UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL

CUSCO

FACULTAD DE EDUCACION

CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACION

TEMA:
Intrduccion
INTRODUCCIONalas
ALAStics
TICS

ASIGNATURA : TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y

COMUNICACION
DOCENTE : NELENDREZ VELASCO ELIAS

ALUMNOS : JARA MONRROY DORIS

: ATAPAUCAR MERMA
MARCOANTONIO

SEMESTRE : 2010 - II
CUSCO – PERÚ

2010
unidad
contenidos
introducción
a las tics

INDICE

1. LA TECNOLOGIA
1.1 . Tecnologías de las información y comunicación

(TICs)

1.2 .Nuevas tecnologías de la información y

comunicación (NTICs)

1.3 .Las nuevas tecnologías de la información y

comunicación y la educación(NTICE)

2. IMNOVACION TECNOLOGICA
2.1. La globalización y la educación

2.2. La sociedad de la información y del

conocimiento.

2.3. La sociedad el aprendizaje.

3. DEL ABACO ALA PC

3.1. Evolución histórica de la computadora

3.2. Generación de computadoras

 3.3. Recursos y herramientas TIC

1. LA TECNOLOGÍA indice

¿Qué es la tecnología?

Para comprender el significado de tecnología debemos analizar el concepto de

técnica y su relación con las tecnologías.

La técnica es un conjunto de procedimientos o pasos sistemáticos, por medio

de los cuales se realiza determinada tarea; pero también es tener la habilidad

para usar esos procedimientos. La técnica es parte de la tecnología. El

propósito de la tecnología es investigar y tratar de hacer más eficaz y

productivas a las distintas técnicas. Siempre que se habla de tecnología,

tendemos a asociarla con artefactos, objetos que nos rodean cotidianamente:

un teléfono celular, un automóvil o una computadora, estos artefactos

provienen de las tecnologías artefactuales, que no son las únicas que

implementa y desarrolla el ser humano, respecto a esto Sancho Gil dice:

“Algo que diferencia de forma sustancial a la especie humana del resto de los
seres Vivos es su capacidad para generar esquemas de acción sistemáticos,
perfeccionarlos, Enseñarlos y traspasarlos a grupos distantes en el espacio y el
tiempo. Para valorar sus pros y sus contras y tomar decisiones sobre la
conveniencia, utilidad (para uno o para muchos) de avanzar hacia unos
caminos u otros. Es decir, su capacidad no sólo para desarrollar utensilios,
aparatos, herramientas, técnicas y tecnologías artefactuales, sino también
diferentes tecnologías simbólicas: lenguaje, escritura, sistemas de
representación icónica y simbólica, sistemas de pensamiento […] En este
sentido, se puede decir que la tecnología es una producción básicamente
humana…”

 Tecnologías artefactuales
Son aquellas tecnologías que permiten crear objetos que modifican nuestra
forma de vida, como un automóvil, un tren, un avión, un robot o una prenda de
Vestir.

 Las tecnologías organizativas

se centran en aspectos de gestión y organización, no deben identificarse con
ningún objeto tangible en particular.

 Las tecnologías simbólicas

son aquellas que conceptualizan y esquematizan un determinado estado de
cosas, sustituyendo elementos reales por otros de carácter simbólico.
A este tipo de tecnologías se las puede identificar con las representaciones de
tipo Simbólico, como la escritura o el lenguaje.

También debemos mencionar a la biotecnología que está relacionada con la

Manipulación, selección y modificación genética, en ámbitos como la
fecundación in Vitro o el mejoramiento de algunas semillas para cultivo, como
la soja.
“Tecnología implica cohetes, pero también organización del trabajo, escritura o
educación. Es necesario ver a la tecnología en acción, entrelazada con la
ciencia y la sociedad. La tecnología es una ‘herramienta’ más en las manos del
hombre.”

