GUÍA DE APRENDIZAJE 2020-I

ECOLOGÍA DE LAS PRODUCCIONES AGRARIAS

I. DATOS GENERALES

Semestre Código de H. Semanales

Ciclo
Escuela Ingeniería en Académico asignatura 4
Profesional Agronegocios
2020-I Quinto HT HP
Académica 04
Docente Oscar Eduardo Zambrano Carrera 2 2

II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de formación profesional, es teórico – práctica.

2. Producción y manejo del agroecosistema de los principales cultivos. 3. Diversidad y nichos

ecológicos de la producción. 4. Integración y análisis de los componentes del agroecosistema.

III. COMPETENCIA Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1 Competencia
Respeta y cuida el medio ambiente con su mejor disposición para contribuir a su conservación y
al desarrollo sostenible.
3.2 Componentes
Capacidades
 Conoce los conceptos y términos de la agroecología.
 Conoce la producción y manejo del agroecosistema de los principales cultivos.
 Conoce la diversidad y nichos ecológicos de la producción de los principales cultivos.
 Integra y analiza los componentes del agroecosistema.
Actitudes y valores
 Respeto a la persona.
 Compromiso.
 Conservación del medio ambiente.
 Búsqueda de excelencia.

I.

Guía de Aprendizaje de la Asignatura 2020-I 1

IV. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES FORMATIVAS

UNIDAD 1
INTRODUCCIÓN A LA AGROECOLOGÍA
CAPACIDAD: conoce los conceptos y términos de la agroecología.
SEMANA 1
ACTIVIDAD TEÓRICA – SINCRÓNICA
❑ Participar en la Sesión en Línea N° 1:
 Presentación del silabo: Competencia, capacidades y contenidos.
 Desarrollo de los temas medulares de la semana 1.
ACTIVIDAD PRÁCTICA – ASINCRÓNICA/SINCRÓNICA
❑ Envío de consultas y solicitud de asesoría al docente.
Instrucciones para su desarrollo
 Las consultas son realizadas a través del chat para ser absueltas en videoconferencia.
 Si el docente lo requiere puede habilitar el micrófono del alumno que realiza la consulta.
 Si la consulta requiere de uso de material complementario, este puede ser enviado vía
correo electrónico u otro medio de apoyo mediante el aula virtual.
SEMANA 2
ACTIVIDAD TEÓRICA – SINCRÓNICA
❑ Participar en la Sesión en Línea N° 2:
 Desarrollo de los temas medulares de la semana 2.
ACTIVIDAD PRÁCTICA – ASINCRÓNICA/SINCRÓNICA
❑ Envío de consultas y solicitud de asesoría al docente.
Instrucciones para su desarrollo
 Las consultas son realizadas a través del chat para ser absueltas en videoconferencia.
 Si el docente lo requiere puede habilitar el micrófono del alumno que realiza la consulta.
 Si la consulta requiere de uso de material complementario, este puede ser enviado vía
correo electrónico u otro medio de apoyo mediante el aula virtual.
SEMANA 3
ACTIVIDAD TEÓRICA – SINCRÓNICA
❑ Participar en la Sesión en Línea N° 3:
 Desarrollo de los temas medulares de la semana 3.
ACTIVIDAD PRÁCTICA – ASINCRÓNICA/SINCRÓNICA
❑ Envío de consultas y solicitud de asesoría al docente.
Instrucciones para su desarrollo
 Las consultas son realizadas a través del chat para ser absueltas en videoconferencia.
 Si el docente lo requiere puede habilitar el micrófono del alumno que realiza la consulta.
 Si la consulta requiere de uso de material complementario, este puede ser enviado vía
correo electrónico u otro medio de apoyo mediante el aula virtual.
SEMANA 4
ACTIVIDAD TEÓRICA – SINCRÓNICA
❑ Participar en la Sesión en Línea N° 4:
 Desarrollo de los temas medulares de la semana 4.

ACTIVIDAD PRÁCTICA – ASINCRÓNICA/SINCRÓNICA

Guía de Aprendizaje de la Asignatura 2020-I 2

 ❑ Envío de consultas y solicitud de asesoría al docente.
Instrucciones para su desarrollo
 Las consultas son realizadas a través del chat para ser absueltas en videoconferencia.
 Si el docente lo requiere puede habilitar el micrófono del alumno que realiza la consulta.
 Si la consulta requiere de uso de material complementario, este puede ser enviado vía
correo electrónico u otro medio de apoyo mediante el aula virtual.

