ESCUELA DE PSICOLOGÍA.

TEMA:

Deficiencia visual y auditiva: Aspectos

evolutivos, evaluación e intervención.

Participante:
Yanelis A. Reyes Del Rosario.

MATRICULA:

16-0897

ASIGNATURA:

Intervención Psicopedagógica y Atención A

La Diversidad.

FACILITADORA:

Laura Troncoso.
Fecha:

02-08-2019
 Lee y analiza el tema: Deficiencia visual y auditiva; aspectos
evolutivos, evaluación e intervención, luego realizar un mapa
conceptual o investiga en otras fuentes:
 

Deficiencia visual y auditiva.

Deficiencia auditiva:
Deficiencia visual:
Se le conoce como hipoacusia significa:
Es una alteración permanente en los ojos,
en las vías de conducción del impulso
Del griego hipo, bajo acusia, hablar.
visual o en la corteza cerebral, que
Disminución de la capacidad auditiva que
produce una disminución patente en la
obstaculiza la adquisición del lenguaje oral
capacidad de visión.
por vía auditiva.

Evaluación e intervención. Evaluación e intervención.

La evaluación del funcionamiento visual supone Según la parte del oído afectada. -
determinar, de la manera más completa posible, Según la etiología.
cómo utiliza el sujeto su visión residual (si
existe), así como los aspectos sociales,  Según los oídos afectados.
emocionales, cognitivos, etc. Para ello se  Según el momento de aparición.
seguirán dos pasos: una evaluación funcional y  Grado de pérdida auditiva.
una evaluación formal.

Intervención.
Evaluación funcional:
Médico otorrino. Lleva a cabo el
A nivel orientativo estas escalas permiten
diagnóstico, determinando la presencia de
evaluar aspectos como:
la pérdida auditiva, su tipo y su grado.
 La apariencia de los ojos.
Audioprotesista. Orienta sobre el manejo,
 Signos en el comportamiento.
limpieza y mantenimiento de la prótesis y
 Quejas asociadas al uso de los ojos.
efectúa revisiones periódicas.

Evaluación formal: Logopeda y profesionales especializados en

 Paralelismo de la mirada.
 Reflejos pupilares.
 Estereopsia, campo visual.
 Funcionamiento perceptivo visual.
audición y lenguaje. Valoran el desarrollo
comunicativo y del lenguaje, orientando acerca de las
estrategias comunicativas más convenientes.
Equipo psicopedagógico: orienta en relación con la
escolarización e interviene a lo largo de las diferentes
etapas educativas en función de las necesidades del
niño.
1. Realiza una tabla descriptiva donde expreses las NEE de
deficiencia visual y auditiva, en qué consisten, los métodos de
evaluación y posibles intervenciones según lo visto en la unidad.
 