1.1Las tecnologías de la información y la comunicación

Se denomina tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a
aquellas
Tecnologías que permiten el almacenamiento, procesamiento y transmisión de
datos,
Brindando una gran variedad de formas comunicativas.
El gran avance en las comunicaciones, en parte, se debe al progreso en los
Índice
campos de la microelectrónica y de la informática. Artefactos tecnológicos que
permiten distintas formas de comunicación: Satélites, computadoras
individuales o conectadas en red, equipos multimedia, Internet y TV.
Estos progresos han hecho que las comunicaciones tengan un marcado
avance Cualitativo en sus prestaciones, para lo cual ha sido fundamental lograr
la digitalización de las señales. A grandes rasgos, el proceso de digitalización
consiste en tomar una señal analógica (voz, datos, música, etc.) y transformarla
en una señal digital. Esto significa convertir esos datos en una sucesión de
ceros y unos código binario de tal forma que cualquier computadora pueda
procesar dicha información, aprovechando la gran capacidad de cálculo .Así,
gracias al trabajo en conjunto de la informática y de las telecomunicaciones, se
ha logrado que las computadoras pueden sacar provecho de las líneas de
teléfono y viceversa; vemos cómo hoy en día podemos revisar el correo
electrónico desde un teléfono celular o navegar por internet.

1.2 Las TICS están conformadas por tres especialidades

Principales:

L a microelectrónica: que tiene su origen con la electricidad y su presente

con la electrónica

La informática: que se centra en la manipulación y gestión automática de

 la información.

Las telecomunicaciones: que sin duda es la especialidad más antigua de Las tres, Índice
aportando como referencia obligada la creación del telégrafo, el teléfono y la radio.

1.3 las nuevas tecnologías de la información

A nadie sorprende estar informado minuto a minuto, comunicarse con gente del
otro lado del planeta, ver el video de una canción o trabajar en equipo sin estar
en un mismo sitio. Con una rapidez impensada las Tecnologías de la
información y comunicación son cada vez más, parte importante de nuestras
vidas. Este concepto que también se llama Sociedad de la información, se
debe principalmente a un invento que empezó a formarse hace unas cuatro
décadas: internet. Todo se gestó como parte de la Red de la Agencia de
Proyectos de Investigación Avanzada (ARPANET) creada por el Departamento
de Defensa de los Estados Unidos de América, pensada para comunicar los
diferentes organismos del país. Sus principios básicos eran: ser una red
descentralizada con múltiples caminos entre dos puntos, y que los mensajes
estuvieran divididos en partes que serían enviados por caminos diferentes. La
presencia de diversas universidades e institutos en el desarrollo del proyecto
hizo que se fueran encontrando más posibilidades de intercambiar información.
Se crearon los correos electrónicos, los servicios de mensajería y las páginas
web. Pero no es hasta mediados de la década de los noventa -cuando ya había
dejado de ser un proyecto militar- que se da la verdadera explosión de internet.
Y a su alrededor todo lo que conocemos como Tecnologías de la información y
comunicación.

El desarrollo de internet ha significado que la información esté ahora en

muchos sitios. Antes la información estaba concentrada, la daban los padres,
los maestros, los libros. La escuela y la universidad eran los ámbitos que
concentraban el conocimiento. Hoy se han roto estas barreras y con internet
hay más acceso a la información. El principal problema, es la calidad de esta
información. También se ha agilizado el contacto entre personas, y también
entre los que hacen negocios. No hace falta moverse para cerrar negocios en
diferentes ciudades del mundo o para realizar transacciones en cualquier lugar
con un sencillo clic. Hasta muchos políticos tienen su blog o vídeos en
YouTube, dejando claro que las TIC en cuarenta años -especialmente los
últimos diez (2000-2010)- han modificado todos los aspectos de la vida.

En parte, estas nuevas tecnologías son inmateriales, ya que la materia principal

es la información; permiten la interconexión y la interactividad; son
instantáneas; tienen elevados parámetros de imagen y sonido. Al mismo
tiempo las nuevas tecnologías suponen la aparición de nuevos códigos y
lenguajes, la especialización progresiva de los contenidos sobre la base de la
cuota de pantalla (rompiendo la cultura de masas) y dando lugar a la
realización de actividades inimaginables en poco tiempo.10

El concepto presenta dos características típicas de las nociones nuevas:

• Esta frecuentemente evocado en los debates contemporáneos.

