Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Syllabus del curso Contratación, Planeación y Gestión del
Desarrollo
Código: 109006

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 - Toma de

decisiones.

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: : En grupo - Colaborativa
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: lunes, 30
Sábado, 17 de octubre de 2020 de noviembre de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Los participantes, luego del diálogo en el foro de trabajo colaborativo,

establecerán los conceptos y aportes relevantes para la construcción
conjunta del Plan de desarrollo del caso en estudio.
La actividad consiste en:

Analizar el caso propuesto por el docente (Ver Carpeta de la Fase 3: caso

de estudio) y proceder a realizar aportes críticos, en el foro dispuesto en
el Entorno de Aprendizaje, para la construcción del documento del Plan
de desarrollo del caso en estudio, que se entregará en el entorno de
evaluación por quien tenga el rol de entrega.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

1
1. Revisar la agenda del curso.
2. Mirar la presentación del curso.
3. Aceptar normas y condiciones para el desarrollo del curso.
4. Revisar las Noticias del curso.
5. Diligenciar el Foro general del curso.
6. Identificar la Red de curso.
7. Conocer los encuentros sincrónicos vía web conferencia.
8. Conocer la Atención asincrónica vía Skype.

En el entorno de Aprendizaje debe:

1. Conocer el Syllabus del curso
2. Consultar la Unidad 3 – Planeación - contenidos y referentes
bibliográficos.
3. Consultar la Unidad 4 – Gestión del desarrollo – contenidos y
referentes bibliográficos.
4. Revisar y realizar la Fase 3- Guía de actividades y rúbrica.

En el entorno de Evaluación debe:

1. Entrega de la actividad.
2. Consultar la evaluación y retroalimentación del tutor.
Evidencias individuales:

Las evidencias individuales para entregar son:

 Analizar los contenidos requeridos y complementarios dispuestos

para la Unidad 3 y Unidad 4.
 Realizar la intervención en el foro presentando aportes con relación
a:

La elaboración de un plan de desarrollo, que contenga las autoridades de

planeación, antecedentes demográficos, objetivo general del plan,
objetivos específicos y cuya estructura está dada por los siguientes ejes:

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i) salud para todos
ii) Infancia y adolescencia con bienestar y
iii) Alimentación saludable

Además deberá contener:

Plan de inversión
Seguimiento y evaluación

 Nota: es importante la consulta del objeto virtual de aprendizaje

–OVI: “Planeación y Gestión del Desarrollo”; el cual se encuentra
alojado en el entorno de aprendizaje (Ver Unidad 3 y Unidad 4).

 Secretaria Senado. (1994). Ley 152 de 1994 - Ley orgánica del plan
de desarrollo. Artículos 1-46 Recuperado de
http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0152_19
94.html

 Planes de desarrollo 2016-2019. Recuperado de

www.dnp.gov.co/programas/desarrollo-territorial/Fortalecimiento-
Gestion-y-Finanzas-Publicas-Territoriales/Paginas/Planes-de-
Desarrollo-2016---2020.aspx

 Kit planes de desarrollo territoriales (s.f.). Recuperado

https://portalterritorial.dnp.gov.co/kpt/

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Evidencias grupales:

Las evidencias grupales a entregar son:

 Documento con el Plan de Desarrollo correspondiente al caso

propuesto, el cual deberá atender las siguientes especificaciones:

1. En un hoja separada se deben introducir los siguientes

datos:

 Nombre del municipio

 Nombre del Plan de desarrollo y vigencia
 Nombre del Alcalde Municipal

2. En una hoja separada deben colocar las instancias de

planeación encargadas de elaborar y aprobar el plan de
desarrollo municipal así:

 Alcalde Municipal: nombre

 Secretario de planeación: nombre
 Consejo de Gobierno: señalar sus integrantes
 Consejo Territorial de planeación: señalar sus integrantes
 Concejo Municipal: señalar sus integrantes

3. Antecedentes Demográficos e históricos del Municipio:

describir brevemente la historia, localización y características del
municipio a partir de los datos entregados en el caso propuesto.

