntesis.
Las unidades las iniciamos con una actividad rompe hielo, después siguió con el
desarrollo de las actividades correspondientes.
Cada uno de nuestras unidades didácticas fue la excusa perfecta para seguir
aprendiendo diferentes palabras nuevas.
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durante la sesión, y que dedique tiempo suficiente a la escritura de la narrativa.
Este instrumento contiene fechas, en lo posible horas, los eventos más impactantes, comentarios que suscitan actos vividos, vistos o conocidos, anécdotas,
comentarios de otros sujetos, opiniones de compañeros, de la comunidad, de profesores y propios, sus reflexiones, análisis y síntesis.
Con esfuerzo y con dedicación se puede tener una práctica buena, considero que cada
uno de nosotros nos hemos esforzado para sacar a delante esta práctica Profesional.
Considero que si se llama practica inclusiva nos hizo falta tener los talleres de Braille,
ya que considero que también es necesario para nuestra practica cuando seamos
profesionales, ya que no sabemos que otra condición tendremos en el salón de clase.
En el contexto de la práctica profesional el diario de campo es un instrumento de investigación, por tal razón, es recomendable que haga anotaciones
durante la sesión, y que dedique tiempo suficiente a la escritura de la narrativa.
Este instrumento contiene fechas, en lo posible horas, los eventos más impactantes, comentarios que suscitan actos vividos, vistos o conocidos, anécdotas,
comentarios de otros sujetos, opiniones de compañeros, de la comunidad, de profesores y propios, sus reflexiones, análisis y síntesis.
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Las unidades las iniciamos con una actividad rompe hielo, después siguió con el
desarrollo de las actividades correspondientes.
Cada uno de nuestras unidades didácticas fue la excusa perfecta para seguir
aprendiendo diferentes palabras nuevas.
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En el contexto de la práctica profesional el diario de campo es un instrumento de investigación, por tal razón, es recomendable que haga anotaciones
durante la sesión, y que dedique tiempo suficiente a la escritura de la narrativa.
Este instrumento contiene fechas, en lo posible horas, los eventos más impactantes, comentarios que suscitan actos vividos, vistos o conocidos, anécdotas,
comentarios de otros sujetos, opiniones de compañeros, de la comunidad, de profesores y propios, sus reflexiones, análisis y síntesis.
Con esfuerzo y con dedicación se puede tener una práctica buena, considero que cada
uno de nosotros nos hemos esforzado para sacar a delante esta práctica Profesional.
Considero que si se llama practica inclusiva nos hizo falta tener los talleres de Braille,
ya que considero que también es necesario para nuestra practica cuando seamos
profesionales, ya que no sabemos que otra condición tendremos en el salón de clase.
En el contexto de la práctica profesional el diario de campo es un instrumento de investigación, por tal razón, es recomendable que haga anotaciones
durante la sesión, y que dedique tiempo suficiente a la escritura de la narrativa.
Este instrumento contiene fechas, en lo posible horas, los eventos más impactantes, comentarios que suscitan actos vividos, vistos o conocidos, anécdotas,
comentarios de otros sujetos, opiniones de compañeros, de la comunidad, de profesores y propios, sus reflexiones, análisis y síntesis.