Corporación Universitaria Iberoamericana

Licenciatura en educación Infantil

Asignatura
Representaciones y problemáticas sociales de la infancia

Nombre del trabajo

Comprensión conceptual

Presenta:

DANNA VALENTINA RAMÍREZ POLANÍA

YESICA YINETH GÓMEZ BENAVIDES

Docente:
ADRIANA APONTE

2020
Para responder nuestra primera pregunta ¿Cuál es el rol del docente en la era
digital? Debemos saber que estamos inmersos en la era digital, la sociedad
tecnológica, donde el continuo e imparable desarrollo de la tecnología digital e
Internet ha cambiado hábitos y estilos de vida. En la Era Digital, la forma de
aprender ha cambiado y, por tanto, la forma de enseñar debe adaptarse.
Esto significa que tanto la figura del docente como las metodologías de enseñanza
deben adecuarse a la forma de concebir el conocimiento que se acaba de
exponer. Los docentes son testigos directos de los cambios y las características
de la actual generación de jóvenes nativos interactivos que demandan una
educación acorde a sus necesidades.
El docente de la Era Digital debe mantener una actitud de indagación permanente,
promover el aprendizaje de competencias (generar ambientes de aprendizaje),
mantener la continuidad del trabajo individual al trabajo en equipo (apostar por
proyectos educativos integrados) y favorecer el desarrollo de un espíritu ético. La
tecnología y la información por sí solas no guían, ayudan o aconsejan a los
estudiantes; Por eso, el trabajo del docente en educación digital es hoy más
importante que nunca.
Los docentes, además de la necesidad de adaptar los métodos de enseñanza al
nuevo entorno, los docentes también enfrentan el desafío de adquirir
conocimientos, habilidades y actitudes digitales que motiven a los estudiantes a
utilizar activamente la tecnología no solo en el aula, sino también en el aula. Lugar
familiar, social y de ocio. Solo de esta manera podrán dar una respuesta colectiva
y emocionante a los desafíos de la educación en la era digital actual.
Por tanto, los profesores, como los estudiantes, deben aprender a tener
capacidades digitales, pero lo más importante: deben mostrar respeto por el
mundo digital y adaptar sus habilidades docentes al nuevo entorno.
Y ahora se nos plantea la pregunta ¿Qué significa ser competente digital? Pues, si
bien es cierto, el nuevo siglo trajo cambios significativos para la humanidad en
todas las áreas posibles, y todo gracias a las nuevas tecnologías que surgieron
como beneficio social facilitando muchas actividades, sobre todo en aspectos
comunicativos, y dentro de las muchas actividades, es impactante el papel del ser
humano con dichas tecnologías, tanto así, que términos como “Ser digital” o
“Competente digital”, son términos muy usados dentro de nuestra era hoy por hoy.
Luis Gutiérrez (2012), nos muestra la era digital como “nueva tendencia en un
contexto social” (pág. 112), según lo dicho por Floridi (2008), teniendo en cuenta
que todo lo que nos rodea tiene un sentido digital, y el mismo se emplea en
muchas áreas, favoreciendo a la economía de la sociedad, la cultura y la
educación.
Por su parte, cuando nos referimos a un competente digital, nos referimos al
individuo inmerso en las tecnologías, cuyas características radica en quien sabe
desenvolverse en ese mundo, y dentro de quienes son competentes en el área, en
ese mismo orden de ideas, la importancia del docente acarrea en cómo éste
enseña desde la misma e influye las buenas costumbres tecnológicas, trabajando
desde la innovación y conectividad.
Referencias
-Gutiérrez, L. (2012). Conectivismo como teoría de aprendizaje: conceptos, ideas,
y posibles limitaciones. Revista Educación y Tecnología: Chile.
-Viñals, A, y Cuenca, A. (2016). El rol docente en la era digital. Revista
Interuniversitaria de Formación del Profesorado: Bilbao.
-Siemens, G. (2004). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital.
-Intef (2014). Marco común de competencia digital docente.