Tarea 1

Algebra, trigonometría y geometría analítica

Katterin Hoyos Yate

1030601232
Código grupo: 301301_188

Tutor
Vanessa Cortez

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

INGENIERIA DE TELECOMUNICACIONES
BOGOTA
2020

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 Tabla de Contenido

Contenido
Tarea 1.......................................................................................................................................................1
INTRODUCCION......................................................................................................................................3
ECUACIONES..........................................................................................................................................4
INECUACIONES......................................................................................................................................5
VALOR ABSOLUTO................................................................................................................................7
SUMATORIAS..........................................................................................................................................8
PRODUCTORIAS.....................................................................................................................................9
Ejercicios Propuestos.........................................................................................................................10
Conclusiones.........................................................................................................................................11
Referencias............................................................................................................................................12

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 INTRODUCCION

En este trabajo se da a conocer las diferentes las formas de realizar ecuaciones, valor
absoluto inecuaciones, sumatorias y demás interpretándolas situaciones cotidianas
dando importancia a la herramienta Geogebra.

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 ECUACIONES
4) Si los ángulos C y D son suplementarios, y la medida del ángulo C es °6 mayor que
el doble de la medida del ángulo D. ¿Determine las medidas de los ángulos C y D?
Para el desarrollo de este punto se utilizara los ANGULOS SUPLEMENTARIOS, son
aquellos se suman entre si y su resultado es de dos ángulos rectos o uno de 180°.
Como cada ángulo recto mide 90º, la suma de los ángulos suplementarios es igual a
180º (es decir, a un ángulo llano)

Donde
A+ B=180°

C+ D=180 °

C = Es mayor 6° que el doble de la medida del Angulo D.

Con esta información reemplazamos de la siguiente manera

C=2 D+ 6
Ahora reemplazamos toda la ecuación resaltada en negrilla y resolvemos para hallar
D.

2 D+6 °+ D=180°
3 D+6 °=180°
3 D=180−6 °
3 D=174 °
174 °
D=
3

4
D=58 °

Como ya determinamos D con esta información vamos a halla C.

C=180 °−58 °
C=122°

Solución en Geogebra.

INECUACIONES
9. La máquina de Carnot es una máquina ideal que utiliza calor para realizar un trabajo.
En ella hay un gas sobre el que se ejerce un proceso cíclico de expansión y
compresión entre dos temperaturas. La expansión y compresión del gas está dado por
la expresión: t2 + 19t – 20 < 0. Determine el rango de la temperatura a la que el gas
funciona dentro de la máquina de Carnot.
Entonces

t 2+19 t−20< 0
Resolvemos
a=1
b=19

5
c=-20
Aplicamos la siguiente fórmula para halla t1 y t2

−b+ √ b 2−4 ac
t=
2a
Reemplazamos valores y solucionamos
2
t 1=−19+ √ ( 19 ) −4 (1)¿ ¿

2
−19+ √ ( 19 ) −4 (1)(−20)
t 1=
2(1)

−19+ √361+80
t 1=
2

−19+ √ 441
t 1=
2(1)

−19+ 21
t 1=
2

2
t 1= =1
2
Para t2
−19−21
t 2=
2
−40
t 2= =−20
2
Entonces
( t+ 1 )( t−20 ) < 0
Se puede ver que la máquina de Carnot trabaja con las temperaturas entre el rango (-
20,1)
20<t <1
Solución en Geogebra.

6
 VALOR ABSOLUTO
14)Un submarino está 160 pies por debajo del nivel del mar, arriba y a los lados del
mismo, hay una formación rocosa, así que no debe modificar su profundidad en más
de 28 pies, la profundidad a que se encuentra respecto al nivel del mar, d, puede
describirse por medio de la desigualdad:

¿ d−160∨≤ 28.

Primero se define el modulo

¿ d−160∨≤ 28
d 1−160=28
d 1=28+160
d 1=188

( d 2−160 ) =28
d 2−160=−28
d 2=−28+ 160
d 2=132
La profundidad está determinada en un intervalo dado por ambos valores que es
d1=188 y d2=132

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Solución en Geogebra

SUMATORIAS
19) En una institución educativa hay 6 cursos, denominados del 1 al 6. Para cada uno
de los cuales hay 5 secciones de estudiantes.

Curso (i) /sección (j) 1 2 3 4 5

1 30 25 22 42 31
2 31 23 36 20 37
3 34 30 34 31 27
4 25 34 28 20 31
5 23 20 35 36 26
6 23 25 29 39 33

Usando la notación de sumatorias, ¿el número total de estudiantes que pertenecen a la

sección 5?
6

∑ n( j=5 ,i)=31+37+27+ 31+ 26+33=185

i=1

Solución en Geogebra

8
 PRODUCTORIAS
24) Una gran casa de apuestas ha sacado al mercado un nuevo producto, en el cual el
cliente puede tener entre 1 y 8 premios simultáneamente. Los cuales entre si no
afectan sus probabilidades. Además, para cada posible premio determinó las
siguientes probabilidades de obtención.

Premio 1 2 3 4 5 6 7 8
Pi = 0,00 0,003 0,001 0,002 0,003 0,009 0,006 0,001
P(Ai) 4

Represente usando Productorias la probabilidad de que un cliente gane

simultáneamente todos los premios.
1

∏ pi= p 1∗p 2∗p 3∗p 4∗p 5∗p 6∗p 7∗p 8

i=8

∏ pi=(0,004)∗(0,003)∗(0,001)∗(0,002)∗(0,003)∗(0,009)∗(0,006)∗(0,001)
i=1

∏ pi=3,888 x 10−21
i=1

∏ pi=3,888 x 10−19 %
i=1

Solución en Geogebra

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 EJERCICIOS PROPUESTOS

29) Una vacuna tiene 100.000.000 bacterias por centímetro cúbico. ¿Cuántas bacterias
habrá en una caja de 120 ampollas de 80 milímetros cúbicos cada una.

Se pasa primero de milímetros cúbicos a centímetros cúbicos

80
=0,08 cm3
1000
Ahora

0,08 cm3∗120 ampollas =9.6 cm3

Y después

9.6 cm 3∗100.000.000 bacterias=960.000.000 bacterias

LINK DE SUSTENTACION

https://youtu.be/0pAbtHGfZOs

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 Conclusiones

El lenguaje matemático es muy importante para resolver problemas no solamente

empresariales o de proyectos muy grandes si no como casos de la vida cotidiana, es
muy importante analizar qué tipo de solución matemática se utiliza para cada caso.

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 Referencias

Riquenes, R. M., Hernández, F. R., & Celorrio, S. A. (2012). Problemas de

matemáticas para el ingreso a la Educación Superior. La Habana, CU: Editorial
Universitaria (Páginas 1 – 30).

Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Páginas 7–79).
Gallent, C., & Barbero, P. (2013). Programación didáctica. 4º ESO: matemáticas
opción B. Alicante, ES: ECU. Páginas (83 – 114).
Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Páginas 81-118).
Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Páginas 122-129).
Mesa, O. J., & González, P. L. (2009). Propiedades de las sumatorias. Córdoba,
AR: El Cid Editor | apuntes. Páginas 1 – 9

Martínez, B. C. (2011). Estadística básica aplicada (4a.ed.). Bogotá, CO: Ecoe

Ediciones. Páginas 33 – 36.

Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 348 – 354.

Martínez, B. C. (2011). Estadística básica aplicada (4a.ed.). Bogotá, CO: Ecoe

Ediciones. Páginas 36 – 38.

Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 360 -365.

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