EXAMPLE:

1
 Actividades de aprendizaje

1. Une los prefijos según corresponda y escribe la palabra que formaste.

Cuestiona tu aprendizaje

2. Al unir los prefijos con los lexemas ¿cambia el significado de las

palabras? Justifica tu repuesta con un ejemplo del ejercicio anterior.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________.

2
3. Escribe cinco palabras que utilicen los siguientes sufijos.

ancia idad ción

Importancia Espontaneidad Comunicación

4. Completa el siguiente cuadro con sufijos:

Escuelota Escuelita

5. Lee el siguiente párrafo y transforma las palabras que más puedas en

prefijos y sufijos.

3
 LA RANA DORADA

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

6. Busca en la sopa de letras los prefijos y sufijos que están en la lista.

Colorea con color yellow los prefijos y con color blue los sufijos.

Vicepresidente cristianismo polisílabo

Monocromático subterráneo irritable

Atrevimiento periodista antiaéreo

Pluricelular galantería superponer

Imitación

4
 Actividades de aprendizaje
1. Clasifica las siguientes palabras en el campo semántico que corresponda:

Olfato Oído
Fétido Rumor

2. Escribe a qué tipo de campo semántico corresponde (abierto, cerrado o

asociativo) la actividad anterior, justifica tu respuesta.

fétido

5
3. Selecciona las palabras que no corresponden al siguiente campo semántico:

Instrumentos de cuerdas
1.

2. ❖ Guitarra Violín
❖ Trombón Quena
3.
❖ Xilófono Triángulo
4. ❖ Clarinete Charango

5.

4. Escribe el campo semántico y el tipo de campo semántico de los siguientes

grupos:

6
5. Completa con palabras que correspondan a cada campo semántico y explica
a qué tipo de campo semántico corresponden:

Pintores

Futbolistas

Cantantes
¿A qué tipo de campo semántico corresponden?

6. Dibuja un campo semántico cerrado.

7
 ¡Juega con el campo semántico del ilustre Julio Verne!

Tomado de: https://www.misenal.tv/quien-era-julio-verne

Julio Verne es un célebre escritor francés que desde muy niño tenía la ilusión de recorrer el
mundo. Aunque no logró hacerlo en su totalidad, sí recorrió algunos países. Ese sueño se vio
materializado en su obra, pues cuando tenemos uno de sus libros en las manos es como tener
un tiquete a una aventura al fondo del mar, a la Luna, al centro de la Tierra o al mundo.

Verne nació en Nantes el 8 de febrero de 1828 y murió en Amines el 24 de marzo de 1905. Era
el mayor de cinco hijos y estudió derecho porque era el deseo de su padre, un importante
abogado de la época, pero su verdadera vocación siempre fue la escritura.

7. Convierte el texto anterior en el campo semántico de la ciencia.

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

8
 8. Observa las ilustraciones y completa:

Campo semántico: _____________________________________

9. Relaciona las palabras del mismo campo semántico:

9
10
 Cobra

1. Descubre si las siguientes oraciones tienen palabras homógrafas u

homófonas, luego realiza el dibujo de cada oración.

• La cobra es un reptil muy peligroso, ya que producen una gran

cantidad de veneno.

• Mi tío cobra el alquiler de su apartamento los primeros días del

mes.

11
2. Descubre si las siguientes oraciones tienen palabras homógrafas u

homófonas, luego realiza el dibujo de cada oración.

• Hola Juan, hace mucho no te veía ¿cómo va todo?

• “Ola de calor aviva el fuego en Australia y llamas alcanzan Melbourne”

12
3. Completa las siguientes oraciones con las palabras del recuadro y subraya

así:

Homógrafas

Homófonas

• Pasó en _______________ toda la noche. • Mesa

• Meza
• La ______________ alumbró toda la noche. • Radio
• Pídele a papá que lo ____________ suavemente. • Radio
• Vela
• El gato se durmió encima de la ___________. • Vela

• Juan se fracturó el ___________ entrenando.

