ESTADISTICA DESCRIPTIVA

Robert Mauricio Muñoz 1.089.906.629

Mónica preciado c.c. 1.143. 941.798

Yeiner francisco Torres c.c. 1.143.868.988

Leidy Johana Mina c.c. 1.143.935.494

Grupo 151003_23

Tutor

Oscar Mauricio Valero

Bioestadística

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN EN SALUD

CALI, NOVIEMBRE 2018

 Introducción

La estadística descriptiva es la rama de la estadística que recolecta, analiza y caracteriza un

conjunto de datos (peso de la población, beneficios diarios de una empresa, temperatura
mensual,) con el objetivo de describir las características y comportamientos de este
conjunto mediante medidas de resumen, tablas o gráficos.

Una variable estadística es el conjunto de valores que puede tomar cierta característica de la
población sobre la que se realiza el estudio estadístico y sobre la que es posible su
medición.
 Objetivos

Objetivo general
Presentar de manera gráfica la información obtenida sobre un grupo de variables trabajadas.

Objetivos específicos

- Realizar la Descripción gráfica de una Variable según su tipo.

- Interpretar gráficos

- Entender y apropiarse del tema de las medidas de tendencia central.

 CUESTIONARIO

1.De la minibase de datos del trabajo anterior seleccione una variable categórica ordinal y
una variable cuantitativa continua. En un programa informático (tipo Excel o Power point)
haga la gráfica de cada variable seleccionada. Explique porqué eligió ese tipo de gráfica
para esa variable.
Variable categórica ordinal escolaridad
Nivel educativo categoria
ninguno 1
primaria 2
secundaria 3
tecnico 4
universitario 5

Grafico diagrama de barra

Variables escolaridad
universitario
Nivel educativo

tecnico

secundaria

primaria

ninguno
0 1 2 3 4 5 6

categoria

En este diagrama de barra se utiliza representando los datos se observa de manera

ordenada explicando el nivel educativo de esta variable categórica ordinal y se halla la
frecuencia de cada nivel educativo.
Variable cuantitativa continua peso kg de estudiantes
pesokg cantidad de alumnos
60 10
65 24
73 30
75 45
80 64

Grafico Histograma

70
Variable peso de estudiantes
60
Cantidad de estudiantes

50

40

30

20

10

0
60 65 73 75 80

peso kg

Este grafico histograma nos permite identificar los datos numéricos mediante intervalos de
esta variable cuantitativa continua del peso de los alumnos mostrando la distribución de
los datos.
2. Con relación a las medidas de tendencia central (Media, Mediana, Moda) elabore un
cuadro comparativo que incluya las características de cada una).

Medidas de tendencia central

Las medidas de tendencia central: son medidas que tienden a localizar en qué punto se
encuentra la parte central de un conjunto ordenado de datos. Las medidas de tendencia
central más utilizadas son: media, mediana y moda: estas sirven como puntos de referencia
para interpretar las calificaciones que se obtienen en una prueba.
Media o media aritmética Es la medida de posición utilizada con más frecuencia.
Si se tienen n valores de observaciones, la media
aritmética es la suma de todos y cada uno de los
valores dividida entre el total de valores.
Ejemplo :
En matemáticas, un alumno tiene las siguientes notas:
4, 7, 7, 2, 5, 3
(número total de datos ) N= 6
La media aritmética de las notas de esa Asignatura es
4,6. Este número representa el Promedio.
Mediana (Med)Es el valor que ocupa la posición central en un
conjunto de datos, que deben estar ordenados, de esta
manera la mitad de las observaciones es menor que la
mediana y la otra mitad es mayor que la mediana,
resulta muy apropiada cuando se poseen observaciones
extremas.
Ejemplo :
Se tienen los siguientes datos:
5, 4, 8, 10, 9, 1,2
Al ordenarlos en forma creciente, es decir de menor a
mayor, se tiene: 1, 2, 4, 5 , 8, 9, 10
El 5 corresponde a la Med, porque es el valor central
en este conjunto de datos impares.