• Su definición semántica queda borrosa y se acerca a la de la sociedad
de la información.11

El advenimiento de internet y principalmente del Web como medio de

comunicación de las masas y el éxito de los blogs, de wikis o de tecnologías
Peer-to-peer confieren a los TIC una dimensión social. Gérard Ayache en La
gran confusión , habla de « hiperinformación» para subrayar el impacto
antropológico de las nuevas tecnologías.12 Numerosos internautas consideran
internet como una tecnología de relación.

Las tecnologías

Las TIC conforman el conjunto de recursos necesarios para manipular la

información y particularmente los ordenadores, programas informáticos y redes
necesarias para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y
encontrarla.
Se puede reagrupar las TIC según:
 • Las redes.
• Los terminales.

Telefonía móvil

En todo el mundo la telefonía fija ha estado superada en número por los

accesos de telefonía móvil, a pesar de ser un tipo de acceso que se
encuentra desde hace menos años en el mercado. Se debe a que las
redes de telefonía móvil son más fáciles y baratas de desplegar.

El número de líneas móviles en el mundo continúa en crecimiento, a pesar que

el grado de penetración en algunos países está cerca de la saturación. De
hecho, en Europa la media de penetración es del 119%.17

Las redes actuales de telefonía móvil permiten velocidades medias

competitivas en relación con las de banda ancha en redes fijas: 183 kbps en las
redes GSM, 1064 kbps en las 3G y 2015 kbps en las WiFi.18 Esto permite el
acceso a internet a usuarios con alta movilidad , en vacaciones, o para los que
lo tienen acceso fijo. Y de hecho, se están produciendo crecimientos muy
importantes del acceso a internet de banda ancha desde móviles y también
desde dispositivos fijos pero utilizando acceso móvil. Estas tecnologías son
capaces en teoría de dar múltiples servicios (imagen, voz, datos) en altas
velocidades, aunque en la práctica la calidad del servicio es variable.

La evolución del teléfono móvil ha permitido disminuir su tamaño y peso que

nos hace la vida mas fácil ya que nos permite comunicarse desde casi
cualquier lugar. Aunque su principal función es la comunicación de voz, como
el teléfono convencional, su rápido desarrollo ha incorporado otras funciones
como son cámara fotográfica, agenda, acceso a internet, reproducción de vídeo
e incluso GPS y reproductor mp3.

Redes de televisión
Unidad móvil de una TV japonesa.

Actualmente hay cuatro tecnologías para la distribución de contenidos de

televisión, incluyendo las versiones analógicas y las digitales:

• La televisión terrestre, que es el método tradicional de librar la señal de

difusión de TV, por ondas de radio transmitida por el espacio abierto. En
este apartado estaría la TDT.
• La televisión por satélite, libra la señal vía satélite.
• La televisión por cable es una forma de provenir la señal de televisión
directamente a los televisores por cable coaxial.
• La televisión por internet traduce los contenidos en un formato que
puede ser transportado por redes IP, por eso también es conocida como
Televisión IP.

En cuanto a la televisión por pago, el primer trimestre de 2008 muestra un

estancamiento en las modalidades de cable y de satélite mientras que la IPTV
crece considerablemente respecto a los datos de una año antes, consiguiendo
en España los 636000 usuarios a finales del 2007. Los países con un número
más importante de suscriptores son Francia (4 millones) y Corea del Sur (1,8
millones). En el año 2008 se introduce la TV sobre el terminal móvil, que en el
primer trimestre del 2008 consigue miles de clientes. 22 Bajo esta modalidad se
ofrece un amplio catálogo de canales de televisión y de vídeos y se preveen
diversas opciones de comercialización, con el pago por acceso a un paquete
de canales o pago por consumo.
Las redes de televisión que ofrecen programación en abierto se encuentran en
un proceso de transición hacia una tecnología digital (TDT). Esta nueva
tecnología supone una mejora en la calidad de imagen, a la vez que permite
nuevos servicios. En España, durante un tiempo convivirán ambos sistemas,
hasta el día 3 de abril de 2010 en que las emisoras de televisión dejaran de
prestar sus servicios mediante la tecnología analógica para ofrecer únicamente
la forma digital. Para poder sintonizar la televisión utilizando la tecnología
digital, es necesario realizar dos adaptaciones básicas: adaptación de la antena
del edificio, y disponer de un sintonizador de TDT en el hogar, que ha ido
creciendo en forma continua, cosa que supone que la población ya es
consciente de la situación y no está esperando al último momento para
prepararse. Destaca un cambio importante de tendencia en la forma de adquirir
los sintonizadores ya que al principio se adquirían como dispositivos
independientes para conectar externamente a los televisores; mientras ya estos
sintonizadores se compran incorporados a la propia televisión o en otros
dispositivos como el DVD. De esta manera, el número acumulado de
descodificadores integrados ha ultrapasado los no integrados.