UNIDAD 2
PRODUCCIÓN Y MANEJO DEL AGROECOSISTEMA DE LOS PRINCIPALES
CULTIVOS
CAPACIDAD: conoce la producción y manejo del agroecosistema de los principales cultivos.
SEMANA 5
ACTIVIDAD TEÓRICA – SINCRÓNICA
❑ Participar en la Sesión en Línea N° 5:
 Desarrollo de los temas medulares de la semana 5.
ACTIVIDAD PRÁCTICA – ASINCRÓNICA/SINCRÓNICA
❑ Envío de consultas y solicitud de asesoría al docente.
Instrucciones para su desarrollo
 Las consultas son realizadas a través del chat para ser absueltas en videoconferencia.
 Si el docente lo requiere puede habilitar el micrófono del alumno que realiza la consulta.
 Si la consulta requiere de uso de material complementario, este puede ser enviado vía
correo electrónico u otro medio de apoyo mediante el aula virtual.
SEMANA 6
ACTIVIDAD TEÓRICA – SINCRÓNICA
❑ Participar en la Sesión en Línea N° 6:
 Desarrollo de los temas medulares de la semana 6.
ACTIVIDAD PRÁCTICA – ASINCRÓNICA/SINCRÓNICA
❑ Envío de consultas y solicitud de asesoría al docente.
Instrucciones para su desarrollo
 Las consultas son realizadas a través del chat para ser absueltas en videoconferencia.
 Si el docente lo requiere puede habilitar el micrófono del alumno que realiza la consulta.
 Si la consulta requiere de uso de material complementario, este puede ser enviado vía
correo electrónico u otro medio de apoyo mediante el aula virtual.
SEMANA 7
ACTIVIDAD TEÓRICA – SINCRÓNICA
❑ Participar en la Sesión en Línea N° 7:
 Desarrollo de los temas medulares de la semana 7.
ACTIVIDAD PRÁCTICA – ASINCRÓNICA/SINCRÓNICA
❑ Envío de consultas y solicitud de asesoría al docente.
Instrucciones para su desarrollo
 Las consultas son realizadas a través del chat para ser absueltas en videoconferencia.
 Si el docente lo requiere puede habilitar el micrófono del alumno que realiza la consulta.
 Si la consulta requiere de uso de material complementario, este puede ser enviado vía
correo electrónico u otro medio de apoyo mediante el aula virtual.
SEMANA 8

Guía de Aprendizaje de la Asignatura 2020-I 3

 ACTIVIDAD TEÓRICA – SINCRÓNICA
❑ Participar en la Sesión en Línea N° 8:
 Desarrollo de los temas medulares de la semana 8.
ACTIVIDAD PRÁCTICA – ASINCRÓNICA/SINCRÓNICA
❑ Envío de consultas y solicitud de asesoría al docente.
Instrucciones para su desarrollo
 Las consultas son realizadas a través del chat para ser absueltas en videoconferencia.
 Si el docente lo requiere puede habilitar el micrófono del alumno que realiza la consulta.
 Si la consulta requiere de uso de material complementario, este puede ser enviado vía
correo electrónico u otro medio de apoyo mediante el aula virtual.
Examen Parcial: se evalúa la primera y segunda unidad de aprendizaje (se realizará en línea).

UNIDAD 3

DIVERSIDAD Y NICHOS ECOLÓGICOS DE LA PRODUCCIÓN

CAPACIDAD: conoce la diversidad y nichos ecológicos de la producción de los principales

