Inducción a Google classroom en 5 y 6 grado de primaria en

ciencias sociales de la escuela Batey Don Juan. Distrito 06

regional 05

Trabajo sometido como requisito final para el curso

PROGRAMA DE CAPACITACIÓN COMPONENTE
UNO A UNO.

Realizado por

MARIA DEL CARMEN DE LA CRUZ MARTE

LUISA MARIA BÁEZ MELO

JOSEFA CEDANO

Facilitador
ÁNGEL JOSÉ OLIVERO GÓMEZ

Maimón, Provincia Monseñor Nouel, República Dominicana septiembre

16, 2020
Inducción a Google classroom en 5 y 6 grado de primaria en ciencias

sociales de la escuela Batey Don Juan. Distrito 06 regional 05

 CAPITULO I

TEMA

Inducción a Google classroom en 5 y 6 grado de primaria en ciencias sociales

de la escuela Batey Don Juan. Distrito 06 regional 05

Políticas institucionales y pertinencia del Proyecto.  

Según el plan decenal del minerd, Revisar paulinamente, esparcir y aplicar el

currículo aprobado, promover una cultura que se cumpla desde un punto de vista a la

formación en valores que procure el desarrollo humano integral y el uso del currículo

como norma y como guía de las grandes decisiones dentro del sistema, consolidando

todas las demás dimensiones de la ciencia en los niveles educativos, así como el uso

y enseñanza de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). 

No bstante, se promueve la correcta aplicación de dicha política, en

coordinación con las diferentes áreas, niveles y departamentos de la Regional

existente.

Según la investigación se ha tomado la decisión de elegir una herramienta

digital para la enseñanza aprendizaje del alumnado así llenado sus capacidades en

cuanto a las TIC, de este modo trabajaremos con la plataforma classroom en

mención a la asignatura de ciencias sociales en los curos de 5to y 6to grado, donde

los estudiantes podrán realizar sus asignaciones de una forma práctica y sencilla.   
 Justificación

El Covid-19 llegó para cambiar el escenario. En el ambiente se respira

incertidumbre y desolación, pero también heroísmo cotidiano. Diversas personas

trabajan en primera fila para frenar la expansión del virus, librando una dura batalla.

Investigadores, docentes, alumnos y el equipo administrativo que da soporte

a sus actividades han dicho al mundo que la formación no se detiene, que el

aprendizaje no se posterga; por ello, en un esfuerzo titánico han implementado

estrategias de educación virtual en tan solo unas semanas. Es cierto que existen

aspectos de la formación personal que será muy difícil trasladar a la modalidad en

línea; sin embargo, es imperativo en este contexto migrar a una educación no

presencial.

El estudio del impacto de la herramienta Google classroom y dispositivos

móviles en la educación se ha estado implementado desde hace unos pocos años. Es

conveniente hacer esta investigación para saber qué tan efectiva ha sido la inclusión

de estas nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en un aula

escolar. También permitirá saber cómo se ve reflejado en el aprendizaje el uso de

estas tecnologías y cuáles son los efectos positivos y negativos que trae su uso. En el

mundo están sucediendo cosas increíbles que producen avances científicos y

tecnológicos impensables desde hace algunas décadas atrás (Solano Barcenas, 2015).

En esta investigación se busca dar por hecho que las TIC son una herramienta

fundamental para el aprendizaje de los estudiantes del siglo XXI en los grados de 5to

y sexto de primaria para el área de ciencias sociales. La aceptación de esta

herramienta TIC puede tener un impacto muy positivo en los centros que necesitan

de un impulso para mejorar su ambiente de aprendizaje. También dar a conocer

ejemplos prácticos donde se han implementado estas medidas y cuáles han sido sus

consecuencias, así como saber cuáles son los aspectos en los que estas tecnologías

flaquean y se deben reforzar.

Los profesores, los dueños de centros y los alumnos podrían utilizar esta

investigación para guiarse en su implementación de las TIC a la vida académica para

obtener beneficios como la accesibilidad de los contenidos, la rápida asistencia del

maestro y la formación de un ambiente de aprendizaje más motivador para los

alumnos. Asimismo, orientarlos en el proceso de cambio hacia esta nueva etapa del

conocimiento mediante las nuevas tecnologías.

Objetivos

Objetivo general

Analizar la relación que existe entre el uso de recursos tecnológicos y la

motivación para el aprendizaje en los estudiantes de 5to y 6to grado del nivel básico

en la herramienta Google classroom de la escuela Batey Don Juan. Distrito 06

regional 05

Objetivos Específicos

Determinar el impacto de la herramienta Google classroom y los dispositivos

móviles en la educación.

Verificar las razones por las que los estudiantes usan esta herramienta en la

educación.
 Descripción del proyecto.

El impacto de Google classroom y dispositivos móviles el mundo de la

educación es innegable, y su continua evolución ya que hemos visto afectado en el

ámbito enseñanza aprendizaje, estudiantes que no presta atención a la clase, grupo

sociales que no pueden debatir un tema por estar envuelto y el uso inapropiado de los

dispositivos móviles.

Luego de un largo tiempo hemos visto el ambiente diseñado por maestros

Classroom han tenido que adaptarse a esta nueva era y crear condiciones apoyando

la nueva revolución e inclusión de Classroom y dispositivos móviles como

plataforma educativa para el proceso de enseñanza aprendizaje en el aula. Apoyando,

integrando y motivando la inclusión de esta para desarrollo de los estudiantes.