4. Marco normativo para la formulación del plan de desarrollo:

señalar las normas más relevantes utilizadas para la elaboración
del plan de desarrollo.

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 5. Objetivo general del plan de desarrollo: como se espera que
sea el desarrollo del municipio en los cuatro años de aplicación del
plan de desarrollo.

6. Objetivos específicos del plan de desarrollo: a través de que

acciones se logra dar cumplimiento al objetivo general propuesto,
como se logra materializar ese desarrollo integral del municipio en
los cuatro años de gobierno.

7. Estructura del plan de desarrollo:

De acuerdo con lo dispuesto por el Departamento Nacional de Planeación

la estructura del plan debe contener dimensiones cada dimensión cuenta
con una línea estratégica y cada línea estratégica agrupa varios sectores
que a su vez contienen objetivos estratégicos y metas.

EJEMPLO DE LA ESTRUCTURA GENERAL DEL PLAN DE DESARROLLO PARA

SU ORIENTACION:

DIMENSION INSTITUCIONAL:
LINEA 1: DESARROLLO INSTITUCIONAL
SECTORES:
FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL
JUSTICIA Y SEGURIDAD CIUDADANA

DIMENSION SOCIAL:
LINEA 2: DESARROLLO SOCIAL
SECTORES:
EDUCACION
SALUD
DEPORTE Y RECREACION
CULTURA
ATENCIÓN A GRUPOS VULNERABLES
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INCLUSION PRODUCTIVA
DESARROLLO COMUNITARIO
DESARROLLO AGROPECUARIO

DIMENSION ECONÓMICA:
LINEA 3: DESARROLLO ECONÓMICO Y PRODUCTIVO
SECTORES:
VIVIENDA
TRANSPORTE Y VIAS
EQUIPAMENTO
AGUA POTABLE Y SANEMIENTO BASICO

DIMIENSION AMBIENTAL:
LINEA 4: DESARROLLO AMBIENTAL SOSTENIBLE
SECTORES:
AMBIENTAL
GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
TURISMO

Para el caso en estudio se debe desarrollar estructura del plan de

desarrollo de la siguiente manera:

Teniendo en cuenta que solo deben desarrollar tres capítulos o sectores

del plan de desarrollo, de acuerdo con el ejemplo anterior deben
identificar:

 A que dimensión y línea corresponde cada sector, pueden

corresponder a las mismas o diferentes dimensiones y líneas.
 Cada sector debe llevar un objetivo estratégico.
 Cada sector debe tener un cuadro con mínimo tres programas,
indicadores, línea base y la meta que se espera lograr en el
cuatrenio.
 Al final Deben identificar el objetivo de desarrollo sostenible con el
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 cual se relaciona el sector.
EJEMPLO:
DIMENSION _________________
LINEA ___________________
SECTOR: SALUD PARA TODOS
Objetivo estratégico: definirlo brevemente
Línea base Meta
Nombre del programa o proyecto Indicador cuatrenio

Este sector se relaciona con el OBJETIVO ODS ____, el cual plantea

_______________________

DIMENSION_________________
LINEA ___________________
SECTOR: INFANCIA Y ADOLESCENCIA CON BIENESTAR
Objetivo estratégico: definirlo brevemente
Línea base Meta
Nombre del programa o proyecto Indicador cuatrenio

Este sector se relaciona con el OBJETIVO ODS ____, el cual plantea

_______________________

DIMENSION_________________
LINEA ___________________
SECTOR: ALIMENTACIÓN SALUDABLE
Objetivo estratégico: definirlo brevemente
Línea base Meta
Nombre del programa o proyecto Indicador cuatrenio

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Este sector se relaciona con el OBJETIVO ODS ____, el cual plantea
_______________________

8. PLAN DE INVERSION: Definir brevemente como se van a financiar

los programas del plan de desarrollo.