Moda (Mo)Es el valor de un conjunto de datos que aparece

con mayor frecuencia. No depende de valores
extremos, pero es más variables que la media y la
mediana.
Ejemplo :
Determinar la moda en el siguiente conjunto de datos
que corresponden a las edades de niños de un Jardín
Infantil. 5, 7, 3, 3, 7, 8, 3, 5, 9, 5, 3, 4, 3
La edad que más se repite es 3, por lo tanto, la Moda es
3 (Mo = 3)
3. De la minibase de datos del trabajo colaborativo 1 seleccione una variable cuantitativa y
determine la Media, la Mediana y la Moda.
Variable cuantitativa es el peso
La media:
Peso de los estudiantes: 60,65, 73, 75,80 kg
Número total de dados es N=5
Se realiza la sumatoria de los datos del peso y luego se divide por el número total de datos
que es 5.
Es decir 60+65+73+75+80 kg = 353 kg y luego 353 /5 = 70 kg esta es la media
La mediana:
Se ordenan lo datos de menor a mayor
60,65, 73, 75,80 kg esto es igual al dato 73 kg es la mediana, porque es el valor central en
este conjunto de datos impares.
La moda :
80kg En este caso obtenemos como el peso de mayor valor como la moda ya que no hay
datos repetidos.

4¿Cuál de las Medidas de Tendencia Central que determinó en el ejercicio anterior describe
mejor la variable estudiada? Explique.
La media ya que esta es la más utilizada con frecuencia y se determina con la suma de los
valores y luego el resultado se divide con el número total de los valores y así se obtiene el
resultado que determina la media.

5. Para la Variable cuantitativa que seleccionó en el punto 3 determine las siguientes

Medidas de Dispersión: Rango, Varianza, Desviación Estándar. Para este ejercicio es
necesario presentar el procedimiento completo y no sólo el resultado final. Para el cálculo
de la Varianza y la Desviación estándar se debe elaborar una tabla similar a la siguiente
 Dato X X- (X-)2
Estudiante 1 60 10 100
Estudiante 2 65 5 25
Estudiante 3 73 3 9
Estudiante 4 75 5 25
Estudiante 5 80 10 100
Sumas 353 33 259

= promedio.
En la columna X debe ir el dato de la variable para cada estudiante. Una vez tengan
elaborada la tabla deben buscar las fórmulas de la varianza y de la desviación estándar y
reemplazar los valores correspondientes.
Las medidas de dispersión o medidas de variabilidad muestran la variabilidad de un
conjunto de datos, indicando la mayor o menor concentración de datos respecto a las
medias de centralización.
El rango (R) o recorrido estadístico: es la diferencia entre el valor máximo y el mínimo
de un conjunto de elementos.
Variable de peso kg de los estudiantes
80, 75, 73, 65,60 kg
Obtenemos los siguientes valores 80-60 = 20 es el rango
La varianza (S2): mide la dispersión de los datos de una muestra respecto a la media,
calculando
la media de los cuadrados de las distancias de todos los datos.

Al elevar las diferencias al cuadrado se garantiza que las diferencias absolutas respecto a la
media no se anulan entre si. Además, resaltan los valores alejados.
Primero realizamos la sumatoria de los datos para determinar la media o el promedio
80+75+ 73+65+60 kg= 353kg este valor lo dividimos en el número de los estudiantes que
es 5
Es decir 353 / 5 = 70kg esta es la media

Para la varianza se realiza lo siguiente

(80-70)2 + (75-70)2 + (73-70)2 + (65-70)2 + (60- 70)2 = 259
259
=51.8 Esta es la varianza
5

Desviación estándar: es la medida de dispersión (S) asociada a la media. Mide el

promedio de las desviaciones de los datos respecto a la media en las mismas unidades de
los datos.
El cuadrado de la desviación estándar es la varianza
Es decir, la raíz cuadrada de la media de los cuadrados de las puntuaciones de desviación.
La desviación estándar se representa por σ.

