Asignatura: Psicología del

desarrollo I
Tema: tarea 7y8
Participante: Rossemery
peralta
Matricula: 2019-09315
Facilitador: Cecilia flores

Elabora un glosario donde describas los siguientes conceptos:

 Auto concepto.
 Autoimagen.
 Identidad.
 Género.

Termino Conceptos
Auto-concepto Es básicamente la imagen que tenemos de nosotros
mismos. Esta imagen se forma a partir de un buen número
de variables, pero es particularmente influenciado por
nuestras interacciones con las personas importantes en
nuestras vidas.
Auto-imagen. Es la imagen o representación mental que se obtiene de
uno mismo y que no representa solamente los detalles que
pueden estar disponibles a la vista (como la altura, peso,
color del cabello, género, coeficiente intelectual, etc.), sino
también los elementos propios.
Identidad. Es el conjunto de los rasgos propios de un individuo o de
una comunidad. Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la
colectividad frente a los demás.  También es
la conciencia que una persona tiene respecto de sí misma
y que la convierte en alguien distinto a los demás. Aunque
muchos de los rasgos que forman la identidad son
hereditarios o innatos
Genero El género se refiere a los conceptos sociales de las
funciones, comportamientos, actividades y atributos que
cada sociedad considera apropiados para los hombres y
 las mujeres. Las diferentes funciones y comportamientos
pueden generar desigualdades de género, es decir,
diferencias entre los hombres y las mujeres que favorecen
sistemáticamente a uno de los dos grupos

2. Realiza un cuadro comparativo donde contrastes en niños y niñas las

características del desarrollo psicosocial en la infancia temprana.

las características del las características del

desarrollo psicosocial en la desarrollo psicosocial en la
infancia temprana del niño infancia temprana de la niña

En los niños se relaciona con la Las niñas son más empáticas y pro
agresividad, competitividad y sociales.
dominio.
Papel poderoso en la identidad de
genero

Los niños varones presentan una
socialización más fuerte de género
en cuanto a preferencias de juego
que las niñas. Padres y madres, en
especial los padres, muestran en
general más incomodidad si un varón
juega con una muñeca que si una
niña juega con un camión 
Los niños incorporan dentro de su
autoimagen su creciente
comprensión de cómo los ven otras
personas.
Los niños en la etapa preescolar
tiene una relación entre la seguridad
del apego a la madre
el niño se desarrolla más en la
dimensión social del juego es más
social interactivo y cooperativo
Las niñas tienen mayor libertad que
los niños en su vestimenta, juegos y
elección de compañeros de juego 
La niña necesita la figura paterna
porque formará la idea de qué es un
hombre, traspasando sentimientos
provenientes de la relación con su
padre a la relación con su esposo y
ella necesita que el padre establezca
activamente normas en su vida.
Las niñas en la etapa preescolar
tiene un apego con el padre
Las niñas de 2 a 4 años le tienen
miedo a los animales, en especial a
los perros.
 3. Realiza una tabla informativa donde expliques el tema de las
principales características del desarrollo cognoscitivo. Incluye lo
siguiente:

 Principales preocupaciones de salud y el sueño en esta etapa.

 Progresos en el desarrollo del cerebro en la Niñez Media.
 Características del niño de operaciones concretas.
 Cambios en el procesamiento de la información en la Niñez
Media.

Principales preocupaciones de salud y el sueño en esta etapa.