A pesar del número de hogares preparados para la recepción de la televisión

digital, aún la cuota de pantalla conseguida no es demasiado significativa, a
pesar del elevado crecimiento durante el último año 2009. Esto es debido a que
muchos hogares están preparados para la recepción del señal digital pero aún
continúan sintonizando los canales en analógico. Por este motivo, un poco
menos de la mitad de los hogares preparados para recibir la TDT están
utilizando esta posibilidad.

Router con Wi-Fi.

Cada día son más los dispositivos que se encuentran en el interior de los
hogares y que tienen algún tipo de conectividad. También los dispositivos de
carácter personal como el teléfono, móvil, PDA..., son habituales entre los
miembros de cualquier familia. La proliferación de esta cantidad de dispositivos
es un claro síntoma de la aceptación de la Sociedad de la Información, aunque
también plantea diversos tipos de problemas, como la duplicidad de
información en diferentes terminales, datos que no están sincronizados, etc.
Por este motivo surge la necesidad de las redes del hogar. Estas redes se
pueden implementar por medio de cables y también sin hilos, forma ésta
mucho más común por la mayor comodidad para el usuario y porque
actualmente muchos dispositivos vienen preparados con este tipo de
conectividad.23 Es muy común que los internautas dispongan de redes sin hilos
Wi-Fi, y dos de cada tres ya las han incorporado en su casa. España se sitúa
en segunda posición, por detrás tan sólo de Luxemburgo y muy por encima de
la media europea que es un 46%. En general y en todos los países las cifras
son muy superiores a las mostradas un año antes, con el crecimiento medio de
12 puntos porcentuales en la Unión Europea.24

Además de la simple conexión de dispositivos para compartir información, son

muchas las posibilidades de las tecnologías TIC en los hogares. En un futuro
próximo una gran cantidad de servicios de valor añadido estarán disponibles en
los hogares e incluirán diferentes campos, desde los servicios relacionados con
el entretenimiento como la posibilidad de jugar online y servicios multimédia,
hasta los servicios i-Health o educativos que suponen un gran beneficio social,
sobre todo en zonas más despobladas. Lo que potenciará aún más la
necesidad de redes dentro del hogar.los terminales

Los terminales actúan como punto de acceso de los ciudadanos a la Sociedad

de la Información y por eso son de suma importancia y son uno de los
elementos que más han evolucionado y evolucionan: es continúa la aparición
de terminales que permiten aprovechar la digitalización de la información y la
creciente disponibilidad de infraestructuras por intercambio de esta información
digital. A esto han contribuido diversas novedades tecnológicas que han
coincido en el tiempo para favorecer un entorno propicio, ya que la innovación
en terminales va unida a la innovación en servicios pues usualmente el terminal
es el elemento que limita el acceso.26

Las novedades que hacen referencia a la capacidad y a la miniaturización de

los dispositivos de almacenaje son los que han permitido la creación de un
conjunto de nuevos dispositivos portátiles que administren contenidos
multimedia, como los reproductores portátiles de MP3 o de vídeo.27
Frontal de un PC Home Theater con teclado.