Primero sacamos la sumatoria de los valores y el resultado lo dividimos por el número de

estudiantes 5 asi
Obtenemos la media o promedio.
80+75+ 73+65+60 kg= 353kg
353 / 5 = 70kg esta es la media
El cuadrado de la desviación estándar es la varianza
Es decir, la raíz cuadrada de la media de los cuadrados de las puntuaciones de desviación.
La desviación estándar se representa por σ.
Se realiza lo siguiente:
(80-70)2 + (75-70)2 + (73-70)2 + (65-70)2 + (60- 70)2 = 259
259
=51.8 Esta es la varianza el cual se la saca la raíz cuadrada
5

√ 51.8= 7.19 esta es la desviación estándar

6. ¿Qué es el Coeficiente de Variación y cuál es su utilidad? Establezca el coeficiente de

variación para la variable trabajada en el punto anterior.
El coeficiente de variación: mide la variación de los datos respecto a la media, sin tener en
cuenta las unidades en la que están.
El coeficiente de variación toma valores entre 0 y 1. Si el coeficiente es próximo al 0,
significa que existe poca variabilidad en los datos y es una muestra muy compacta. En
cambio, si tienden a 1 es una muestra muy dispersa. Para interpretar fácilmente el
coeficiente, podemos multiplicarlo por cien para tenerlo en tanto por cien.

7.19
Seria asi cv = = 0.102
70
0.102 *100= 10.27 este es el coeficiente de variación

7. ¿Qué son los percentiles y cuál es su utilidad?

Los percentiles : son el resultado de estudios realizados a una determinada población es
decir es una medida estadística que se utiliza para indicar el valor por debajo del cual se
encuentra un determinado porcentaje de observaciones.
Cada percentil representa un 1% hasta llegar a 100% siendo 100% el total de las muestras
analizadas.
Ejemplo: Una de las aplicaciones prácticas más conocidas de los percentiles está en la
medida del peso y la altura de los bebés para conocer si hay algún problema en su
desarrollo.
Niña de 12 meses que mide 76 cm de altura: tiene un percentil aproximado de 50 (P50)
Niña de 12 meses que pesa 10 kg: tiene un percentil aproximado de 75 (P75)

8. ¿En qué se diferencian una Razón y una Proporción?

La razón: es la comparación de dos cantidades, expresadas en forma de cociente
Ejemplo
Tenemos dos cantidades a y b, la razón seria la comparación de estas dos en su forma de
cociente
a
Seria = c este sería el cociente
b
a
Cuando hablamos de razones seria , a seria antecedente y b seria el consecuente
b
15
Las razones se leen a si Ej: ; 15 es a 7 o 15: 7; 15 es a 7
7
La proporción: se denomina proporción a la igualdad de de dos razones
a c 10 20
Entonces expresamos dos razones = , a : b :: c:d o división = 2 =2 la igualdad
b d 5 10
es el resultado de las dos razones por lo tanto la proporción es correcta.
a c
Los términos de una proporción = : a y d se le conoce como extremos, b y c se le
b d
conoce como medios
Regla de proporción: en toda proporción el valor de un extremo equivale al producto de los
medios, dividido entre los extremos restantes
4 10 2. 10 20
= Comprobando la regla = =5
2 5 4 4

x 12 3.12 36
= Entonces x = = =9
3 4 4 4
9 12
Entonces x equivale a = esta es la proporción y la igualdad de la división es 3
3 4
= 3 esta proporción es correcta

