GUIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

6º BÁSICO

Nombre Alumno(a) _______________________________________________ Fecha:07.05.2018

I. LECTURA: Comprensión Lectora

Texto 1: Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas.

Jacobo no puede volar

_Como hemos visto, habéis aparecido aquí vosotros. Tom y Elda, con vuestro pequeño
Jacobo, a la hora convenida. ¡Hoy es el día de la prueba de vuelo! Hace un año se decidió en
este lugar. ¡Jacobo tiene que volar! Desde el comienzo de los tiempos los albatros vuelan. Un
animal que no vuela no puede llamarse albatros. ¡La esencia de un albatros está en volar y
bucear! (…) Bajo la mirada reprobadora de los ancianos, una de las crías avanzó torpemente
hacia adelante. Acababa de perder el plumón y dijo: ¡Nosotros los jóvenes no queremos que
empujen desde el acantilado a nuestro Jacobo! Cuando yo era, todavía, pequeño _aquí se
rieron algunos de los oyentes_ me asusté, una vez, de la tormenta. Mis padres estaban de
viaje. Entonces vino Jacobo, puso su ala sobre mí y me consoló. Además, una vez me
guardo una concha. Me la querían quitar los otros. (…) Pero en ese momento se levantó un
fuerte griterío. Algunos de los animales de los más fuertes se acercaron amenazadores hacia
los seis ancianos. Estos se plegaron asustados y, poco, casi se despeñan del acantilado
hacia abajo. Desde la multitud se oyó decir a alguien
-Ya no os necesitamos para nada más, pues sois injustos y testarudos. ¡Aquí hay animales
que pueden representarnos mejor! Jacobo estaba a salvo. Cuando el tumulto se había
disuelto, Tom, Elda y Balten se fueron con Jacobo a casa. Estaban contentos de Jacob
tuviera tantos amigos.

1. Jacobo según el texto es un:

a. Mamífero
b. Pez
c. Ave
d. Reptil

2. Los animales se reunieron en un acantilado para que:

a. Jacobo demostrara todo lo que sabía hacer en el vuelo

b. Aprendiera a bucear en el mar
c. Los ancianos dieran a conocer las nuevas reglas del vuelo
d. Jacobo aprendiera a volar

3. Los ancianos mencionados en el texto eran los:

a. Que tomaban las decisiones en el mundo de los albatros

b. Encargados de enseñarles a volar a los albatros
c. Abuelos de Jacobo
d. Mejores voladores del lugar

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 4. ¿Qué crees tú qué sucedería con Jacobo si se lanzaba desde el precipicio?

a. Volaría inmediatamente
b. Se mataría
c. Demostraría lo que sabe hacer
d. Se escaparía del lugar

5. Podemos decir que los amigos albatros de Jacobo le:

a. Enseñaron a volar
b. Salvaron la vida
c. Dieron vuelta la espalda
d. Ayudaron a saltar desde el precipicio

6. Según los demás albatros, Jacobo era:

a. Atrevido
b. Asustadizo
c. Engreído
d. Buen amigo

7. Elda, Tom y Balten eran:

a. Familiares de Jacobo
b. Amigos de Jacobo
c. Ancianos
d. Vecinos de Jacobo

8. El texto leído corresponde a un o una:

a. Poema
b. Cuento
c. Leyenda
d. Noticia

Texto 2: Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas.

Reciclando

Las reservas naturales de materias primas y las fuentes energéticas disminuyen mientras los
costos de su extracción aumentan y son motivos de graves impactos ambientales y
desequilibrios sociales. Estamos inversos en la cultura de usar y tirar, y en la basura de cada
día están los recursos que dentro de poco echaremos de menos.

Toda esta basura puede ser llevada a vertederos, pero ocupa mucho terreno y contamina
suelos y aguas. Incinerarla tampoco es la solución, pues se emiten contaminantes atmosféricos
y se producen cenizas y escorias muy toxicas.

Es por ello que estamos invitados a hacer de nuestro planeta un lugar más limpio. Donde sea
agradable vivir. ¿Cómo lograrlo? Poniendo en práctica la consigna de las tres erres: reducir,
reutilizar y reciclar, en esa orden de importancia.

9. Según el texto las materias primas disminuyen y se agotan si:

a. Las extraemos ilimitadamente

b. Reciclamos y reutilizamos
c. Reducimos el consumo de ellas
d. Nos preocupamos del cuidado del medio ambiente

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10. El mal uso y poco cuidado de las materias primas provoca:

a. Sólo contaminación de las aguas

b. Escasez de alimentos
c. Conflictos entre naciones
d. Problemas ambientales y culturales

11. El texto dice que los seres humanos:

a. Somos desequilibrados
b. No tenemos cultura de reducir, reutilizar y reciclar
c. Cuidamos el medio ambiente
d. Consumimos muchos productos naturales