• Bájale el volumen al ___________ que no puedo estudiar.

4. Escribe en cada línea las palabras del recuadro que correspondan a cada

significado.

13 Son palabras _________________

5. Marca con una x la respuesta correcta

1. Patrimonio, hacienda 2. ir al algún lugar.

o propiedades:
a. Bienes
b. Salir
a. Vienes
c. Vienes
b. Deudas
d. Caída
c. Herencia
d. Bienes

3. Son palabras 4. Primera persona del

homófonas: verbo amar:
a. Hola y ola a. Amar
b. Bello y vello b. Amor
c. Sena y cena c. Amarte
d. A y c son correctas. d. Amo

5. Son ejemplos de 6. No son palabras

palabras homógrafas homófonas:
a. Cien y sien a. Hierba- hierva
b. Borrador y borrador b. Hojear – ojear
c. Hojear y ojear c. Amo- amo
d. Todas las anteriores d. Hay- ahí

7. La parte más alta de una Tubo y tuvo es un ejemplo

montaña: de palabras:
a. Sima a. homógrafas
b. Altitud b. homófonas
c. Arriba c. a y b son correctas
d. Cima d. Ninguna de las
anteriores

14
6. Lee los siguientes trabalenguas, analiza a qué tipo de palabras corresponden:
homógrafas – homófonas, justifica tu respuesta. Luego, escoge uno,
memorízalo y compártelo con tus compañeros.

La ola dice hola Ella ora cada hora porque si no ora

¿Quién dirá hola? cada hora ella se malhumora.
Y si ella no ora cada hora todo
La ola que diga hola
empeora.
No será una ola Por eso ella ora cada hora.

7. Desarrolla la sopa de letras, busca el significado de las palabras encontradas.

15
16
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. Lee el poema y subraya con color red las palabras agudas.

Liana Castello

2. Realiza una sopa de letras con 8 palabras del anterior poema. resuélvela con tu familia.

17
3. Relaciona según corresponda:

Llevan el acento en la penúltima

Reloj, calcetín, canción
sílaba.

Azúcar, campana, cárcel Llevan el acento en la antepenúltima

sílaba.

Matemáticas, rápido, Llevan el acento en la última sílaba.

lamina

4. Indica por qué cada palabra lleva tilde o no. Observa el ejemplo:

❖ Comisión: palabra aguda con tilde porque termina en n

❖ Melocotón: ____________________________________________________

❖ Papel: ________________________________________________________

❖ Sofá: _________________________________________________________

❖ Túnel: ________________________________________________________

❖ Música: _______________________________________________________

❖ Económico: ____________________________________________________

❖ Características: _________________________________________________

❖ Difícil: ________________________________________________________

❖ Crítica: _______________________________________________________

❖ Mariposa: _____________________________________________________

❖ Concurso: _____________________________________________________

❖ Mundial: ______________________________________________________

18
19
5. Recorta y pega 6 palabras agudas, 6 graves y 6
esdrújulas, procura que sean otras palabras que no
se hayan mencionado en los ejercicios anteriores. Clasifícalas en la
siguiente tabla, según corresponda:

Agudas Graves Esdrújulas

20
 La biografía
Estructura de una biografía

Una biografía es un texto en el que se narra la vida

de una persona, desde el momento de su
nacimiento hasta su muerte; sin embargo, no es
necesario que una persona haya muerto para que
se pueda escribir su biografía.

Otro aspecto interesante de la biografía es que se puede escribir de diferentes

maneras, es decir, en forma de descripción o exposición, o en forma de relato o
narración, la cual es la forma más común de hacerlo.

