UNIDAD 4

EL PROCESO DE LA INNOVACIÓN EDUVATIVA

La innovación es un proceso que lleva tiempo y que nunca está totalmente acabado, ya que
la escuela es un sistema vivo y cambiante; los procesos (son inconclusos) pueden generar
uno o varios productos. Existen 6 pasos o fases del Proceso de Desarrollo y Consolidación
de la Innovación y se entiende como un proceso en espiral, los pasos están
interrelacionados.
La primera fase es la intencionalidad en donde se interroga la comunidad educativa acerca
de lo que se quiere transformar y porque y así mismo se definen objetivos; la siguiente fase
es la planificación donde se construye la programación del cambio que se llevara a cabo,
teniendo presente información sobre la situación de partida, teniendo en cuenta también
la capacitación en el personal docente y mirando que consecuencias y desventajas traer
este cambio; la tercera fase es la identificación de los recursos, en donde se identifican
recursos que se tienen, de los que no se disponen y a aquellos que se requieren para una
mejora o cambio educativo; en la cuarta fase es la implementación y desarrollo, se pone en
práctica la planificación, se lleva un control y se hace una evaluación (reflexión) para
encaminar y redirigir mejor las acciones en caso de que existan imprevistos ; la quinta fase
es la evaluación y balance, en donde se realiza nuevamente una evaluación del producto
del proceso, donde lo ideal es llevar un registro del proceso y resultados; y la última fase es
la sistematización, donde mediante un proceso de construcción colectiva del conocimiento,
se hace registro de todo el proceso y se lo comparte con otras escuelas, con la comunidad.

DESCRIPCIÓN DE LA INNOVACIÓN
El agua, un recurso sumamente necesario para la subsistencia humana, sin embargo
también es un recurso que a muchas comunidades les cuesta adquirir, o la obtienen en
condiciones desfavorables a la salud, la intención de este proyecto es concientizar a la
comunidad a actuar en pro de mejorar la calidad del recurso, para evitar enfermedades
asociadas al mal estado del agua consumida, concepto que se ignora en la comunidad, en
lo personal, considero que cambiar la mentalidad de la comunidad, a que consumir agua
de mejor calidad, mejoraría la calidad de vida de los habitantes, disminuyendo las
enfermedades presentes en la población implica innovación, y al instruirlos en el camino
hacia ese fin se puede considerar innovación educativa.
En el proyecto interdisciplinar se manejan 3 problemáticas que son punto clave para una
innovación en este campo, la falta de agua y distanciamiento de padres e hijos hacen que
los menores no puedan tener libre expresión incluso la ausencia de juego en la vida
cotidiana, la llegada de otros grupos causó el aumento de la delincuencia en la zona y la
degradación del ambiente por parte de del instituto del desarrollo urbano, era necesario
que el grupo de maestras inculcaran en crear conciencia en el manejo de recursos y la
conservación de los mismos, fue gran ayuda un banco de preguntas que permitieran
analizar mejor los temas relacionados con el agua apartir de los saberes de los estudiantes
y los padres de familia, creando un espacio competente en como los niños formulaban sus
preguntas, y ver una avance en la vinculación a los saberes de las veredas. La educación el
medio de innovar hacia la mejora en la sociedad y sus recursos.

• Una vez que ha realizado el estudio del caso, organice y registre la información
solicitada en el siguiente cuadro:

Describa: La experiencia educativa innovadora “el cambio en la práctica” consiste

El caso anterior nos muestra como el proceso de innovación es un camino extenso lleno
de pruebas y errores. En el cual se parte de una problemática que afecta a una comunidad
o que busca suplir una necesidad latente. Son varias las fases por las cuales debemos
pasar ya que el “innovar” no es tan sencillo como pensamos, como podemos ver en el
caso anterior es un periodo largo en el cual varias personas han tenido su papel y a
medida que se fue desarrollando se pusieron en práctica distintas alternativas y cada vez
fue creciendo progresivamente. La práctica de distintas estrategias, el análisis de
resultados, la debida corrección de los errores que se cometen son los que hacen del
proceso de innovación un camino largo y un poco tedioso, sin embargo, cuando miramos
el resultado obtenido y el cambio que se ha generado en la comunidad al solucionar la
problemática hace este proceso muy satisfactorio.

Identifique las fases del Analice

ciclo del proceso
Nombre casa fase con su
característica clave, según
corresponda
Señale los principales elementos Señale los principales riesgos
de cambio que reconoce (si fuera que afectan el cambio
posible por fase)

Fase 1: Análisis y • Análisis de la • Inconvenientes para

contextualización problemática limitar el alcance del
proceso
 • Contextualización del • Objetivos erróneos
medio. en el que se va a
llevar a cabo.
• Levantamiento de
objetivos.

Fase 2: Investigación • Investigación del proceso • Confusión entre ideas

que se ha llevado implementadas en
anteriormente (si lo hay) otros procesos
• Análisis de proyectos terminados o
similares. realizados
anteriormente en el
mismo entorno.

Fase 3: Fundamentación y • Investigación del marco • Estrategias no ideales

planeación teórico para el proceso
• Ruta a seguir en el • Confusión al
proceso establecer la ruta a
• Establecimiento de seguir en el proceso
estrategias
• Selección de parámetros y
métodos de evaluación

Fase 4: Evaluación y • Evaluación del proceso • Métodos de

corrección • Análisis de resultados evaluación erróneos
• Corrección y cambios

Fase 5: Balance y • Análisis del proceso • Balance del proceso

socialización • Critica de los resultados no factible
• Sociabilización a otras • Resultados no
comunidades esperados
• Con ayuda del diagrama sobre el ciclo del proceso, defina las fases y componentes
para el desarrollo de una posible innovación en su institución educativa. Tome en
cuenta que la innovación debe contemplar el uso de tecnologías y comunicación

7.Sociabilización 1.Propósito

¿Qué se aprendió? ¿Qué problemática se tiene?

¿el resulto fue bueno ¿Por qué se desea mejorar?

o malo?

¿Por qué se desea

6.Evaluación mejorar?
¿Se alcanzo el objetivo?

¿fracaso? ¿qué error se

cometió?
2.Objetivos
¿Hasta dónde se quiere llegar?

¿Cuál es el objetivo?
5.Implememntacion y
capacitación ¿Es factible en mi comunidad?

Actuar, Registrar, Capacitar, Evaluar y

Corregir

4.Recursos

¿Qué recursos tengo? 3.Planeación

¿Qué recursos necesito? ¿Cómo se realizará?

Si no cuento con los recursos ¿Cómo ¿Cuál es el paso a seguir?

puedo conseguirlos?