Psicologia General

Estudiante
Yasandra Elvira Santana Cordero

Matricula
2019-00125

Facilitadora
Lissette García
Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices las
siguientes actividades:
1. Elabora un resumen de lo visto en la unidad, donde resaltes la información
más relevante al respecto de:
Desarrollo prenatal es el inicio de la vida como tal y tiene lugar en una
fracción de segundo cuando un espermatozoide se une a un óvulo. Este
proceso suele tardar 9 meses, en el, se encuentra la formación del embrión,
que luego se convierte en feto, donde desarrolla la formación del corazón,
extremidades y demás órganos internos hasta crear una figura humana que
se percibe a través de los ultrasonidos realizados al interior del vientre de la
madre.
El embarazo se toma 40 semanas de gestación, lo que da el tiempo suficiente
para la formación completa del feto. Cada semana el feto va añadiendo
cambios al desarrollo del feto, lo primero en formarse es el corazón, y a la
tercera semana luego de fecundado se inicia el su desarrollo del cerebro y la
medula.
Las etapas más importantes en el desarrollo prenatal son:
 Periodo del cigoto o germinal: es la primera etapa la cual cubre el
proceso de fecundación, en aproximadamente dos semanas comienza
todo el proceso de división celular para comenzar a formar el cuerpo.
 Periodo embrionario: va desde la semana 3 a la semana 8 y
comienza el proceso morfológico; los órganos se comienzan a
desarrollar y todo comienza a tomar una estructura, es una etapa crítica
en el embarazo.
 Periodo fetal: esta etapa cubre de la semana 9 a la 38 – 40 y es donde
se comienzan a ver los cambios externos del feto, aumenta su talla y
peso y los órganos internos dan inicio a su desarrollo. En esta etapa
también se puede apreciar los primeros signos de conductas, como lo
son las patadas o el chupar el pulgar.

Influencia entre herencia y ambiente, en todo momento de desarrollo

podemos ser influenciados por ambos o se resalta uno más que otro.
La herencia es el proceso por el cual el ser humano origina nuevos seres
parecidos a ellos, mediante la transmisión de caracteres de ascendientes a
descendientes, mientras que el ambiente es todo lo que sucede alrededor de
cada individuo con la dotación cromosómica, y siendo esto podemos decir
que la herencia está plenamente enlazada con el ambiente.

La Genética de la conducta ha facilitado el análisis del peso relativo de la

Herencia y el ambiente en la explicación de distintos comportamientos
humanos, pero, aun así, esta disciplina no aporta información sobre las
causas últimas de los comportamientos individuales, ni acerca de las causas
que subyacen a las diferencias entre grupos humanos en los aspectos
estudiados, ni dispone de los métodos apropiados para conseguirlos.

Desarrollo físico, social y cognitivo en la niñez.

Generalmente, los niños progresan de una etapa del desarrollo a la siguiente,

es lo más natural y podemos decir que hasta predecible, pero cada niño
crece y obtiene habilidades a su propio ritmo.

Las etapas de desarrollos suelen clasificarse en 3 áreas principales:

 Crecimiento físico: a partir de los 3 años, la mayoría de los niños

aumenta alrededor de 4 libras, y ya han crecido por lo menos 3
pulgadas, desde que tenían 2 años, empiezan a verse más delgados,
debido a que el abdomen s ele va aplanando y ya tienen todos sus
dientes de leche.
 Desarrollo cognitivo: a los 3 años, la mayoría de los niños saben sus
nombres, edad y sexo, pueden seguir indicaciones de 2 a 3 pasos,
recuerdan una serie de numero en vez de contar, la imaginación está
más activa y disfrutan de armar rompecabezas de 3 a 4 piezas.
 Desarrollo afectivo y social: a la edad de 3 años, experimentan una
amplia variedad de emociones, ya se separan fácilmente de sus
padres, ya expresan cariño abiertamente, pueden demostrar afecto
 espontáneamente por compañeros de juego conocidos, ya entienden el
concepto de "mío" y "tuyo”, aunque a veces pueden tener dificultades
para compartir juguetes o tener conflictos al jugar con otros, pueden
identificar a una persona como niño o niña, pero todavía no entienden
completamente las diferencias entre los sexos y están interesados en
aprender a ir al baño, muchos se mantienen secos cuando están
despiertos.

Desarrollo físico, moral, social y cognitivo en la adolescencia.

