1)

A) Thomson y Rutherford se basaron en las siguientes experiencias para postular sus modelos
atómicos.

Por un lado, el experimento de Thomson determinó la relación entre la carga y la masa de los
rayos catódicos, al medir cuánto se desvían por un campo magnético y la cantidad de energía que
llevan. Thomson demostró que los denominados rayos catódicos, producidos en los gases
sometidos a altos voltajes, eran partículas con carga negativa, y las llamó electrones. Determinó
que los electrones eran parte esencial del átomo.

Por otro lado, el experimento de Rutherford se basó en lanzar partículas alfa, que tienen carga
eléctrica positiva, sobre una lámina muy delgada de oro. En contra de lo esperado, según sus
modelos, observó que las partículas atravesaban la lámina sin desviarse, sólo algunas se desviaban
y otras rebotaban. Para explicar esto Rutherford propuso el modelo atómico nuclear. Este modelo
propone que la mayor parte de la masa del átomo se concentra en una zona muy pequeña (el
núcleo), contra la que chocaban y rebotaban algunas partículas, y el resto del átomo está
prácticamente vacío.

b) Mientras que Thomson descubrió los electrones; Rutherford, los protones presentes en el
núcleo.

c) En el modelo atómico de Thomson, el budín representaba la materia cargada positivamente,

mientras que las pasas representaban los electrones como partículas cargadas negativamente.

d) El modelo de Rutherford me recuerda al modelo de Bohr porque son modelos atómicos con
ideas similares con respecto a los electrones separados del núcleo.

2) DIBUJO

1
3)

Por un lado, Rutherford dedujó que el átomo está constituido, en su mayor parte, por espacios
vacíos. Propuso un núcleo formado por un núcleo central, cargado positivamente, rodeado de
electrones. Este núcleo es muy pequeño con relación al tamaño del átomo, pero concentra toda la
masa del mismo. En cuanto a los electrones, estos perdían energía.

Böhr, en cambio, postuló en su modelo atómico que los electrones pueden girar alrededor del
núcleo sin modificar su energía, la cual se absorbe o emite por medio de “cuantos”. Cuando el
electrón gira en la órbita más cercana al núcleo, el átomo se encuentra en su estado más estable o
“normal”, de energía mínima. En resumen, el modelo de Rutherford solo describe al átomo con
un núcleo y entorno a él se encuentran girando los electrones en órbitas, mientras que
el modelo de Bohr dice que los electrones están al entorno del núcleo, donde hay diferentes tipos
de energías.

4)

a) Aluminio. Al = Buen conductor de la electricidad.

b) Oro. Au= Es sólido a temperatura ambiente.

c) Hierro. Fe = Posee un punto de fusión alto.

d) Cobre. Cu: Es dúctil y maleable.

e) Calcio. Ca= Buen conductor del calor.

5) CUADRO EN CLASE.

b)

NO. HIDROGENO.

SI, ES UN ISOTOPO DE HIDROGENO LLAMADO DEUTERIO.

NO. CARBONO.

SI, ES UN ISOTOPO DE HIDROGENO LLAMADO TRITIO.

SI, ES UN ISOTOPO DEL CARBONO.

NO, ES EL NITROGENO.

2
C) Un átomo se transforma en un ión y sin modificar su masa dado que un ion pierde o
gana electrones y la masa de estos es despreciable. Por lo tanto la masa es la misma.

d) sus números másicos:

107 Ag x 56/100 + 109 Ag x 44 /100 = 107, 88 = Masa atómica relativa.

e)

La abundancia de sus isotopos sumados dan como resultado una masa atómica relativa de 35,45
del Cl.

c)
El principio de indeterminación de Heisenberg o principio de incertidumbre
de Heisenberg afirma que no se puede determinar, simultáneamente y con precisión
arbitraria, ciertos pares de variables físicas, como son, por ejemplo, la posición y el
momento lineal de un objeto dado.

6)

Nivel de energía Subnivel de energía

Posible orientación del electrón

7) El primero porque su nivel de energía es 1, es decir, es el más cercano al núcleo.

8) a) Nivel 1= como máximo 2 e-

Nivel 2 = como máximo 10 e-

Nivel 3= como máximo 28 e-

Nivel 4= como máximo 60 e-

b) EN CLASE:

c) EN CLASE:

d) la primera configuración electrónica es la más estable porque a más pares de electrones

unidos, mayor enlace y esto implica mayor estabilidad.

3
9) a) EN CLASE

b) Su electronegatividad.

c) Es correcto decir eso porque tienen propiedades intermedias entre los metales y los no-
metales. El Silicio por ejemplo tiene brillo, pero no es maleable ni dúctil, sino que es quebradizo
como muchos no-metales. Además es menos un mal conductor de la electricidad o el calor.

11

1) indivisible y de igual masa para todos los elementos

2) budín con pasas.

3) electrón.

4)órbitas
5)negativo.

6)cuantos de energía
7) orbitales.

8) protones y neutrones

9) positivo

10) negativo

11) protones y neutrones

12) protones

13) positiva que negativa.

14) protones y neutrones.

15) protones.

16) el numero atómico (Z)

4
12) a) F

b) V

c) F

13) EN CLASE.

14) EN CLASE.

15)

A) NEUTRONES

B) VARIABLE

C) MISMO NUMERO ATOMICO, DISTINTA CANTIDAD DE NEUTRONES.

16)

A) V

B) F

C) F