12. Que afirmación estaría correcta según el texto:

a. Incinerar es una buena solución para terminar con los basurales

b. La basura no es llevada a vertederos
c. Nuestro planeta es un lugar limpio, agradable para vivir
d. Quemar la basura provoca contaminación atmosférica

13. La siguiente expresión: “En la basura de cada día están los recursos que dentro
de poco echaremos de menos” Se refiere a:

a. Si no reciclamos y sólo usamos y tiramos pronto se nos agotaran los recursos

b. Los recursos naturales los estamos convirtiendo en basura
c. La basura la estamos reciclando y la echaremos de menos
d. Cada día crecen más los basurales

14. Los seres humanos para seguir utilizando y aprovechando debidamente los
recursos que nos da el planeta debemos:

a. Utilizar y luego tirar

b. Extraer los recursos de los lugares menos contaminados
c. Reducir, reutilizar y reciclar
d. Solamente reciclar

Texto 3: Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas.

EL CIERVO Y EL CAZADOR

Bebía un ciervo en una fuente, y se deleitaba mirando su hermosa imagen en el agua, muy
satisfecho de sus grandes cuernos. Lo disgustaba en cambio el ver sus piernas, tan largas y
delgadas. Mientras estaba así entretenido, oyó los gritos de un cazador y los ladridos de los
perros. Estos estaban ya muy cercanos, de modo que tuvo que valerse de la ligereza de sus
piernas para escapar de sus enemigos. No obstante, al entrar en un bosque se le enredaron en
las ramas sus cuernos, y allí fue cogido por el cazador sin dificultad alguna. Viéndose en tan
triste estado, cambió de parecer, alabando lo que ayer menospreciaba, y menospreciando lo
que antes alababa.

15. El ciervo estaba muy satisfecho complacido con:

a. Sus piernas.
b. Su imagen.
c. Sus cuernos.
d. Su cuerpo.

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16. El ciervo de la narración es:

a. Vanaglorioso.
b. Humilde.
c. Sensato.
d. Sencillo.

17. En esta historia hay personajes, ambiente y hechos, por lo tanto es:

a) Una obra lírica.

b) Una obra dramática.
c) Una obra informativa.
d) Una obra narrativa.

18. Al huir, sus cuernos que tanto apreciaba le sirvieron para:

a) Escapar del cazador.
b) Confundir al cazador.
c) Asustar al cazador.
d) No le sirvieron para nada.

19. Los ciervos tienen las piernas largas y flacas para:

a) huir de sus depredadores.
b) Golpear con ellas a sus enemigos.
c) Saltar por encima de las ramas.
d) Verse alto y hermoso.

20. Cuando el ciervo se enredó con sus cuernos en las ramas, el cazador:
a) Le apuntó con cuidado y le disparó.
b) Lo degolló con su afilado puñal.
c) Lo tomó con las manos para llevarlo con él.
d) Lo inmovilizó rodeándolo con los perros.

Texto 4: Lee atentamente y luego responde a las preguntas.

Mensaje ambiental

Necesito que me hagas un favor: ayúdame a cuidar los caminos, los lugares de picnic, las
playas y todos aquellos sitios en que no debe haber basura. Sí, la ciudad puede ser mejor si
nos preocupamos de buscar un basurero y dejar allí los desechos de nuestro consumo de
productos.

No es difícil cumplir con este favor, ¿No te parece? Es muy sencillo por ejemplo: si vas en un
vehículo por la carretera, evita lanzar envoltorios o restos de comida a la orilla del camino.

21. ¿Es necesario seguir estas indicaciones y cumplir con este favor? ¿Por qué? (2
puntos)

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22. ¿Crees tú que el planeta se está viendo afectado por la contaminación y el uso
indiscriminado de los recursos nutuales? Argumenta tu respuesta. (2 puntos)
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23. ¿Qué opinas de aquellas personas que ensucian nuestra ciudad? (2 puntos)
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24. ¿Quiénes crees tú, son los principales responsables de la contaminación ambiental?
(2 puntos)
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25. ¿Qué opinas sobre los rayados que aparecen en las casas, micros y lugares
públicos? (2 puntos)
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I.
26. Primer texto: “Aquí se rieron irónicamente” la palabra subrayada la podemos
remplazar por:

a) Sutilmente
b) Suavemente
c) Burlonamente
d) Pacientemente

27. “Desde la multitud se oyó decir a alguien” La palabra subrayada significa:

a) Número grande de personas o cosas

b) Ruido espantoso
c) Desorden de animales
d) Reunión de animales

28. Segundo texto: “Los costos de su extracción aumentan y son motivos de graves
impactos ambientales” La palabra subrayada no la podemos reemplazar por:

a. sacar
b. retirar
c. quitar
d. incluir

29. El significado más adecuado para la palabra reciclar es:

a. Transformar algo para un nuevo uso o destino

b. Dividir un cuerpo en partes menudas
c. Substitución de una cosa por otra
d. Ninguna de las anteriores

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30. “Contaminación atmosférica” se refiere a:

a. Contaminación del agua

b. Contaminación de suelos
c. Extinción de flora y fauna
d. Contaminación del aire

31. El ciervo se deleitaba. La palabra subrayada quiere decir:

a. Que se entretenía.
b. Que se irritaba.
c. Que sentía placer.
d. Que sentía orgullo.