En el ámbito educativo las TIC provee un sin número de herramientas,

recursos, medios y formatos que posibilitan estrategias didácticas para facilitar la

construcción de conocimientos, estos son: aulas virtuales, blogs didácticos,

evaluaciones online, aprendizaje móvil, realidad virtual, entornos virtuales 3d, entre

otros. No obstante, su éxito depende de la capacidad para integrar la tecnología en el

plan de estudios y crear experiencias de aprendizaje personalizado para cada alumno

transformando el aula en un entorno de enseñanza aprendizaje.

De los resultados que se lograron, se derivan las siguientes la integración de

las TIC en la educación constituyen, por su diversidad y funcionalidad una

potencialidad para el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes. En este trabajo se

muestra la importancia del uso de los dispositivos móviles en el aula a través de un

Objeto de Aprendizaje Móvil, el cual puede ser reutilizado y útil para favorecer y
motivar el aprendizaje de los estudiantes de la escuela Batey Don Juan. Distrito 06

regional 05, aunque puede ser aplicable a cualquier otra asignatura e institución.

Estrategia de Implementación del Proyecto

 Reunión virtual con el equipo de gestión y docentes de la escuela para

que conozcan el proyecto a implementar y la herramienta que se

utilizará en dicho proceso.

 Los estudiantes, padres, madres, y tutores deben tener bien claro que

deberán disponer de aparatos o dispositivos electrónicos para acceder

a la plataforma de Google Classroom. así como las normas y horarios

establecidos por el docente para el acceso a dicha plataforma.

 Para la presentación de dicha plataforma classroom, explicaremos los

pasos para la realización de las reuniones virtuales con los padres,

madres, y tutores para crear los correos electrónicos para dicho

acceso.

 Reunión virtual con los estudiantes para el manejo de cómo acceder a

la plataforma a la hora de realizar sus tareas. 

 facilitar videotutoriales, a los estudiantes para el uso y manejo de esta

plataforma a los actores de la enseñanza aprendizaje.

 Diálogo sobre la responsabilidad a la hora de realizar y entregar las

tareas asignadas en esta plataforma.

Beneficiarios del proyecto

El proyecto está dirigido a: Técnicos distritales de las TIC, estudiantes,

facilitadores, docentes.
 Esta investigación impactará a los estudiantes de la Escuela República

Dominicana para lograr el aprendizaje significativo y para todos los actores del

proceso educativo, equipo de gestión, los docentes y a las familias del entorno

escolar en un % factible donde sabemos que existen padres, madres y tutores de

diversas condiciones socioeconómicas y una condición social en ocasiones no

adecuadas para lograr el aprendizaje que queremos alcanzar.

Contenido Actividades Recursos Responsables

para
Competencias utilizar
Para Desarrollar

Competencia Reunión La presentación laptop María Del Carmen De

Comunicativa virtual con del proyecto. la Cruz Marte
los padres tablet
para la Luisa Maria Báez Melo
presentación celular
Competencia Científica Josefa Medano
del proyecto
y Tecnológica classroom
classroom
edmodo

Competencia de
resolución Resolución
de Problemas
 María Del Carmen De
Competencia de Como crear Pasos para la Conexión a la Cruz Marte
Resolución de un correo creación del internet
Problemas electrónico correo Luisa Maria Báez Melo
electrónico
Josefa Medano
laptop

María Del
Competencia Científica Cómo taller virtual a Conexión a Carmen De la
y Tecnológica acceder a los alumnos internet Cruz Marte
classroom
google meet Luisa Maria
Báez Melo

Josefa Medano

María Del
Competencia Presentación Reunión Virtual laptop Carmen De la
Comunicativa. de Cruz Marte
Classroom Presentación tablet
Competencia del proyecto Luisa Maria
tecnológica y adopción con el equipo celular Báez Melo
de la geografia de gestión
classroom Josefa Medano
Competencia
pensamiento lógico y
crítico.

María Del
Competencia Presentación Reunión Virtual laptop Carmen De la
Comunicativa. de Cruz Marte
Classroom Presentación tablet
Competencia del proyecto a Luisa Maria
tecnológica los docentes celular Báez Melo

Competencia classroom Josefa Medano

pensamiento lógico y
crítico en sociedad e
historia.
 Resultados esperados.

En esta investigación hemos visto que con esta plataforma Google classroom

en mención a la materia Sociales los alumnos van a adquirir las competencias

necesarias para el manejo de las herramientas tecnológicas (TIC) y puedan demostrar

sus conocimientos adquirido en el proceso enseñanza aprendizaje.

Los estudiantes se empoderen con responsabilidad y entrega en sus clases y

tareas en classroom dando el uso adecuado para buscar una salida positiva en medio

de esta pandemia.

se llevarán a cabo los compromisos pautados entre las partes mencionadas

para lograr una enseñanza aprendizaje de calidad con el uso de Classroom.

 Tema de sociales y Estudiantes se
geografía registran

Maestros inician
sesión
Classroom

Planifican las clases Se adaptan al

Permiso a los ambiente
padres

Configura
hora de Realizan sus
encuentro actividades
Correo y
contraseña

Tabulan la Entregan
evaluación sus tareas Padres
supervisan la
metodología

Técnicos evalúan
 Referencias bibliográficas

Elisa Suárez Martínez. (2017). Classroom. 16-09-2020, de Elisa Suárez Martínez

Sitio web:
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/405751/Resen_a_Elisa
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YÚBAL FM. (2020). Google Classroom. 16-09-2020, de Google Classroom Sitio
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5417-40aa-ba88-338316a874a0%40pdc-v-
sessmgr02&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1lZHMtbGl2ZQ%3d%3d#
AN=117705183&db=fap