OBJETIVO: ANULAR/BLOQUEAR/CARGAR LA MEMORIA A CORTO PLAZO PARA QUE REALICE LA

TAREA DE RAZONAMIENTO… EL OBJETIVO DE BADDELEY NO ES CUESTIONAR COMPLETAMENTE AL

MODELO MODAL, LO QUE PLANTEA ES COMPLEJIZARLA, PORQUE QUEDA CORTA PARA EXPLICAR
LOS PROCESOS COGNITIVOS COMPLEJOS (RAZONAMIENTO) PERO SI HAY OTROS AUTORES QUE
CUAESTIONAN EL MODELO MODAL MAS DURAMENTE….

SERIE DE DÍGITOS:

3-5-8
7-1-0
4-9-5
8-3-0
7-1-5
2-7-9
1-4-2
7-0-3
6-2-5
1-0-4
9-1-4
3-8-2
7-1-4
6-9-8
3-0-4
1-0-3
9-2-6
1-0-5
8-7-4
5-9-6

1-9-7-5-4-8
2-6-5-8-6-6
1-5-6-2-7-9
2-1-2-0-4-0
4-5-7-2-8-9
7-3-4-7-8-1
3-4-7-4-8-5
4-6-8-5-9-8
3-4-9-7-5-4
5-6-7-8-9-3
5-6-4-9-8-7
3-4-5-6-7-9
 6-5-7-4-8-3
7-6-5-4-3-2
5-5-0-1-3-4
0-8-6-5-7-3
5-6-4-3-3-0
3-4-7-8-0-1
6-2-1-9-7-3
0-4-9-2-1-0
HAY DOS TEORÍAS UNA PLATEA QUE A MEDIDA QUE SE CARGA MAS LA MCP LA ACTIVIDAD DE
RAZONAMIENTO SE AFECTA (OSEA HABRÁ MAS ERRORES EN EL EXPERIMENTO)

LA OTRA TEORÍA PLANTEA LO CONTRARIO (BADDELEY) LOS ERRORES SE MANTIENEN MÁS O

MENOS CONSTANTES

MARCO TEÓRICO: LA MEMORIA MODAL PENSABA A LA MCP ASÍ….NOMBRAR LOS EXPERIMENTOS

(CONTAR LOS EXPERIMENTOS, MENCIONARLOS)…LUEGO HACER UN PUNTO DE INFLEXIÓN Y
PLANTEAR EL PROBLEMA, LAS PREGNTAS QUE SE HACÍA BADDELEY…

METODOLOGÍA: ESCRIBIR EN PASADO.

DISEÑO EXPERIMENTAL (INTRASUJETO)

VD: DECIR LOS NIVELES Y EXPLICAR (NLA-MEDIA-ALTA)

VD: PRECISIÓN DE RAONAMIENTO. CÓMO FUE MEDIDO (POR MEDIO DE LOS ERRORES, NUMEROS
DE ERRORES COMETIDOS)

TRAER INTRODCCIÓN, MÉTODO Y LOS DATOS RECOLECTADOS!!