Los trastornos del sueño se caracterizan por provocar problemas en relación al hecho de dormir e
incluyen la dificultad para conciliar el sueño o permanecer dormido, quedarse dormido en momentos
inapropiados, tener demasiado sueño o conductas anormales durante el sueño.
Cuando hablamos de trastornos del sueño es porque:
 Los problemas de sueño de tu hijo (alteraciones del humor, dificultad para concentrarse,
somnolencia durante el día, cansancio físico y mental, estado general de tensión y ansiedad)
afectan de manera significativa su vida diaria.
 El problema de sueño está afectando la relación de padres e hijos; la relación de toda la
familia o sus relaciones sociales y escolares.
Progresos en el desarrollo del cerebro en la Niñez Media.
DESARROLLO DEL CEREBRO
La maduración y el aprendizaje durante y después de la niñez media dependen de la sintonización
fina de las conexiones cerebrales, junto con la selección más eficiente de las regiones del cerebro
apropiadas para tareas particulares. Los niños de siete años son más inteligentes, el grosor de la
corteza no alcanza su punto más alto sino hasta los 11 o 12 años.
Características del niño de operaciones concretas.
Piaget distingue entre estructuras lógico - matemáticas o lógico - aritméticas y estructuras infra
lógicas. Las estructuras lógico - matemáticas se componen de operaciones realizadas sobre objetos
individuales. Las estructuras infra lógicas se refieren a relaciones parte - todo dentro de un objeto
individual considerado como un todo, teniendo en cuenta sus relaciones espacio - temporales. Es el
caso de la conservación de la sustancia. Además de las clásicas tareas de la conservación de la
sustancia o cantidad de materia, el peso y el volumen, hay otras:
 Inclusión de clases.
 Seriación
 Transitividad
  Problema de la montaña.
Cambios en el procesamiento de la información en la Niñez Media.

La percepción psicomotora interviene de manera sustancial en todo el proceso del aprendizaje, por
eso es importante detectar a tiempo si existe algún tipo de trastorno en esta área.
Al valorar la percepción viso motora es posible conocer el nivel de madurez neurológica del niño, así
como detectar si existe alguna alteración a nivel cerebral, debido a que la percepción y la
coordinación motora dependen de gran medida de la maduración y de las condiciones en que se
encuentra el cerebro. Por lo tanto, si se evalúa esta función, se podrá determinar si existe un retraso
en la maduración del sistema nervioso central, o bien, si se presenta una lesión neurológica que
afecte la construcción viso-espacial; ambas condiciones limitan el aprendizaje.
Entre las pruebas que evalúan la percepción viso motora se encuentra la prueba gestáltica viso
motora de Bender, que tiene alta confiabilidad y validez. Mediante esta prueba puede detectarse
daño neurológico y dificultades perceptuales o viso motoras, pueden valorarse aspectos
emocionales debido a que el organismo responde de manera integrada .

4. Da un ejemplo de un dilema moral y escribe cuáles serían las

actuaciones de la persona en ese caso, según la etapa en la teoría de
Kohlberg en la que se encuentre.

En Europa hay una mujer que padece un tipo especial de cáncer y va a morir
pronto. Hay un medicamento que los médicos piensan que la puede salvar. Es
una forma de radio que un farmacéutico de la misma ciudad acaba de
descubrir. La droga es cara, pero el farmacéutico está cobrando diez veces lo
que le ha costado a él hacerla. Él pagó 200 € por radio y está cobrando 2000 €
por una pequeña dosis del medicamento. El esposo de la mujer enferma,
Heinz, acude a todo el mundo para pedir prestado dinero, pero sólo puede
reunir unos 1000 € que es la mitad de lo que cuesta. Le dice al farmacéutico
que su esposa se está muriendo y le pide que le venda el medicamento más
barato o le deje pagar más tarde. El farmacéutico dice: No; yo lo descubrí y voy
a sacar dinero de él. Heinz está desesperado y piensa atracar el
establecimiento para robar la medicina.
Posteriormente planteaba las siguientes preguntas:
1. ¿Debe Heinz robar la medicina? ¿Por qué o por qué no?
2. Si Heinz no quiere a su esposa,
3. ¿debe robar la droga para ella?
4. ¿Por qué o por qué no?

Suponiendo que la persona que se muere no es su mujer, sino un extraño,

¿debe Heinz robar la medicina para un extraño? ¿Por qué?
Nivel I: Moralidad Pre convencional
Las personas que adoptan esta perspectiva se centrarían en cuestiones como:
¿Se castigará a Heinz por robar la medicina?
¿Puede Heinz vivir sin su esposa?
¿No robaría cualquier hombre por salvar la vida de su esposa si la necesitara?
Con lo cual, se puede deducir que estas personas pueden ser niños menores
de 9 años, ciertos adolescentes y muchos delincuentes.