Curso: 2°. Bachillerato Científico. Plan común.

Lengua, Literatura
Capacidad: Formula preguntas y menciona la cantidad de y sus Tecnologías.
alimentos que se necesitan o que existen. (Expresión oral) Lengua Extranjera
Tema: Aplicación de “How much…/How many…” “Inglés”

Atención: Recuerda la importancia de lavarse las manos correcta y frecuentemente,

además de utilizar el ángulo interno del codo al toser o estornudar. Para evitar la
propagación del Coronavirus: ¡Quédate en tu casa! Epyta nde rógape! Stay at home!

“If a child can´t learn the way we teach, maybe we should teach the way they learn.”
– Ignacio Estrada

DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA METODOLÓGICA:

When we want to know the quantity or amount of something, we ask questions
starting with How much and How many (Cuando queremos saber la cantidad o
cantidad de algo, hacemos preguntas que comienzan con How much - cuánto y
How many- cuántos).

Ejemplos:
“How much money do you have?” (¿Cuánto dinero tienes?)
“How many friends do you have?” (¿Cuántos amigos tienes?)

Utilizamos
HOW MANY con
sustantivos
contables

https://image.flaticon.com/icons/svg/2945/2945408.svg

Example (Ejemplo)
How many oranges are there?
There are some oranges.

Utilizamos
HOW MUCH con
sustantivos
incontables

https://image.flaticon.com/icons/svg/2945/2945506.svg

How much sugar is there?

There isn’t any sugar
Curso: 2°. Bachillerato Científico. Plan común.
Lengua, Literatura
Capacidad: Formula preguntas y menciona la cantidad de y sus Tecnologías.
alimentos que se necesitan o que existen. (Expresión oral) Lengua Extranjera
Tema: Aplicación de “How much…/How many…” “Inglés”

Note:
● “Some” se utiliza para sustantivos contables en plural (some bananas) y para
sustantivos incontables (some water) en frases AFIRMATIVAS.
Example: There are some apples.
There are some eggs.

● “Any” se utiliza para sustantivos contables en plural (any bananas) y para

incontables (any water) en frases NEGATIVAS Y PREGUNTAS
Example: There isn´t any bread.
There aren´t any sausages.
Is there any honey?
Are there any biscuits?

Conversation

Alex: Hello Marie, are we going to make a cake today?

(Hola Marie, ¿Haremos la torta hoy?)
Marie: Of course, Alex! (Claro, Alex)
Alex: How many ingredients do we need? (¿Cuántos
ingredientes necesitamos?) https://image.flaticon.com/icons/svg/1256/1256672.svg

Marie: Hm… we need some flour, sugar, eggs and milk! (Mmm... necesitamos algo
de harina, azúcar, huevos y leche!)
Alex: How much sugar do we need? (¿Cuánto de azúcar necesitamos?)
Marie: We need 400 grams of sugar (Necesitamos 400 gramos de azúcar)
Alex: How many eggs do we need? (¿Cuántos huevos necesitamos?)
Marie: We need three eggs. (Necesitamos 3 huevos)
Alex: We have everything to make the most delicious cake in the world! (Tenemos
todo para hacer la más deliciosa torta del mundo)

Recuerda: Los ejercicios propuestos podrás transcribirlos (copiarlos) en tu cuaderno.

El docente del curso estará atento a las consultas que la familia requiera realizar.
Curso: 2°. Bachillerato Científico. Plan común.
Lengua, Literatura
Capacidad: Formula preguntas y menciona la cantidad de y sus Tecnologías.
alimentos que se necesitan o que existen. (Expresión oral) Lengua Extranjera
Tema: Aplicación de “How much…/How many…” “Inglés”

ACTIVIDADES:
1. Read the conversation again and complete the missing words. They
can be how much or how many (Lee la conversación nuevamente y
completa las palabras que faltan, puede ser con how much o how many).

a) _______________ ingredients do we need?

b) _______________ sugar do we need?

c) _______________eggs do we need?
https://image.flaticon.com/icons/svg/3082/3082019.svg

2. Write a conversation using the studied words to prepare your

favorite food (Escribe una conversación utilizando las palabras estudiadas para
preparar tu comida favorita).
………………………………………………………………..
………………………………………………………………..
………………………………………………………………..
………………………………………………………………..
………………………………………………………………..
………………………………………………………………..
………………………………………………………………..
………………………………………………………………..
https://image.flaticon.com/icons/svg/3050/3050525.svg

3. Complete the questions and answers using the words studied

(Completa las preguntas y contéstalas utilizando las palabras estudiadas).
a) ___________________________hamburgers are there?
___________________________ three.

b) ___________________________ cheese is there?

___________________________ one kilo.

c) __________________________ bananas are there?

___________________________ five.
https://image.flaticon.com/icons/svg/2921/2921822.svg
Curso: 2°. Bachillerato Científico. Plan común.
Lengua, Literatura
Capacidad: Formula preguntas y menciona la cantidad de y sus Tecnologías.
alimentos que se necesitan o que existen. (Expresión oral) Lengua Extranjera
Tema: Aplicación de “How much…/How many…” “Inglés”

INDICADORES
1. Discrimina el uso de How much / How many.
2. Formula preguntas utilizando How much / How many.
3. Aplica How much y How many en una conversasión.

Observación: Queda a criterio del docente agregar más indicadores y/o aumentar
puntaje (1 punto por indicador).

MEDIOS DE VERIFICACIÓN: Queda a criterio del docente los medios de

verificación que utilizará.

BIBLIOGRAFÍA:

MEC. (2007). English Second Course. Educación Media Plan Común. Santillana
S.A.

Wil. (s.f.). Much and many: ¿Qué significan y cómo las puedo usar? EF English
live. https://www.google.com/amp/s/englishlive.ef.com/es-
mx/blog/ingles-en-la-vida-real/much-many/

Coordinadora: Gissela Noemi Naber Sitzmann

Responsable de contenido:
Responsable de revisión:
Responsable de edición de estilo:
Natalia Mendieta
Andrea Elizabeth Duré Santacruz
Liliana Portillo Ojeda
María Lourdes Meza de Sosa
Natalia Elizabeth Kazmirchuk Kuruz

Responsable de corrección: Mauricio Daniel I. Ramírez Chaparro

Sonia Raquel García Marín
Angel Dario Cabrera Pereira