DOCUMENTO DE TRABAJO INTERNO

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I. Anexos

Anexo 01: Ficha de registro de la

asesoría
I. Datos generales

1.1. Región: LAMBAYEQUE 1.2. UGEL: CHICLAYO

1.3. Nombre y apellidos del perfil de la UGEL: DAISY RUTH CHÁVEZ SILVA

1.4. Perfil de la UGEL: Marcar con una “x” según corresponda:

( ) Especialista de Convivencia Escolar de la

UGEL ( X) Soporte Psicológico
( ) Profesional Docente del Equipo Itinerante de Convivencia
Escolar ( ) Profesional Psicólogo del Equipo Itinerante de
Convivencia Escolar
( ) Profesional Trabajador social del Equipo Itinerante de Convivencia Escolar
II. Datos sobre la IE

2.1. Nombre de la IE: JOSÉ MARÍA ARGUEDAS

2.2. Nombre y apellidos del o el director(a) de la IE: MARIBEL CHUY CORONADO

2.2. Nombre y apellidos del o el tutor(a): JOSÉ MONTALVO FERNÁNDEZ

2.3. Nivel educativo, grado y sección: 2 “B” , 4 “B” 2.4. Número de estudiantes: 26

III. Desarrollo de la asesoría

3.1. Fecha de 08/06/2020 3.2. Marcar con una “x” la modalidad

la asesoría:
empleada: (X ) Llamada telefónica
3.3. Duración de ( ) Videoconferencia
45 MIN ( ) Otro: …………………………………
la
comunicación:
3.4. Observaciones:

SE COMPROMETIÓ BRINDO EL MATERIAL PARA SUS ESTUDIANTES, ADEMAS SE

COMPROMETIO A DESARROLLAR LAS SESIONES DE TUTORÍA.
 Anexo 02: Ficha de
seguimiento
I. Datos generales

1.1. Región: LAMBAYEQUE 1.2. UGEL: CHICLAYO

1.3. Nombre y apellidos del perfil de la UGEL: DAISY RUTH CHÁVEZ SILVA

1.4. Perfil de la UGEL: Marcar con una “x” según corresponda:

( ) Especialista de Convivencia Escolar de la

UGEL ( X) Soporte Psicológico
( ) Profesional Docente del Equipo Itinerante de Convivencia
Escolar ( ) Profesional Psicólogo del Equipo Itinerante de
Convivencia Escolar
( ) Profesional Trabajador social del Equipo Itinerante de Convivencia Escolar
II. Datos sobre la IE

2.1. Nombre de la IE: JOSÉ MARÍA ARGUEDAS

2.2. Nombre y apellidos del o la directora(a) de la IE: JOSÉ MARÍA ARGUEDAS

2.2. Nombre y apellidos del o la tutora(a): JOSÉ MONTALVO FERNÁNDEZ

2.4. Número
2.3. Nivel educativo, grado y sección: 2 “B” , 4 “B”
de
estudiantes:
26
III. Desarrollo del seguimiento

3.1. Fecha de
15/06/2020 3.2. Marcar con una “x” la modalidad
la asesoría:
empleada: (X ) Llamada telefónica
3.3. Duración de ( ) Videoconferencia
45 MIN
la ( ) Otro: …………………………………
comunicación:

3.4. ¿El o la tutor(a) abordó el tema de acompañamiento socioafectivo con sus estudiantes?
Marcar con una “X” la alternativa que corresponda:

SÍ X NO

¿Por qué?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.5. Si la respuesta anterior fue negativa, continuar con las preguntas 3.13 y 3.14. Si la respuesta fue
afirmativa, preguntar: ¿Qué actividades implementó el o la tutor(a) para abordar el tema de
acompañamiento socioafectivo? Consultar si se ejecutaron actividades similares a las propuestas en
la guía dirigida a tutores(as).

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

3.6. ¿El o la tutor(a) consideró pertinente aplicar las actividades dirigidas a los y las estudiantes,
propuestas en la guía?

Marcar con una “X” según corresponda:

SÍ X NO

Si la respuesta es negativa, detallar porqué y continuar con las preguntas 3.13 y 3.14

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

Si la respuesta es afirmativa, continuar con las siguientes preguntas:

3.7. ¿Qué actividad(es) de la guía implementó el o
la tutora(a) y por qué?
3.8. ¿El o la tutor(a) considera que las actividades
ejecutadas fueron de utilidad para los y las
estudiantes?
¿Por qué?
3.9. ¿El o la tutor(a) realizó las actividades con
toda el aula o con estudiantes en particular?
3.10. En el caso de las actividades propuestas para el
nivel de Primaria, ¿se logró la participación de la
madre, padre y/o cuidador(a) del o la estudiante?
El tutor refiere que realizo unas
preguntas reflexivas antes de iniciar la
sesión de Tutoría
Si, ya que los estudiantes muy
motivados respondiesen a las
preguntas, y se pudo visualizar el
empeño de responder a las preguntas.
Si con todo el salón de clases se trabajó,
sin embargo, algunos no se conectaron
por que no tenía cargado su celular.
Como fue con el nivel secundaria no
hubo participación de los padres de
familia.

Se logro que los estudiantes, se

3.11. ¿Qué cree que se logró con los y las estudiantes conozcan a ellos mismos, sus emociones,
al desarrollar las actividades propuestas? (Consultar ellos pudieron darse cuenta que empezó
aspectos significativos alcanzados de manera a darse cuenta de que emociones esta
individual y a nivel del aula) pasando en su interior .

3.12. ¿Qué dificultades se presentaron al momento
de desarrollar las actividades propuestas? ¿Pudieron
solucionar dichas dificultades? ¿De qué manera?
3.13. ¿Se han identificado estudiantes que pudieran
requerir atención especializada? ¿Qué acciones se
han tomado frente a los casos de estudiantes
identificados?
3.14. ¿Qué recomendaciones brindaría el o la tutor(a)
para el acompañamiento socioafectivo con sus
estudiantes (por ejemplo: contenidos, recursos,
materiales, etc.), ¿de acuerdo al contexto de su IE?
Que no todos respondieron a las preguntas a
la misma hora, porque los estudiantes no
cuentan con internet, pero luego que
cargaron su celular pudo realizar el
internet.
No se ha identificado aun ningún estudiante,
algún problema de ansiedad, o estrés, si se
conoce algún estudiante será derivado de
inmediato al departamento de psicología
Seguir trabajando con los estudiantes, de
manera dinámica y motivarlos a seguir
desarrollar las sesiones de Tutoría , para el
bienestar personal.