9. SEGUIMIENTO Y EVALUACION: Definir brevemente como se va a

realizar el seguimiento y la evaluación al plan de desarrollo.

 Extensión máxima de veinte cinco (25) páginas de contenido.

La portada y las referencias bibliográficas se ubican en
páginas separadas.
 Formato Word en fuente New Times Roman (12 pts.), con
espacio sencillo.
Observación: los documentos finales no se elaboran como la suma de
los aportes individuales, deben ser el producto de la discusión grupal,
a partir de la discusión grupal, dando aplicación a las normas legales y
constitucionales y los aportes de la Web Conferencia.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias a
entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones

 Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en
el desarrollo de la actividad.

 El estudiante puede asumir alguno de los siguientes roles:

Planificador: estudiante responsable de: i) prever los diferentes

aspectos y criterios a trabajar al interior del grupo, ii) realizar la
distribución de tareas y iii) seleccionar una tarea para
desarrollarla como aporte al grupo.
Organizador: estudiante responsable de: i) recopilar los aportes
del grupo y ii) elaborar el documento producto del debate grupal;
teniendo especial cuidado con la coherencia, redacción y
ortografía.
Director: estudiante responsable de: i) dirigir y orientar a sus
compañeros de grupo con relación a las pautas necesarias para
realizar el trabajo y ii) hacer la entrega del documento final en el
Entorno de Seguimiento y Evaluación.
Evaluador: estudiante responsable de verificar y evaluar que el
trabajo que se va a entregar cumpla con las exigencias del
trabajo, expresadas en la guía de actividades.

Observación: i) el asumir un rol no exime a un estudiante de participar

activamente en el desarrollo de la actividad y ii) en caso que el grupo
esté conformado por cinco o más estudiantes, el único rol que puede
ser asumido por dos estudiantes es el de Organizador

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 1. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará
de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

3. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

4. Establecer un cronograma de trabajo al interior del grupo.

5. Efectuar el control y el seguimiento al desempeño de todos los

integrantes del grupo de forma permanente.

6. El estudiante participa de las WEBCONFERENCIA e incluyen en la

actividad final las observaciones y aspectos desarrollados.

7. Los participantes, luego del diálogo en el foro de trabajo

colaborativo, definirán los contenidos de los productos descritos
en el ítem anterior, dando aplicación a las normas legales y
constitucionales.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos

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0
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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1
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Nivel alto El estudiante realiza aportes significativos para la
Primer criterio de
construcción del Plan de desarrollo sobre el caso de estudio,
evaluación:
incluyendo lo visto en la Web Conferencia.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Aporte individual
35 puntos y 60 puntos
para la
construcción plan
Nivel Medio: El estudiante realiza aportes poco significativos
de desarrollo
para la construcción del Plan de desarrollo sobre el caso de estudio.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Este criterio
20 puntos y 34 puntos
representa 60
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no realiza aportes para la construcción
de 175 puntos de
del Plan de desarrollo sobre el caso de estudio.
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 19 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El documento refleja la construcción colectiva,
de evaluación: aportando un nuevo concepto a partir de la reflexión individual.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Reflexión entre 61 puntos y 95 puntos
Colectiva
Nivel Medio: El documento refleja la construcción colectiva, pero
Este criterio no aporta un nuevo concepto a partir de la reflexión individual.
representa 95 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
puntos del total 31 puntos y 60 puntos
de 175 puntos de
la actividad Nivel bajo: El documento no refleja la construcción colectiva, ni
aporta un nuevo concepto a partir de la reflexión individual.

1
2
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 30 puntos
Nivel alto: El documento cumple el 100% de la
Tercer criterio de normatividad correspondiente.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 20 puntos
Contenido.
Nivel Medio: El documento cumple el 50% de la normatividad
Este criterio correspondiente.
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 5 puntos y 9 puntos
175 puntos de la
actividad Nivel bajo: El documento no cumple con la normatividad
correspondiente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 4 puntos

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