cultivos.
SEMANA 9
ACTIVIDAD TEÓRICA – SINCRÓNICA
❑ Participar en la Sesión en Línea N° 9:
 Desarrollo de los temas medulares de la semana 9.
ACTIVIDAD PRÁCTICA – ASINCRÓNICA/SINCRÓNICA
❑ Envío de consultas y solicitud de asesoría al docente.
Instrucciones para su desarrollo
 Las consultas son realizadas a través del chat para ser absueltas en videoconferencia.
 Si el docente lo requiere puede habilitar el micrófono del alumno que realiza la consulta.
 Si la consulta requiere de uso de material complementario, este puede ser enviado vía
correo electrónico u otro medio de apoyo mediante el aula virtual.
SEMANA 10
ACTIVIDAD TEÓRICA – SINCRÓNICA
❑ Participar en la Sesión en Línea N° 10:
 Desarrollo de los temas medulares de la semana 10.
ACTIVIDAD PRÁCTICA – ASINCRÓNICA/SINCRÓNICA
❑ Envío de consultas y solicitud de asesoría al docente.
Instrucciones para su desarrollo
 Las consultas son realizadas a través del chat para ser absueltas en videoconferencia.
 Si el docente lo requiere puede habilitar el micrófono del alumno que realiza la consulta.
 Si la consulta requiere de uso de material complementario, este puede ser enviado vía
correo electrónico u otro medio de apoyo mediante el aula virtual.

SEMANA 11
ACTIVIDAD TEÓRICA – SINCRÓNICA
❑ Participar en la Sesión en Línea N° 11
 Desarrollo de los temas medulares de la semana 11.
Guía de Aprendizaje de la Asignatura 2020-I 4
 ACTIVIDAD PRÁCTICA – ASINCRÓNICA/SINCRÓNICA
❑ Envío de consultas y solicitud de asesoría al docente.
❑ Realizar Tarea 3.1. Foro virtual calificado.
Instrucciones para su desarrollo
 Las consultas son realizadas a través del chat para ser absueltas en videoconferencia.
 Si el docente lo requiere puede habilitar el micrófono del alumno que realiza la consulta.
 Si la consulta requiere de uso de material complementario, este puede ser enviado vía
correo electrónico u otro medio de apoyo mediante el aula virtual.
SEMANA 12
ACTIVIDAD TEÓRICA – SINCRÓNICA
❑ Participar en la Sesión en Línea N° 12:
 Desarrollo de los temas medulares de la semana 12.
ACTIVIDAD PRÁCTICA – ASINCRÓNICA/SINCRÓNICA
❑ Envío de consultas y solicitud de asesoría al docente.
Instrucciones para su desarrollo
 Las consultas son realizadas a través del chat para ser absueltas en videoconferencia.
 Si el docente lo requiere puede habilitar el micrófono del alumno que realiza la consulta.
 Si la consulta requiere de uso de material complementario, este puede ser enviado vía
correo electrónico u otro medio de apoyo mediante el aula virtual.

UNIDAD 4

INTEGRACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS COMPONENTES DEL AGROECOSISTEMA

CAPACIDAD: integra y analiza los componentes del agroecosistema.
SEMANA 13
ACTIVIDAD TEÓRICA – SINCRÓNICA
❑ Participar en la Sesión en Línea N° 13:
 Desarrollo de los temas medulares de la semana 13.
ACTIVIDAD PRÁCTICA – ASINCRÓNICA/SINCRÓNICA
❑ Envío de consultas y solicitud de asesoría al docente.
Instrucciones para su desarrollo
 Las consultas son realizadas a través del chat para ser absueltas en videoconferencia.
 Si el docente lo requiere puede habilitar el micrófono del alumno que realiza la consulta.
 Si la consulta requiere de uso de material complementario, este puede ser enviado vía
correo electrónico u otro medio de apoyo mediante el aula virtual.
SEMANA 14
ACTIVIDAD TEÓRICA – SINCRÓNICA
❑ Participar en la Sesión en Línea N° 14:
 Desarrollo de los temas medulares de la semana 14.
ACTIVIDAD PRÁCTICA – ASINCRÓNICA/SINCRÓNICA
❑ Envío de consultas y solicitud de asesoría al docente.
Instrucciones para su desarrollo
 Las consultas son realizadas a través del chat para ser absueltas en videoconferencia.
 Si el docente lo requiere puede habilitar el micrófono del alumno que realiza la consulta.
 Si la consulta requiere de uso de material complementario, este puede ser enviado vía
correo electrónico u otro medio de apoyo mediante el aula virtual.

Guía de Aprendizaje de la Asignatura 2020-I 5

 SEMANA 15
ACTIVIDAD TEÓRICA – SINCRÓNICA
❑ Participar en la Sesión en Línea N° 15:
 Desarrollo de los temas medulares de la semana 15.
ACTIVIDAD PRÁCTICA – ASINCRÓNICA/SINCRÓNICA
❑ Envío de consultas y solicitud de asesoría al docente.
Instrucciones para su desarrollo
 Las consultas son realizadas a través del chat para ser absueltas en videoconferencia.
 Si el docente lo requiere puede habilitar el micrófono del alumno que realiza la consulta.
 Si la consulta requiere de uso de material complementario, este puede ser enviado vía
correo electrónico u otro medio de apoyo mediante el aula virtual.
SEMANA 16
Examen Final: se evalúa la tercera y cuarta unidad de aprendizaje (se realizará en línea).