9. Establezca la razón Hombres/Mujeres en el grupo de estudiantes del curso de

Bioestadística total. Para eso debe revisar el número de hombres y el número de mujeres
estudiantes del curso de Bioestadística total. Los puntos referentes a la razón y proporción
se deben realizar a partir del grupo total de estudiantes del curso. Este se halla entrando al
link participantes y en la pestaña rol actual colocan estudiantes. Con esa información ya
pueden desarrollar el punto.
Datos
Mujeres 3
Hombre 2
3
Rozón: o 3: 2 entonces es 3 es a 2
2
10. Establezca la Proporción de Mujeres en el grupo de Bioestadística Total.
Proporción
3 3
= = 6 se multiplican los extremos y luego los medios
2 2
3*2 = 6 , 2*3 = 6 esto quiere decir que 6=6 y que la igualdad de proporción es
correcta
11. ¿Qué es una Tasa? ¿La Tasa es una Razón o una Proporción? Explique.
Tasa es un término que puede hacer referencia a tres conceptos diferentes: la tasa como
tributo, la tasa como tipo de cambio o control de precio, y la tasa como coeficiente o
medida de uno o varios fenómenos. Como tributo, tasa es un precio, importe, medida o
porcentaje en que se ha tasado alguna cosa, como por ejemplo, un impuesto por
determinados servicios públicos. Se prefiere este término cuando una determinada
proporción entre variables económicas es relativamente estable en el tiempo, como por
ejemplo: la tasa de natalidad, de mortalidad, etc. En otros casos más modificables se habla
de “tipo”: tipo de interés, de cambio, de descuento, etc.
La tasa es una proporción que se utiliza un multiplicador o base para indicar la frecuencia
en la que ocurre un suceso mediante un periodo de tiempo en un territorio.
 Conclusiones

Terminada esta actividad podemos concluir que La estadística descriptiva, se dedica a los
métodos de recolección, descripción, visualización y resumen de datos originados a partir
de los fenómenos de estudio. Los datos pueden ser resumidos numérica o gráficamente. ...
Se usa para modelar patrones en los datos y extraer inferencias acerca de la población bajo
estudio.

La estadística juega un papel muy importante en nuestras vidas, ya que actualmente ésta se
ha convertido en un método muy efectivo para describir con mucha precisión los valores de
datos económicos, políticos, sociales, psicológicos, biológicos y físicos, además, sirve
como herramienta para relacionar y analizar dichos datos.

Es de vital importancia para nuestra vida profesional venidera, que manejemos estos
conceptos con facilidad, así mismo el que los usemos de la manera apropiada, siempre en
pro de buscar soluciones a los problemas que se nos puedan presentar.
 Referencias bibliográficas

- Borda, M., Navarro, E., & Tuesca, R. (2013). Unidad 5. En M. Borda, E. Navarro, & R.
Tuesca, Métodos cuantitativos: Herramientas para la Investigación en Salud. Barranquilla:
Universidad del Norte. Recuperado dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2162/openurl?
sid=EBSCO
%3anlebk&genre=book&issn=&ISBN=9789587413311&volume=&issue=&date=2013010
1&spage=&pages=&title=Me01todos+cuantitativos+
%3a+herramientas+para+la+investigacio01n+en+salud&atitle=Me%CC
%81todos+cuantitativos+%3a+herramientas+para+la+investigacio%CC
%81n+en+salud&aulast=&id=DOI%3a&site=ftf-live

- Borda, M., Navarro, E., & Tuesca, R. (2013). Unidad 6. En M. Borda, E. Navarro, & R.
Tuesca, Métodos cuantitativos: Herramientas para la Investigación en Salud. Barranquilla:
Universidad del Norte. Recuperado dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2162/openurl?
sid=EBSCO
%3anlebk&genre=book&issn=&ISBN=9789587413311&volume=&issue=&date=2013010
1&spage=&pages=&title=Me01todos+cuantitativos+
%3a+herramientas+para+la+investigacio01n+en+salud&atitle=Me%CC
%81todos+cuantitativos+%3a+herramientas+para+la+investigacio%CC
%81n+en+salud&aulast=&id=DOI%3a&site=ftf-live

- Estadística descriptiva, Recuperado de:

https://www.universoformulas.com/estadistica/descriptiva/

- Razones y proporciones recuperado de: https://youtu.be/U0QmRW8N4ag

- Estadística Descriptiva: Tablas estadísticas y Tratamiento gráfico. Módulo 1, tomado de,
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=BkSHNKjARYU