Empieza a ser habitual la venta de ordenadores personales para sur ubicados

en la sala de estar y que centralicen el almacenamiento y difusión de
contenidos digitales en el hogar, conocidos por las siglas inglesas HTPC
(Home Theater Personal Computer) o Media Center PC, y agrupan funciones
como el almacenaje de música y vídeo en formatos digitales; la substitución del
vídeo doméstico por la grabación de programas de televisión, la posibilidad de
ver TV con facilidades de time shifting (control de la emisión en vivo como si
fuera una grabación); hacer servir el televisor como monitor para visualizar
página web. Esto es posible por el desarrollo de un programador específico
para este tipo de ordenadores.

Los años 2005 y 2006 fueron el momento de la aparición de nuevas

generaciones de dispositivos en el mundo de las consolas.28 Según Yves
Guillemot, CEO d'Ubisoft, la próxima generación de consolas empezará el año
2011 o 2012, cuando las grandes compañías actuales (Nintendo, Sony y
Microsoft) darán un nuevo paso en busca de más y mejores formas de
entretenimiento interactivo. Además de las mejoras tecnologías de sus
componentes se ha dado el salto hacia la utilización de la alta definición de las
imágenes y del relieve en el almacenamiento del soporte DVD en modelos con
formatos Blu-ray.29 Han aparecido nuevas consolas para público de más edad y
caracterizadas por un mejor acabado y mejores características técnicas.30

Otro hecho fundamental ha sido el abaratamiento de los televisores con

tecnología plasma y de cristal líquido como consecuencia de las mejoras en los
procesos de fabricación y en la gran competencia en este segmento del
mercado. Desde el punto de vista de la tecnología cabe destacar la gran
madurez que ha conseguido la tecnología OLED que puede convertirla en
competencia de las dichas de plasma o TFT. Esta renovación hacia nuevos
tipos de terminales tiene su importancia, ya que la TV es el único dispositivo en
todos los hogares, y es alto su potencial para ofrecer servicios de la Sociedad
de la Información.
Fotografía de un netbook.

Durante el año 2008 se ha asistido al nacimiento del concepto del netPC,

netbook o subportátil, que tiene su origen en la iniciativa OLPC (One Laptop
per Child, Un ordenador para cada niño) propulsada por el guru Nicholas
Negroponte a fin de hacer accesible la Sociedad de la Información a los niños
del Tercer mundo mediante la fabricación de un ordenador de bajo coste. Su
desarrollo ha permitido dos cosas: tecnologías de equipos a un coste muy
inferior del tradicional e incentivos a los fabricantes para intentar capturar un
mercado incipiente y de enorme abasto potencial. Siguiendo este concepto, los
fabricantes han desarrollado en los últimos años diversos modelos en esta
línea. Esta nueva categoría de equipos, pequeños ordenadores portátiles que
incorporan todos los elementos básicos de un ordenador clásico, pero con
tamaño notablemente más pequeño y lo que es más importante un precio
bastante inferior. El precursor ha sido el Ecc PC de Asus,40 que ha sido el único
de estos dispositivos disponible en el mercado, aunque durante la segunda
mitad del 2008 se ha producido una auténtica lluvia de ordenadores en este
segmento de múltiples fabricantes.41

Sistemas operativos para ordenadores

El número de personas que utilizan GNU/Linux como sistema operativo de

cliente ha superado ligeramente el 1% (desde el 0,68% el año anterior). Mac
OS, por su parte, llega al 9,73 (8%) y Windows un 87,9 (desde el 91%)44 45

Durante el año 2007 Microsoft realizó el lanzamiento del sistema Windows

Vista, que incluye diversas novedades; no obstante esto, después de quince
meses en el mercado, su aceptación ha sido inferior al que se esperaba, con
cuotas próximas al 15%, una penetración más baja que la de Windows XP en
su momento. El motivo de este retardo es que este sistema necesita una
maquinaria de gran potencia para poder funcionar correctamente, cosa que ha
hecho que muchos usuarios y empresas al desinstalar sus versiones
aparezcan problemas de uso. Por estos motivos Microsoft anunció el Windows
7, un nuevo sistema que reemplazará el Vista posiblemente el año 2009-2010.
Se ha intentado que el nuevo sistema fuese ligero para cargarse más rápido y
para poderse utilizar sin problemas en ordenadores menos potentes.

Teléfono móvil

BlackBerry 8800c.

