importante desarrollar el esquema corporal en el niño. La conciencia corporal se va adquiriendo tras la organización de todas las sensaciones relativas al propio cuerpo, en relación con los datos del mundo exterior. Un adecuado desarrollo del esquema corporal brindará la oportunidad de desarrollar diversos aspectos en el ser humano, tales como las emociones, el aprendizaje, sentimientos, miedos, etc 2. Que es lateralidad y porque es importante desarrollar la lateralidad Se define hacia los 4 o 5 años, La lateralidad es el predominio de un hemisferio cerebral respecto al otro en las realizaciones motrices y sensitivas, concretado fundamentalmente en los miembros mano, ojo, pie y oído, por lo que existirá una preferente utilización de un lado del cuerpo frente al otro. Es conveniente vigilar la evolución de los niños que no diferencian el eje izquierda derecha de su cuerpo por la repercusión que puede tener en la adquisición de la lectoescritura.
3. Como se logra la percepción y la orientación
espacial en el desarrollo psicomotor. Se logra bajo las actividades de cualquier actividad física en las que existen gran números de estímulos (visuales, auditivos, táctiles, de movimiento, entre otros).
4. ¿Cómo se logra la orientación temporal en el
desarrollo psicomotor? Al comienzo de su desarrollo el niño localiza cada objeto de manera independiente con respecto a otros y a su propio cuerpo. A medida que avanza en su desarrollo consigue concebir y situar los objetos sin necesidad de hacerlo en relación consigo mismo.
5. Para que sirve desarrollar la percepción y
orientación espacio temporal en el niño. Con un buen desarrollo en la orientación temporal y espacial se consigue mayor facilidad para: el aprendizaje de los trazos en pre escritura, la formación, ordenación y comparación de conjuntos en matemáticas y dominio en la lectura, la cual se basa en una ordenación espacio-temporal.
6. Para qué sirve trabajar ritmo.
El ritmo tiene el valor de ser un regulador admirable de los centros nerviosos, facilitando la relación entre las órdenes del cerebro y su ejecución por las partes del cuerpo. Al año y medio, el niño es capaz de utilizar todo su cuerpo para responder a la música rítmicamente. Hacia los dos años, su motricidad va respondiendo ante el fenómeno musical dando golpes con los pies y moviendo la cabeza. Con cuatro años el niño va adquiriendo un mayor control motriz de las extremidades inferiores. Hacia los cinco años, comienza la maduración en el desarrollo musical del niño, empezando a coordinar su propio ritmo y el de la música. Con seis años la sincronización del ritmo corporal con el de la música será más eficaz. 7. ¿Los trastornos en la organización espacial sobre que aspectos del desarrollo motor pueden influir? DEBILIDAD MOTRIZ: Torpeza en sus movimientos e incapacidad para relajar los músculos de forma voluntaria. INESTABILIDAD MOTRIZ: El niño es incapaz de inhibir sus movimientos así como la emoción que va ligada a estos. INHIBICIÓN MOTRIZ: Niños que se muestran tensos y pasivos en contextos sociales ya que temen la interacción con otros. TRASTORNOS DEL ESQUEMA CORPORAL/LATERALIDAD: El niño tiene dificultades para adquirir el conocimiento y representación del propio cuerpo. APRAXIAS Y DISPRAXIAS INFANTILES: El niño conoce el movimiento que ha de hacer pero es incapaz de realizarlo correctamente.