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Nombre del
estudiante GRADO: OCTAVO
1. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Que el estudiante:
ü Conozca las diferentes causas y consecuencias que motivaron la
Independencia de los Estados Unidos para comprender los cambios y
aportes más importantes.
ü Analice la manera como la independencia de los estados unidos motivó la
independencia en los países latinoamericanos.
2. INDICADORES DE DESEMPEÑO
El estudiante:
ü Muestra interés y cumplimiento para entregar las actividades asignadas
en los tiempos acordados.
ü Argumenta y describe con propiedad los aportes de la independencia de
los Estados Unidos a nivel político, económico y social.
ü Conoce y explica acontecimientos y hechos relacionados con la
Independencia de los Estados Unidos y su conexión con el mundo
actual
El proceso de colonización inglesa en América del Norte comenzó a partir del siglo
XVII. El resultado fue la formación de trece colonias, lo que dio lugar a los Estados
Unidos. La colonia recibió dos tipos de colonización con diferencias acentuadas:
Colonias como Virginia, Carolina del Norte y del Sur y Georgia sufrieron la
colonización de la explotación. Eran exploradas por Inglaterra y tenían que seguir
el Pacto Colonial. Se basan en el latifundio, la mano de obra esclava, la
producción para la exportación a la metrópoli y el monocultivo.
Todo empezó con la guerra de los sietes años. Esta guerra ocurrió entre Inglaterra
y Francia entre los años 1756 y 1763. Fue una guerra por la posesión de territorios
en América del Norte e Inglaterra salió vencedora. Pero a pesar de Inglaterra ser
la ganadora el costo fue sumamente alto el que pagaron ya que los gastos de la
guerra fueron imposibles de llevar y entraron en una crisis económica. Sin
embargo, la metrópoli resolvió cobrar estos gastos de las batallas a los colonos
que habitaban principalmente las colonias del norte. Con el aumento de las tasas
e impuestos metropolitanos, los colonos hicieron protestas y manifestaciones
contra Inglaterra.
● Ley del Azúcar (los colonos sólo, podían comprar azúcar procedente de las
Antillas Inglesas), aprobada en 1764, estableció nuevas tarifas en el lote del
producto importado.
● La Ley del Sello (todo producto que circulaba en la colonia debería tener un
sello vendido por los ingleses (documentos, libros, periódicos, barajas,
etc.)), aprobada en el año 1765.
● La Ley del Té en 1773 con nuevos impuestos sobre vidrio, papel y la
pintura hizo que la crisis estallará. Fue lo que finalmente hizo que los
colonos se levantaran en manifestaciones.
Las trece colonias decían no hay tributación sin representación ya que ellos
querían tener poder en la política y ser partícipes en las decisiones de esta
manera accederían a pagar los impuestos. A lo que Inglaterra se Negó. En 1770 y
antes que pusieran la ley del té se produjo la masacre de Boston, episodio que
terminó con la muerte de cinco norteamericanos, que manifestaban, soldados
británicos se acercaron y dispararon contra ellos.
Proceso de Independencia
Con las nuevas leyes e impuestos estallo la crisis. En 1770 se produjo la masacre
de Boston, episodio que terminó con la muerte de cinco Norte Americanos, que
manifestaban, soldados británicos se acercaron y dispararon contra ellos.
Después de esto se vivió un periodo de calma ya que los ingleses bajaron algunos
impuestos.
Pero en 1773 cuando impusieron la nueva ley conocida como la Ley del Té, En
diciembre, varios colonos arrojaron al mar todo el cargamento de té de los barcos
de la Compañía de las Indias que estaban anclados en el puerto de Boston. El
episodio fue conocido como el «Boston Tea Party». En 1774, como represalia a la
manifestación ocurrida en Boston. El gobierno británico declaró que los actos
intolerables, incluyendo la prohibición del puerto de Boston a pagar una
indemnización por el té destruido. Indignado por los actos intolerables,
representantes de colonos se reunieron en el Primer Congreso Continental en
Filadelfia, que tuvo lugar en septiembre de 1774.
Los colonos del norte decidieron promover, en el año 1774, un congreso para
tomar medidas ante todo lo que estaba sucediendo. Este congreso no tenía
carácter separatista, pues pretendía sólo retomar la situación anterior. Querían el
fin de las medidas restrictivas impuestas por la metrópoli y una mayor
participación en la vida política de la colonia. Sin embargo, el rey inglés George III
no aceptó las propuestas del congreso, por el contrario, adoptó más medidas
controladoras y restrictivas como, por ejemplo, las Leyes Intolerables. Una de
estas leyes, conocida como Ley del Acuartelamiento, decía que todo colono
norteamericano estaba obligado a proporcionar vivienda, alimento y transporte a
los soldados ingleses. Las Leyes Intolerables generaron mucha revuelta en la
colonia, influenciando directamente en el proceso de independencia. En 1776 los
colonos volvieron a reunirse en el Segundo Congreso Continental en Filadelfia y
declararon la guerra a Inglaterra.
pueden ser dejados en libertad bajo fianza. Es decir, se paga una suma por
estar en libertad, aun cuando esto no significa que la pena no se imponga ni
que el proceso se acabe. Los castigos no pueden ser crueles ni inusuales.