Los primero dispositivos móviles disponían simplemente de las funcionalidades

básicas de telefonía y mensajes SMS. Poco a poco se han ido añadiendo
pantallas de colores, cámaras de fotos... En 2004 llegaron los primeros
terminales UMTS y la posibilidad de videoconferencias. En el año 2005, los
teléfonos fueron capaces de reproducir MP3, también, sistemas operativos y
conexión a internet, destacando los Blackberry de la empresa Research in
Motion (RIM). De esta manera, los usuarios empezaron a entender el móvil
como una prolongación de sus Pcs en movimiento, cosa que ha hecho
desembocar a una doble evolución: unos móviles más centrados en el
entretenimiento que tienen como principal característica la capacidad
multimedia, y móviles más centrados en la productividad que destacan por
tener teclado qwerty y están optimizados para la utilización [[e-mail].

De todos los terminales, el teléfono móvil es uno de los más dinámicos por lo
que a su evolución se refiere. La gran competencia entre los fabricantes por un
mercado en continuo crecimiento ha comportado el lanzamiento de un gran
número de novedades anualmente, y sobre todo a una reducción de los ciclos
de vida con el consiguiente riesgo para las compañías que en algunas
ocasiones, justo amortizan sus inversiones.

de pequeñas dimensiones, esta popularidad de los televisores avanzados tiene

como consecuencia una bajada continua de los precios. A pesar que la venta
de televisores tradicionales casi ha desaparecido, el parque de televisores
instalados suele tener una antigüedad alta, y se encuentra en un buen número
de hogares la convivencia de ambos tipos de modelos.
Estos terminales empiezan a incluir otras funcionalidades como el sintonizador
de TDT que ya supera con amplitud a los televisores que no lo incluyen, disco
duro o puerto de USB, o en los casos más avanzados conexión sin hilo,
Bluetooth y Wi-fi.

El año 2008, Samsung y Sony presentaron televisores OLED de 31 pulgadas y

con unos 8 milímetros de grueso. Esta tecnología permite obtener una nitidez
de imagen y una gama e intensidad de colores que supera a cualquier otro
producto actual, importante es el paso a las pantallas de 200 hertzs.56

Otro fenómeno que se está produciendo es la entrada de alta definición en

muchos nuevos terminales.57 Hay dos “familias” de formatos de televisión de
alta definición (HDTV) : 1920 píxels X 1080 líneas o 1280 píxels X 720 líneas.
Según datos de Jupiter Research, en Europa un 11% de los televisores están
preparados, aunque sólo un 5% utilizan esta finalidad. La resolución de las
pantallas de ordenadores es un general muy superior a la de los aparatos de
televisión tradicionales; ha empezado un proceso de convergencia entre ambos
tipos de pantallas.

Reproductores portátiles de audio y vídeo

Desde el 2005, el mercado de los reproductores portátiles se encuentra en un

proceso de renovación hacia aquellos dispositivos que son capaces de
reproducir MP3 y MP4. Todas las otras formas de audio, como os dispositivos
analógicos (radios), y dispositivos digitales (lectores de CD en todos los
formatos), se encuentran en claro retroceso. El proceso de renovación se
encuentra con la convergencia de diversas funciones en un mismo aparato,

de dispositivos- principalmente opciones multimedia, como reproducir películas

o escuchar música MP3.

Servicios en las TIC

Las tecnologías están siendo condicionadas por la evolución y la forma de
acceder a los contenidos, servicios y aplicaciones, a medida que se extiende la
banda ancha y los usuarios se adaptan, se producen unos cambios en los
servicios.

Con las limitaciones técnicas iníciales (128 kbps de ancho de banda), los
primeros servicios estaban centrados en la difusión de información estática,
además de herramientas nuevas y exclusivas de esta tecnología como el
correo electrónico, o los buscadores.

Las empresas y entidades pasaron a utilizar las TIC como un nuevo canal de
difusión de los productos y servicios aportando a sus usuarios una ubicuidad de
acceso. Aparecieron un segundo grupo de servicios TIC como el comercio
electrónico, la banca online, el acceso a contenidos informativos y de ocio y el
acceso a la administración pública.