Guía de Aprendizaje de la Asignatura 2020-I 6

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

De acuerdo con los contenidos y actividades propuestas en las cuatro unidades de la asignatura, se
desarrollará a través de la modalidad virtual y siguiendo una secuencia teórico-práctica, se hará uso
de la metodología activa, el trabajo colaborativo promoviendo la participación del estudiante, a través
de la utilización de un blog y foros relacionados a cada uno de los temas programados para la
asignatura. La metodología se orienta por los siguientes criterios:
 Generar un clima de confianza para el desarrollo de las actividades en forma participativa, crítica
constructiva e innovadora, puntualidad, responsabilidad, defensa de la verdad, hábito permanente
de estudio, trabajo en equipo y respeto mutuo de opiniones y acuerdos.
 Exposición básica de conceptos básicos de la agroecología basados en la aplicación de principios
básicos ecológicos aplicado al diseño y manejo productivo de los agroecosistemas.
 Lecturas de revistas y textos de la especialidad.
 Trabajos individuales y grupales.

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

 Presentaciones en Power Point.
 Videograbación (sesiones y tutorías en línea).
 Libros digitales.
 Foros y correo electrónico.
 Videos explicativos.
VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
El sistema de evaluación contempla lo siguiente:
 Evaluación diagnóstica.
 Evaluaciones de proceso (EV-1, EV-2, EV-3, EV-4).
Los detalles de cada proceso se encuentran descritos en el sílabo de la asignatura.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

VIII.1 Bibliográficas

 BRACK, A. (2005) El ambiente en que vivimos. Ediciones Salesianas. Lima. Perú.

 BUTTELER, O. (1996) Ecología y Civilización. El desafío ambientalista del tercer milenio.
Editorial Magisterial. Lima. Perú.
 COEN, R. ET AL (1992) Cultivando para el futuro. ILEIA.
 GRANADOS D. 1998 Agroecología. Universidad Autónoma de Chapingo. México.
 ISHIWA, L. et al (2003) Criar diversidad en los andes del Perú los desafíos globales.

Guía de Aprendizaje de la Asignatura 2020-I 7

  MARTINEZ, A. Y SCHLUPMANN, K. (1993) La ecología y la Economía. Fondo de
cultura Económica, México.
 NEBEL, B. y WRIGTH, R. (1999) Ciencias Ambientales, Ecología y desarrollo sostenible.
Sexta edición – Pearson – México.
 ODUM, E. (1972). Ecología. Tercera Edición.
 POWERS, L (2001). Principios Ecológicos en Agricultura.
 PULGAR, J (1981). Geografía del Perú. Las ocho regiones naturales del Perú. Octava
Edición.
 SÁNCHEZ R. (1993). Ecología, producción y desarrollo campesino. Equipo TINTA.
 SÁNCHEZ, I (2003). Biodiversidad Vegetal en los Andes. En: Raíces Andinas.
Contribución al conocimiento y a la capacitación C.I.P. 2003.
 SHIVA, V (2001). Globalización y pobreza. En LEISA.
 SMITH, R. (2001). Ecología. Cuarta Edición.

VIII.2 Electrónicas

 http://www.comunidadandina.org/StaticFiles/2011610181827revista_agroecologia.pdf

 https://www.servindi.org/actualidad-noticias/29/05/2020/agroecologia-para-hacer-frente-
las-consecuencias-del-coronavirus

 https://www.elsaltodiario.com/coronavirus/la-salida-agroecologica

 http://www.plagios.org/wp-content/uploads/2016/04/Anexo-1-Agroecologia-UN-palmira-
2002.pdf

 http://siar.minam.gob.pe/puno/sites/default/files/archivos/public/docs/1221.pdf

 file:///C:/Users/dperalta/Downloads/Sarand%C3%B3n%20Final%20Definitivo
%2027%20junio%202014.pdf

Guía de Aprendizaje de la Asignatura 2020-I 8