32. El ciervo tuvo que valerse de la ligereza de sus piernas para escapar, es decir tuvo
que valerse de la ________ de sus piernas para escapar:

a) Lentitud.
b) Rapidez.
c) Delgadez.
d) Gordura.

33. Tan fina era la trama de sus telas. En esta oración la palabra trama quiere decir:

a) Conjunto de líneas que constituyen la imagen que se debe transmitir en televisión.

b) Disposición interna entre las partes de un asunto.
c) Conjunto de hilos cruzados con los de la urdiembre y colocados a lo ancho de los
tejidos.
d) Ninguna de las anteriores.

34. La diosa se revistió con los rasgos marchitos de una vieja. La palabra marchitos se
puede reemplazar por:

a) Ajados.
b) Lozanos.
c) Frescos.
d) Blancos.

35. Lo contrario de infortunada joven es:

a. desventurada.
b. Infeliz.
c. Desdichada.
d. Bienaventurada.

36. El ciervo fue cogido por el cazador. La palabra cogido podemos cambiarla por:

a. Espantado.
b. Asido.
c. Alcanzado.
d. Seguido.

37. En la oración “Atenea bordó el vasto Olimpo”, quiere decir que Atenea bordó:

a. el grandioso Olimpo.
b. El hermoso Olimpo.
c. El extenso Olimpo.
d. El maravilloso Olimpo.

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38. El deseo de victoria las hizo infatigables. Lo contrario de infatigable es:

a. Incansables.
b. Resistentes.
c. Débiles.
d. Fuertes.

39. El magnífico trabajo no tenía el menor defecto. La palabra magnifico puede ser
cambiada por:

a. rústico.
b. Ramplón.
c. Vistoso.
d. Basto.

40. Atenea no encontró nada que censurar en la obra de Aracné. La palabra censurar
quiere decir:

a. elogiar.
b. Criticar.
c. Alabar.
d. Aprobar.

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 II. PRODUCCIÓN DE TEXTO

Observa la imagen y crea un cuento a partir de dicha presentación

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 PROCESO DE EVALUACIÓN DEL INSTRUMENTO
1. LECTURA COMPRENSIVA

A) PUNTAJE POR HABILIDAD EVALUADA

Extraer Información Reflexión sobre el texto Incremento del Vocabulario Total Puntaje
Comprensión Lectora
20 puntos 10 puntos 15 puntos 45 puntos

B) CORRECTORA

EXTRAER INFORMACION INCREMENTO DEL VOCABULARIO

N° Preg. Clave N° Preg. Clave N° Preg. Clave N° Preg. Clave

1 C 12 D 26 C 34 A
2 D 13 B 27 A 35 D
3 A 14 C 28 D 36 C
4 PERSONAL 15 A 29 A 37 C
5 B 16 A 30 D 38 C
6 D 17 D 31 C 39 C
7 A 18 D 32 C 40 B
8 B 19 A 33 C
9 A 20 C
10 D
11 D

D) PUNTAJE A NOTA

LECTURA

PUNTAJE MÁXIMO: 45 ptos.

Fórmula = Pje. Obt. X 7

Pje. Max.

2. ESCRITURA

Indicadores Puntos
1 Respeta la estructura del tipo de texto (narración): inicio, desarrollo, final 2
2 El texto se enmarca en el tema dado, con título y usando al menos 25 líneas 2
3 Comunica alguna información, opinión o sentimiento 2
4 En el texto describe situaciones 2
5 Uso de vocabulario variado (se evita ocupar siempre la misma palabra). 2
6 Se observa un uso alternado de diferentes sustantivos, o de sustantivos y pronombres, para 2
aludir, por ejemplo, a personas o personajes
7 Utiliza marcadores temporales o conectores que permiten evidenciar la relación entre las ideas, 2
lo que contribuye a la cohesión del texto. “entonces”, “luego”, “ayer”, “mañana”, “había una
vez”, “hace muchos años”, “en el mes de agosto”, “finalmente”, “es decir” etc.
8 Uso de las convenciones de la lengua escrita que favorece la lectura y en consecuencia, posibilita 2
la comunicación, como es el uso de signos de puntuación para separar las ideas

9 Uso de las convenciones de la lengua escrita que favorece la lectura y en consecuencia, posibilita 2
la comunicación, como es el uso de signos de puntuación para separar las ideas

10 Escritura legible para él y para otros 2

Total Puntaje máximo 20

ESCRITURA
PUNTAJE MÁXIMO: 20 ptos.

Fórmula = Pje. Obt. X 7

Pje. Max.

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