Tabla descriptiva NEE de deficiencia visual y auditiva.
Concepto. Definición. Métodos de evaluación. Posible
intervencio
Término genérico que engloba Se inicia con la evaluación Se inicia la interve
muchos tipos de problemas y intelectual y psicológica en el la orientación inici
dificultades visuales. Legalmente estudio del nivel del dominio trabajador social d
con el alumno y la
queda encuadrada dentro del que manifiesten en las
término ceguera legal y deficiencia diferentes áreas curriculares. Valoración multidis
visual, toda persona cuya visión en identifica las neces
La evaluación del alumno(situaci
ambos ojos reúna al menos una de
psicopedagógica. interese, su contex
las siguientes condiciones:
escolar, familiar y
Agudeza visual igual o inferior a 0´1 se utilizan pruebas para la
(1/10 de la escala Wecker) obtenida evaluación del Organización de la
con la mejor corrección óptica funcionamiento visual como intervención: cada
posible. tiene un plan indiv
son:
de atención ayuda
Campo visual disminuido a 10
Test para el desarrollo de la alumno a consegu
grados o menos. desarrollo y autono
La deficiencia visual es la alteración percepción visual, de Frostig
personal adecuado
Deficiencia del proceso de recoger y dar (1998). Pruebas existentes: faciliten su inclusió
visual. significados a los estímulos Coordinación viso-motora, escolar, social y la
luminosos captados por el discriminación figura-fondo,
constancia de forma y Desarrollo evolutiv
ojo. Como se puede apreciar, en la y oftalmología, Aut
visión existe un soporte físico (ojo) relaciones espaciales, , test
orientación educat
y otro psicológico. gestálico viso-motor(Bender) recursos materiale
Se clasifican en: visión parcial, personales.
escasa, ceguera parcial y ceguera
donde el sujeto no percibe nada
apenas la luz.
Se define como la pérdida o Para identificar las Dar prioridad al ap
anormalidad de la función necesidades educativas de un de un sistema de
anatómica y/o fisiológica del alumno con deficiencia comunicación func
sistema auditivo y tiene su auditiva es necesario llevar a Adquirir un sistem
consecuencia inmediata en una cabo una evaluación comunicación func
discapacidad para oír lo que implica psicopedagógica. Diagnóstico el caso del sordo
un déficit en el acceso al lenguaje precoz actual de la deficiencia prelocutivo se deb
oral. auditiva se ha facilitado, con desarrollar un enfo
Deficiencia la aplicación generalizada del bilingüe, con la LS
auditiva. Término genérico que se refiere a protocolo de screening lengua materna y l
la  pérdida o disminución de la auditivo. De esta manera, la oral como “segund
audición.  pérdida auditiva se detecta y idioma”. En las DA
Engloba toda etiología y grados de  se cuantifica cuanto antes, con posibilidades
déficit en la audición (sordera e  permitiendo la adaptación de adquirir un lengua
hipoacusia).  ayudas técnicas con rapidez y funcional, el alumn
una intervención acorde a la de estimulación es
situación sensorial. para el aprovecham
la audición residua
aprendizaje del len
 2. Elabora un cuadro sinóptico donde se describa el autismo, el
trastorno de déficit de atención e hiperactividad y la parálisis
cerebral. Debe incluir:
- Características - Desarrollo conductual y socioemocional
El Trastorno del Espectro Autista (TEA),
- Nee asociada a estas condiciones. forma parte de los trastornos del
neurodesarrollo infantil que constituye un
 Es un trastorno neurobiológico del espectro, caracterizado por una amplia
desarrollo que ya se manifiesta durante los gama de variabilidad, heterogeneidad y
tres primeros años de vida y que perdurará complejidad de manifestaciones clínicas.
a lo largo de todo el ciclo vital.
Trastorno Desarrollo conductual y
del socioemocional.

espectro  Falta de lenguaje. Su desarrollo a nivel

autista  Vocalizaciones sin lenguaje.
(Autismo)  Retraso en el desarrollo del
Características habla.
 Falta de interacción con otros
niños.
 No mira a los ojos.
 No responde a las personas.
 Trata a las otras personas
como si fueran objetos
inanimados.
cognitivo esta íntimamente
relacionado con su
crecimiento social y
afectivo y los procesos de
su desarrollo psíquico se
reflejan en tres
dimensiones: construcción
de la personalidad,
desarrollo motor, avances
del lenguaje y el sentido
del yo, etc...

Características: Desarrollo conductual y

socioemocional.
Es una disfunción de Está inquieto o da golpecitos con las
origen manos o los pies, o se retuerce en el Tienen dificultades en el
neurobiológico que asiento. manejo de las
Trastorno conlleva una inmadurez
emociones, debido a un
de déficit en los sistemas que Le cuesta permanecer sentado en el
aula o en otras situaciones. déficit neurobiológico.
de regulan el nivel de
Por ello, estos viven con
atención e movimiento, la
Está en constante movimiento. mayor intensidad y
hiperactivi impulsividad y la
atención. durante más tiempo,
dad llegando a tener incluso
Características: explosiones
Se debe a un
desarrollo cerebral emocionales.
Primera causa de invalidez en la
anormal, infancia. Desarrollo conductual y
generalmente antes
La motricidad se encuentra afectada. socioemocional.
Parálisis del nacimiento.
cerebral. Razonamiento y movimiento A partir de habilidades
Afecta los
alterados. sociales y cognitivas
movimientos del
cuerpo y la Alteraciones en la comunicación. Su comportamiento son
coordinación sociales específicos,
Alteraciones de la fluencia del
muscular. socio-afectivo. Los
lenguaje y en el prosodia.
primeros meses el
niño/a tenga contacto
con diferentes personas.
 Bibliografía.
Utilice los recursos colgados en la plataforma.

https://sistemasalternativos.files.wordpress.com/2012/04/deficit-visual-y-auditivo.pdf

https://www.autismo.com.es/autismo/que-es-el-autismo.html

https://cuidateplus.marca.com/enfermedades/neurologicas/trastorno-deficit-atencion-
hiperactividad.html

https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/cerebral-palsy/symptoms-causes/syc-
20353999

https://elmundodelaparalisis.wordpress.com/2016/04/11/desarrollo-socio-afectivo/