5. EVALUACIÓN
SOLUCIÓN
Aspectos positivos:
-Aumenta el comercio de Inglaterra.
-Es eliminada completamente la esclavitud.
-Algunos estados de América del Norte se independizan.
-Hawai se convierte en un nuevo estado del país de Estados Unidos.
-Se hace la construcción del primer ferrocarril transcontinental.
Aspectos negativos:
1. -Se vuelve a desarrollar el problema del racismo.
2. -Son ocasionadas luchas internas con el propósito de
establecer los 10. primeros gobiernos independientes.
3. -La victoria que obtuvo Franco India dejó grandes pérdidas
12.económicas en Inglaterra.
4. -Las colonias inglesas de América le aumentan los impuestos a
Inglaterra complicando las importaciones y exportaciones que
hacían los ingleses.
5. -Se crea una forma de gobierno imperial en Norteamérica.
2.
Su eminencia viene dada porque fue el principal autor de la Declaración de
Independencia de los Estados Unidos de 1776. Jefferson fue uno de los
Padres Fundadores más influyentes, conocido por su promoción de los
ideales del republicanismo en los Estados Unidos. Anticipó la visión de
Estados Unidos de América como el respaldo de un gran «imperio de la
libertad»que promoviera la democracia y la lucha contra el imperialismo
británico.
3.
Los valores liberales y federales que impulsaron la independencia de Estados
rebelarse ante el Imperio Español. Sin embargo, las ideas que crecían entre los
Aquella nueva nación creada en América del Norte se presentaba ante el mundo
como una república federal constitucional. Tanto el presidencialismo como el
federalismo fueron formas de gobierno llevadas a la práctica por primera vez en
EEUU y que tuvieron impacto en los dirigentes criollos que en América del Sur
imaginaban el nacimiento de nuevas repúblicas independientes.
La importancia de las ideas libertadoras en los países del sur puede encarnarse
en el caraqueño Francisco de Miranda, figura clave del proceso independentista
venezolano que comenzó en 1810 y que produjo la primera Constitución
venezolana aprobada en 1811. Miranda había participado como combatiente tanto
en la Revolución Francesa como en la Guerra de Independencia de EEUU,
regresando a Caracas con las ideas republicanas en alto.
6.
7.
confederación: Unión o asociación entre personas o grupos sociales para lograr un fin
común.
república: Forma de gobierno en la que el cargo de jefe del Estado está en manos de un
presidente temporal que se elige por votación, bien a través de unas elecciones, bien por
una asamblea de dirigentes.
federal: De la federación o que tiene relación con este tipo de unión o asociación.
enmienda: Corrección o arreglo de los errores o defectos de una cosa o una persona.
.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
§ E
ntrega de los talleres con calidad y sustentación en los tiempos acordados.
§ R
evisión de las actividades y su nivel de sustentación y argumentación.
§ P
articipación de los estudiantes en el proceso de asesorías virtuales.
§ L
a escala de valoración es Pendiente, Aceptable, Bueno, Sobresaliente
Sobresaliente para los estudiantes que siempre entregan sus actividades con la calidad
acordada. Bueno Para los estudiantes que casi siempre entregan las actividades con la
calidad acordada. Aceptable para los estudiantes que algunas veces entregan las
actividades con la calidad acordada. Pendiente para los estudiantes que nunca entregan
sus actividades según lo acordado.
6.
7. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA/VIDEOGRAFIA
https://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_de_Independencia_de_los_Estados_Unidos
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/sociales_7
_b4_s6_est.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=3I8e9IvW2p8
https://www.youtube.com/watch?v=nMA5ykesU0I
SEDE: CENTRAL FECHA:
Nombre del
estudiante GRADO: OCTAVO
1. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Que el estudiante:
ü Conozca las diferentes causas y consecuencias que motivaron la
Independencia de los Estados Unidos para comprender los cambios y
aportes más importantes.
ü Analice la manera como la independencia de los estados unidos motivó la
independencia en los países latinoamericanos.
2. INDICADORES DE DESEMPEÑO
El estudiante:
ü Muestra interés y cumplimiento para entregar las actividades asignadas
en los tiempos acordados.
ü Argumenta y describe con propiedad los aportes de la independencia de
los Estados Unidos a nivel político, económico y social.
ü Conoce y explica acontecimientos y hechos relacionados con la
Independencia de los Estados Unidos y su conexión con el mundo
actual
El proceso de colonización inglesa en América del Norte comenzó a partir del siglo
XVII. El resultado fue la formación de trece colonias, lo que dio lugar a los Estados
Unidos. La colonia recibió dos tipos de colonización con diferencias acentuadas:
Colonias como Virginia, Carolina del Norte y del Sur y Georgia sufrieron la
colonización de la explotación. Eran exploradas por Inglaterra y tenían que seguir
el Pacto Colonial. Se basan en el latifundio, la mano de obra esclava, la
producción para la exportación a la metrópoli y el monocultivo.
