CICLO/PROGRAMA DE ESTUDOS V Ciclo/COMUNICACIÓN

ACTIVIDAD FORMATIVA Conocemos la investigación acción pedagógica

DURACIÓN 09 horas pedagógicas

Rufino Agustín MITMA PEREZ

DOCENTE
Celular: 949946277 E-mail: rmitmap@hotmail.com

CRITERIO DE DESEMPEÑO

1.2.2. Reflexiona críticamente sobre su práctica pedagógica y problemas sociales, culturales respondiendo de manera
pertinente para la mejora de su desempeño.

APRENDIZAJE ESPERADO

Identifica la estructura de la investigación acción pedagógica, reflexionando críticamente.

1. Observa el siguiente video y para ello haz un Clic en el siguiente e2. Lee y analiza las
páginas 203, 206 y 207 del texto: La investigación acción para desarrollar estrategias de
formación, haz un clic en el siguiente link:

file:///C:/Users/Usuario/Downloads/Dialnet-
LaInvestigacionaccionComoEstrategiaParaDesarrollar-1264619%20(1).pdf

3, Después de haber analizado el texto, desarrollar los siguientes enunciados, en formato

Word o PPT, y presentar en la actividad sincrónica:

a Enumerar e interpretar cada etapa del modelo en espiral de los ciclos de Lewin.

Descongelado

• Determinamos qué debe cambiar

• Nos aseguramos el apoyo de las personas influyentes y la dirección
• Creamos la necesidad de cambio
• Gestionamos la comunicación

Cambio

• Comunicaremos frecuentemente
• ¡Fuera rumores!
• Dotaremos de poder de decisión
• Involucraremos a las personas en el proceso

Recongelado

• Fijaremos el cambio cultural

• Desarrollaremos estrategias para mantener el cambio
• Proporcionaremos formación y soporte
 • ¡Celebraremos cada éxito!

b En que consiste el planteamiento el problema de Investigación Acción (I.A)

La formulación del problema de investigación es la etapa donde se estructura formalmente la idea de investigación,
consiste básicamente en reducirlo a sus aspectos y relaciones esenciales, a través de un interrogante.

Las condiciones que debe cumplir son:

Especificar lo que ha de resolverse.

Restringir el campo de estudio en una interrogante concreta.

Enunciarse de una forma clara y unívoca, de modo que la respuesta sólo admita respuestas precisas.

Susceptible de verificación empírica. No debe plantear juicios de valor sobre lo que es mejor o peor, sobre cómo
debería ser idealmente la realidad, sino sobre cómo es realmente.

c Identifique y plantee un problema de Investigación Acción Participativa, teniendo como referencia las prácticas
profesionales realizadas antes o durante la pandemia, considerando las siguientes preguntas:

❑ ¿Qué situación problemática de mi práctica profesional me gustaría mejorar?

• Convivir más con los alumnos

• Mejor en la manera de enseñar a los alumnos

❑ ¿Qué dificultades observo en el aula?

• La falta de conciencia de los alumnos

• Desempeño de los alumnos en la lectura

❑ ¿En qué sentido es problemático?

• Los alumnos no prestan atención

• Les falta más información

❑ ¿Qué puedo hacer al respecto?

• Dar clases más sobre el tema

• Alentar Alos alumnos

4. Cada estudiante presentará las 3 actividades, sobre el análisis del texto leído La
investigación acción para desarrollar estrategias de formación.

5. El docente aclara y profundiza el tema: Investigación acción pedagógica