Es importante que al momento de escribir una biografía lo hagas como si fueras un

narrador que vio los sucesos sin participar en ellos y decidió contarlos, es decir, que
parezca que fuiste un testigo de lo que le ocurrió al personaje de la biografía. A este
tipo de narración se le llama narración en tercera persona (narrador testigo). Se
caracteriza porque el narrador cuenta las acciones o acontecimientos “por fuera de la
acción”, es decir, sin participar en ella. Este es un importante requisito que debes
cumplir, puesto que la biografía es un texto objetivo en el que no se pueden incluir
opiniones o punto de vista del autor sobre el personaje del cual está hablando.

21
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. Ingresa al siguiente enlace, allí encontrarás la biografía de Salvador Dalí,

escucha y observa. Dibuja una de las pinturas de Dalí y registra en el cuadro
la biografía.
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_4/L/L_G04_U02_L05/L_G04_U
02_L05_03_01.html#tabs4

22
23
 Proyect- Escritor de biografías

Vas a investigar sobre personajes que se hayan destacado en las distintas áreas

del conocimiento. Escoge un personaje que te llame la atención de cada una de las

áreas que aparecen en el cuadro de convenciones:

Personajes
ilustres

Matemáticas

Español/inglés

Ciencias

Sociales

24 Artes
 Parte 2 – proyect

Este proyecto es transversal, es decir, se trabaja con las demás materias. En las páginas siguientes
encontrarás un formato de infografía con cada una de las asignaturas. En esta actividad, debes identificar
los campos semánticos que se usan en cada materia y socializa con tus compañeros los hallazgos.
• Matemáticas
• Español
• Ciencias
• Sociales
• Artes
En cada una de ellas debes registrar los datos biográficos que correspondan al personaje ilustre que
escogiste. Escribe la información en una hoja aparte y la pegas en cada uno de los cuadros, teniendo en
cuenta el orden y estructura de la biografía:
✓ Introducción
✓ Desarrollo
✓ Conclusión
Apóyate en la información sobre la estructura y características de la Biografía.
Nota: Es importante que investigues en diferentes fuentes (enciclopedias, libros digitales/físicos, la web,
videos, periódicos, entre otros) para que puedas comparar la información y verificar que los datos elegidos
sean verdaderos. También, recuerda tener en cuenta que tú serás el escritor de esas biografías, por lo tanto,
los únicos datos que puedes copiar son las fechas exactas, acontecimientos personales, históricos y sociales
de cada personaje, pero la redacción y organización de la información la bebes desarrollar tú.
La tecnología ha avanzado y nos permite identificar cuando una persona hace plagio, es decir, “acción y
efecto de copiar obras ajenas” definición tomada de la Real Academia Española.
¡Se aprende a escribir, leyendo y escribiendo! Así que anímate a investigar, leer y escribir sobre cada uno
de estos personajes.

Después de investigar sobre cada uno de estos personajes ilustres. Escoge uno, el que más te haya gustado
o con el que te sientas identificado y realiza un elemento creativo y significativo de cada área. Ejemplo: si
escogiste un científico, elabora un experimento y registra la información (materiales, desarrollo,
conclusión); si escogiste a un escritor puedes realizar un cómic, un cuento ilustrado o un personaje que
informe reglas ortográficas.

25
26
27
28
29
30
ESTÁS SON ALGUNAS FORMAS CREATIVAS DE REGISTRAR
INFORMACIÓN

31
Pega aquí la segunda parte del proyecto

32
Bibliografía

Colombia aprende. (2020). Aprender digital. Disponible

en: https://contenidos.colombiaaprende.edu.co/contenidos-para-aprender

Señal Colombia (2016) Cinco animales en grave peligro de extinción en Colombia.

Disponible en: https://www.misenal.tv/noticias/_/5-animales-en-grave-peligro-de-
extincion-en-colombia

Tomado de: https://www.edufichas.com/lenguaje/campo-semantico/

Señal Colombia. (2020) ¿Quién era Julio Verne? Tomado de:

https://www.misenal.tv/quien-era-julio-verne

33