NOMBRE:

DOCENTE
BASICA PRIMARIA
ASIGNATURA QUE IMPARTO:
EXPERIENCIA:

DESCRIPCION QUE ES AQUELLO QUE OBSERVA

Condiciones personales, sociales,
culturales y económicas de los
estudiantes.
Las familias trabajan para que
todos los estudiantes obtengan
buenos resultados.
Las familias conocen y respetan
los ritmos de aprendizaje de los
estudiantes.
Los estudiantes gozan de
autonomía, auto concepto positivo,
autoimagen positiva.
Los estudiantes y las familias
conocen los alcances y
dificultades en el aprendizaje de
los estudiantes.
La institución educativa no crea
una relación obsesiva con el éxito.
La comunidad educativa motiva
los estudiantes y a los docentes a
generar ambientes de aprendizaje
significativo.
¿Cuál es el imaginario de la
comunidad frente a las tareas
escolares?
Qué peligros rondan las
comunidades que implican una
fracción de la población, víctima
de discriminaciones, amenazas
ecológicas o de violencia.
¿Cuáles son las principales
características sociales,
económicas y culturales de
nuestros estudiantes y sus
familias, y cómo éstas han
evolucionado en el tiempo?
Otros.
 NOMBRE:
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BASICA PRIMARIA
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DESCRIPCION QUE ES AQUELLO QUE OBSERVA

Condiciones personales, sociales,
culturales y económicas de los
estudiantes.
Las familias trabajan para que
todos los estudiantes obtengan
buenos resultados.
Las familias conocen y respetan
los ritmos de aprendizaje de los
estudiantes.
Los estudiantes gozan de
autonomía, auto concepto positivo,
autoimagen positiva.
Los estudiantes y las familias
conocen los alcances y
dificultades en el aprendizaje de
los estudiantes.
La institución educativa no crea
una relación obsesiva con el éxito.
La comunidad educativa motiva
los estudiantes y a los docentes a
generar ambientes de aprendizaje
significativo.
¿Cuál es el imaginario de la
comunidad frente a las tareas
escolares?
Qué peligros rondan las
comunidades que implican una
fracción de la población, víctima
de discriminaciones, amenazas
ecológicas o de violencia.
¿Cuáles son las principales
características sociales,
económicas y culturales de
nuestros estudiantes y sus
familias, y cómo éstas han
evolucionado en el tiempo?
Otros.
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Condiciones personales, sociales,
culturales y económicas de los
estudiantes.
Las familias trabajan para que
todos los estudiantes obtengan
buenos resultados.
Las familias conocen y respetan
los ritmos de aprendizaje de los
estudiantes.
Los estudiantes gozan de
autonomía, auto concepto positivo,
autoimagen positiva.
Los estudiantes y las familias
conocen los alcances y
dificultades en el aprendizaje de
los estudiantes.
La institución educativa no crea
una relación obsesiva con el éxito.
La comunidad educativa motiva
los estudiantes y a los docentes a
generar ambientes de aprendizaje
significativo.
¿Cuál es el imaginario de la
comunidad frente a las tareas
escolares?
Qué peligros rondan las
comunidades que implican una
fracción de la población, víctima
de discriminaciones, amenazas
ecológicas o de violencia.
¿Cuáles son las principales
características sociales,
económicas y culturales de
nuestros estudiantes y sus
familias, y cómo éstas han
evolucionado en el tiempo?
Otros.
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culturales y económicas de los
estudiantes.
Las familias trabajan para que
todos los estudiantes obtengan
buenos resultados.
Las familias conocen y respetan
los ritmos de aprendizaje de los
estudiantes.
Los estudiantes gozan de
autonomía, auto concepto positivo,
autoimagen positiva.
Los estudiantes y las familias
conocen los alcances y
dificultades en el aprendizaje de
los estudiantes.
La institución educativa no crea
una relación obsesiva con el éxito.
La comunidad educativa motiva
los estudiantes y a los docentes a
generar ambientes de aprendizaje
significativo.
¿Cuál es el imaginario de la
comunidad frente a las tareas
escolares?
Qué peligros rondan las
comunidades que implican una
fracción de la población, víctima
de discriminaciones, amenazas
ecológicas o de violencia.
¿Cuáles son las principales
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económicas y culturales de
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evolucionado en el tiempo?
Otros.
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Condiciones personales, sociales,
culturales y económicas de los
estudiantes.
Las familias trabajan para que
todos los estudiantes obtengan
buenos resultados.
Las familias conocen y respetan
los ritmos de aprendizaje de los
estudiantes.
Los estudiantes gozan de
autonomía, auto concepto positivo,
autoimagen positiva.
Los estudiantes y las familias
conocen los alcances y
dificultades en el aprendizaje de
los estudiantes.
La institución educativa no crea
una relación obsesiva con el éxito.
La comunidad educativa motiva
los estudiantes y a los docentes a
generar ambientes de aprendizaje
significativo.
¿Cuál es el imaginario de la
comunidad frente a las tareas
escolares?
Qué peligros rondan las
comunidades que implican una
fracción de la población, víctima
de discriminaciones, amenazas
ecológicas o de violencia.
¿Cuáles son las principales
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económicas y culturales de
nuestros estudiantes y sus
familias, y cómo éstas han
evolucionado en el tiempo?
Otros.