LA SALLE SCHOOL CÚCUTA

MATHEMATICS AND TECHNOLOGY DEPARTMENT

GUÍA 4.
NAME(S): LAST
NAME(S):
GRADE/LEVEL: 9º FECHA: ___/_____/ 2020 TOPIC: RAZONES TRIGONOMETRICAS –
ANGULOS NOTABLES
SUBJECT: MATHEMATICS TERM: FOURTH TEACHER: MÓNICA LILIANA MELENDEZ C.

Exploración de presaberes:

Conceptualización:

RAZONES TRIGONOMÉTRICAS EN EL TRIÁNGULO RECTÁNGULO

Las razones de los lados de un triángulo rectángulo se llaman razones trigonométricas. Para
establecer las razones trigonométricas, en cualquier triángulo rectángulo, es necesario conocer sus
elementos.
Los ángulos con vértice en A y B son agudos, el ángulo con vértice en C es recto.
Este triángulo se caracteriza con los ángulos agudos (𝛼 𝑦 𝛽) y con los catetos, que pueden
ser cateto opuesto al ángulo o cateto adyacente al ángulo.

 Cateto adyacente: es aquel que forma parte del ángulo al cual se hace referencia.
 Cateto opuesto: es el lado que no forma parte del ángulo que se toma como referencia y se
encuentra enfrente de este

“GREAT THINGS ARE POSSIBLE…IT DEPENDS ON YOU”.

Ejemplos:

1. Un topógrafo realiza el plano de un terreno como se muestra en la figura. Determinar las medidas
de los linderos y los ángulos que faltan.

Solución:
 Calculemos “a”  Calculemos “c”  Calculemos “β”
𝑐𝑜 𝑐𝑜 𝟏𝟖𝟎° = 𝛃 + 𝟓𝟎 + 𝟗𝟎
tan 𝜃 = sen 𝜃 =
𝑐𝑎 ℎ
𝛃 = 𝟏𝟖𝟎° − 𝟓𝟎 − 𝟗𝟎
60 60
tan 50 = sen 50 =
𝑎 𝑐 𝛃 = ____________
(tan 50). 𝑎 = 60 (sen 50). 𝑐 = 60

60 60
𝑎= 𝑐=
tan 50 sen 50

𝑎 = __________________ 𝑐 = __________________

“GREAT THINGS ARE POSSIBLE…IT DEPENDS ON YOU”.

2. Resuelve el triángulo rectángulo y encuentra sus elementos

Solución:

 Calculemos “α”  Calculemos “β”  Calculemos “h”

𝑐𝑜 𝟏𝟖𝟎° = 𝛃 + 𝛂 + 𝟗𝟎 𝒄𝟐 = 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐
tan 𝛂 =
𝑐𝑎
𝛃 = 𝟏𝟖𝟎° − ______ − 𝟗𝟎 𝒉𝟐 = 𝟐𝟓𝟐 + 𝟒𝟎𝟐
40
tan 𝛂 =
25 𝛃 = ____________ 𝒉𝟐 = ___________
40
𝛂 = tan−1
25 √ℎ 2 = √
____________
𝛂 = _______
ℎ = ____________

“GREAT THINGS ARE POSSIBLE…IT DEPENDS ON YOU”.

 RAZONES TRIGONOMÉTRICAS PARA ÁNGULOS NOTABLES:

Razones trigonométricas de los ángulos de 30º y 60º

Si cogemos un triángulo equilátero ABC, que como recordarás tiene todos sus lados (l) y sus ángulos
iguales (60º), y lo dividimos por la mitad obtendremos dos triángulos rectángulos.

A partir de esta figura y aplicando la definición de seno, coseno y tangente de cualquier ángulo
agudo podemos obtener las razones trigonométricas de los ángulos de 30º y 60º

“GREAT THINGS ARE POSSIBLE…IT DEPENDS ON YOU”.

“GREAT THINGS ARE POSSIBLE…IT DEPENDS ON YOU”.
Razones trigonométricas de los ángulos de 45º

Para determinar las razones trigonométricas de un ángulo de 45º tomaremos un cuadrado de lado l y lo dividiremos
por su diagonal provocando que aparezcan dos triángulos isósceles. Recuerda que un triángulo isósceles tiene
dos ángulos de 45º y uno de 90º.

Si aplicamos las definiciones de las distintas razones trigonométricas sobre el anterior triángulo
isósceles obtenemos que:

“GREAT THINGS ARE POSSIBLE…IT DEPENDS ON YOU”.

PARA TENER EN CUENTA:

Actividad de profundización:

Halla el valor de 𝑋 𝑦 𝑌 en cada triangulo rectángulos utilizando los ángulos notables.

“GREAT THINGS ARE POSSIBLE…IT DEPENDS ON YOU”.