La adolescencia va desde los 11 a 19 años en los cuales se presentan una

serie de cambios que permiten al ser humano desarrollarse de manera
integral e ir formando su propia identidad y reconocimiento de sí mismo.

En esta etapa se tiene mayor dependencia de la racionalidad del adolescente

que empieza a poner mayor atención en lo que piensen y sientan las
personas que los rodean, sus familiares, pares y otras influencias externas
que reciben.

Su aspecto físico cobra más valor y empieza a observar sus propios cambios
desencadenados por la pubertad, que a unos cuantos de sus pares les puede
resultar difíciles y nada cómodos, esto ocurre en los dos sexos que de
diferentes maneras van desarrollando los genitales, para más adelante
alcanzar la procreación de otro ser.

La pubertad consiste en una edad o periodo biológico en que el hombre y la

mujer realizan los cambios morfológicos y fisiológicos que manifiestan la
aptitud para la reproducción y el paso a la edad adulta.

En esta etapa las hormonas toman un importante papel, actuando

inicialmente en el hipotálamo donde la hormona liberadora de Gonadotropina
(GnDH) da lugar al aumento de dos hormonas reproductivas denominadas:
hormona luteinizante (LH) y la hormona folículo estimulante. 

Su desarrollo cognitivo es cada vez mejor, llegan a manejar la información de

manera flexible y más razonable. Para Piaget los adolescentes empiezan una
etapa de mayor desarrollo cognoscitivo, sino el más alto (operaciones
formales), identificada en su capacidad para el pensamiento abstracto, esta
se establece a los 11 años con la que pueden manipular de manera más fácil
la información. Pueden imaginar posibilidades, establecer y probar hipótesis,
y perfeccionar su álgebra.

Adquieren mejores habilidades a la hora de hablar y destreza en la toma de

perspectiva social llegando a tener en cuenta el punto de vista de la otra
persona. El pubilecto, es decir el dialecto en la pubertad fortalece la identidad
del grupo buscando formas únicas de expresarse entre ellos dejando de lado
a los adultos.

En esta etapa según Kohlberg, aumenta la capacidad de hacer

razonamientos más complejos en temas morales, los adolescentes buscan
establecer empatía y altruismo, formula tres niveles de razonamiento moral
como lo son:

 Nivel I: Moralidad pre-convencional (las personas obedecen a reglas y

actúan bajo controles externos).
 Nivel II: moralidad convencional (las personas internalizan los
estándares de las figuras de autoridad).
 Nivel III: moralidad pos-convencional (en el cual, las personas
reconocen los conflictos con respecto a la moral hacen sus propios
juicios del bien, la igualdad y la justicia.

El desarrollo psicosocial del adolescente, aborda principalmente los aspectos

de búsqueda de identidad, orientación e identidad sexual, conducta sexual;
como también los factores del riesgo, que pueden afectar su desarrollo
psicosocial; tales como, el embarazo en adolescentes, enfermedades de
transmisión sexual, consumo de sustancia psicoactivas. En este desarrollo
hay un cambio del adolescente en cuanto a su relación con sus padres,
hermanos e iguales.

Desarrollo físico y social en la edad adulta.

Esta es la sexta etapa en el desarrollo humano, viene situada después de la

juventud, que va comprendida entre los 19 y 25 años aproximadamente, la
adultez que va desde los 26 hasta los 60 años y finalmente la ancianidad.

Por los rangos de edad que componen esta etapa, es que se conocen
términos como; adultos jóvenes y adultos mayores, ya que se solapan
algunas edades y no está del todo exacto, el momento en el que inicia o
acaba.

En algunas sociedades, el adulto o la etapa de adultez, se alcanza en

conjunto con las responsabilidades que se llevan al mando, cuando ya se
tiene una familia formada, se tienen mayores responsabilidades, categoría
dentro de la sociedad y se vale por sí mismo, sin embargo, este no siempre
se suele cumplir, ya que pueden existir personas en la etapa adulta que aun
continúen viviendo con sus padres, estudiando una carrera universitaria o no
tengan una familia conformada.

En la parte física, toma un poco más apariencia de madurez, no suelen ser

tan pronunciables como los ocurridos en la adolescencia, pero la piel
comienza su proceso degenerativo.

Al igual que en la etapa de juventud, las relaciones amistosas pasan por un

proceso de limpieza, son menos frecuentes los grupos enormes de amigos, y
las pandillas, en cambio, los grupos más reducidos e íntimos juegan un rol
más significativo.