Todo empezó con la guerra de los sietes años. Esta guerra ocurrió entre Inglaterra
y Francia entre los años 1756 y 1763. Fue una guerra por la posesión de territorios
en América del Norte e Inglaterra salió vencedora. Pero a pesar de Inglaterra ser
la ganadora el costo fue sumamente alto el que pagaron ya que los gastos de la
guerra fueron imposibles de llevar y entraron en una crisis económica. Sin
embargo, la metrópoli resolvió cobrar estos gastos de las batallas a los colonos
que habitaban principalmente las colonias del norte. Con el aumento de las tasas
e impuestos metropolitanos, los colonos hicieron protestas y manifestaciones
contra Inglaterra.
● Ley del Azúcar (los colonos sólo, podían comprar azúcar procedente de las
Antillas Inglesas), aprobada en 1764, estableció nuevas tarifas en el lote del
producto importado.
● La Ley del Sello (todo producto que circulaba en la colonia debería tener un
sello vendido por los ingleses (documentos, libros, periódicos, barajas,
etc.)), aprobada en el año 1765.
● La Ley del Té en 1773 con nuevos impuestos sobre vidrio, papel y la
pintura hizo que la crisis estallará. Fue lo que finalmente hizo que los
colonos se levantaran en manifestaciones.
Las trece colonias decían no hay tributación sin representación ya que ellos
querían tener poder en la política y ser partícipes en las decisiones de esta
manera accederían a pagar los impuestos. A lo que Inglaterra se Negó. En 1770 y
antes que pusieran la ley del té se produjo la masacre de Boston, episodio que
terminó con la muerte de cinco norteamericanos, que manifestaban, soldados
británicos se acercaron y dispararon contra ellos.
Proceso de Independencia
Con las nuevas leyes e impuestos estallo la crisis. En 1770 se produjo la masacre
de Boston, episodio que terminó con la muerte de cinco Norte Americanos, que
manifestaban, soldados británicos se acercaron y dispararon contra ellos.
Después de esto se vivió un periodo de calma ya que los ingleses bajaron algunos
impuestos.
Pero en 1773 cuando impusieron la nueva ley conocida como la Ley del Té, En
diciembre, varios colonos arrojaron al mar todo el cargamento de té de los barcos
de la Compañía de las Indias que estaban anclados en el puerto de Boston. El
episodio fue conocido como el «Boston Tea Party». En 1774, como represalia a la
manifestación ocurrida en Boston. El gobierno británico declaró que los actos
intolerables, incluyendo la prohibición del puerto de Boston a pagar una
indemnización por el té destruido. Indignado por los actos intolerables,
representantes de colonos se reunieron en el Primer Congreso Continental en
Filadelfia, que tuvo lugar en septiembre de 1774.
Los colonos del norte decidieron promover, en el año 1774, un congreso para
tomar medidas ante todo lo que estaba sucediendo. Este congreso no tenía
carácter separatista, pues pretendía sólo retomar la situación anterior. Querían el
fin de las medidas restrictivas impuestas por la metrópoli y una mayor
participación en la vida política de la colonia. Sin embargo, el rey inglés George III
no aceptó las propuestas del congreso, por el contrario, adoptó más medidas
controladoras y restrictivas como, por ejemplo, las Leyes Intolerables. Una de
estas leyes, conocida como Ley del Acuartelamiento, decía que todo colono
norteamericano estaba obligado a proporcionar vivienda, alimento y transporte a
los soldados ingleses. Las Leyes Intolerables generaron mucha revuelta en la
colonia, influenciando directamente en el proceso de independencia. En 1776 los
colonos volvieron a reunirse en el Segundo Congreso Continental en Filadelfia y
declararon la guerra a Inglaterra.
pueden ser dejados en libertad bajo fianza. Es decir, se paga una suma por
estar en libertad, aun cuando esto no significa que la pena no se imponga ni
que el proceso se acabe. Los castigos no pueden ser crueles ni inusuales.
5. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
§ E
ntrega de los talleres con calidad y sustentación en los tiempos acordados.
§ R
evisión de las actividades y su nivel de sustentación y argumentación.
§ P
articipación de los estudiantes en el proceso de asesorías virtuales.
§ L
a escala de valoración es Pendiente, Aceptable, Bueno, Sobresaliente
Sobresaliente para los estudiantes que siempre entregan sus actividades con la calidad
acordada. Bueno Para los estudiantes que casi siempre entregan las actividades con la
calidad acordada. Aceptable para los estudiantes que algunas veces entregan las
actividades con la calidad acordada. Pendiente para los estudiantes que nunca entregan
sus actividades según lo acordado.
6.
7. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA/VIDEOGRAFIA
https://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_de_Independencia_de_los_Estados_Unidos
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/sociales_7
_b4_s6_est.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=3I8e9IvW2p8
https://www.youtube.com/watch?v=nMA5ykesU0I