Son servicios donde se mantiene el modelo proveedor-cliente con una

sofisticación, más o menos grande en función de las posibilidades tecnológicas
y de evolución de la forma de prestar el servicio.

Correo electrónicos una de las actividades más frecuentes en los hogares con
acceso a internet. El correo electrónico y los mensajes de texto del
móvil han modificado las formas de interactuar con amigos.

Un problema importante es el de la recepción de mensajes no solicitados ni

deseados, y en cantidades masivas, hecho conocido como correo basura o
spam. Otro problema es el que se conoce como phishing, que consiste en
enviar correos fraudulentos con el objetivo de engañar a los destinatarios para
que revelen información personal o financiera.

Índice

2. Innovación tecnológica
2.1 Globalización y Educación
Si bien el proceso globalizador entraña muchos aspectos negativos, que fueron
analizados anteriormente, cuyas consecuencias son aún impredecibles no se
puede ser tan pesimista y es de destacar muchas facetas positivas que
tenemos que aprovechar y que nos nutre de esperanzas. Sin ella nuestro
trabajo sería en vano y mataríamos el ideario que aún subsiste acerca de la
necesidad de educación que se da en toda la sociedad incluyendo a los más
jóvenes como lo revelan las recientes encuestas.

Ejemplificando:
*se ensalza a nivel mundial los criterios de Calidad total en todos los procesos;
como volcar tales postulados en la política educativa, ya que es evidente que
este aspecto ha sido dejado de lado o se ha tomado muy por arriba. Para ello
bastan dos ejemplos: Docentes que creen que calidad significa realizar una
cierta cantidad de cursos por año (cursivitas); educativo que premia mucho
más la antigüedad que la capacidad y que la misma avala el acceso a cargos
directivos. Actualmente la carrera docente termina en la Dirección creyendo
que un buen maestro o profesor indefectiblemente será un buen director.
*Como adecuar los criterios de Competitividad del Neoliberalismo salvaje y
darwiniano hacia una forma más humana y productiva en el ámbito docente:
¿se premia al mismo, por ejemplo desde el punto de vista económico, cuando
realiza tareas en áreas marginales para permitir su permanencia en las mismas
para que pueda realizar un trabajo continuo y no esté pensando en pedir su
reubicación o traslado hacia zonas más favorables?- ¿Para acceder a una
mejora económica; el Docente debe, como lo hace actualmente cumplir años
para tener más antigüedad y con ello más puntaje?.

• Hay que destacar los beneficios de la Competitividad entendida como

una forma de lucha por y para la Educación que cada docente tiene la
obligación de llevar adelante, en vistas de objetivos claros y con los pies
puestos en la tierra.
 • *Una premisa de nuestra época es la obtención de resultados, muchas
veces a cualquier costo. La escuela ¿tiene que renegar de los mismos o
repensar la forma de cómo obtenerlos y de cómo evaluarlos?
• *La Revolución de la Tecnología y su s consecuencias en las
comunicaciones han hecho cambiar el lenguaje de las generaciones más
jóvenes.
• La escuela y los docentes ¿ nos adaptamos a este cambio, incorporando
estas nuevas herramientas para adecuar nuestra forma de comunicarnos o
nos oponemos rotundamente en la creencia de que de esta forma podremos
cambiar al educando?
• *Hoy día el mercado ha transformado al ciudadano en un nuevo Cliente,
desde la Escuela cómo podemos revalorizar su principal función, la de forjar
mejores ciudadanos, responsables y consientes de sus derechos y deberes
para con sus semejantes y que debe incluir la formación de un nuevo
consumidor, no atado a modas pasajeras; que exige libertad de elección,
que incorpore criterios de selección hacia productos no obtenidos a través
de la explotación humana o con técnicas de producción que atenten contra
el medio ambiente.
• Por otro lado considerando los mandatos del Mercado no debemos
pensar en "Vender a la Escuela " revalorizando todo lo positivo de ella, toda
su producción a través de un cambio del mensaje institucional hacia la
sociedad, de manera de hacerla más atractiva, competitiva y funcional, para
que esta última sienta que Su Escuela se preocupa por los problemas y
necesidades del país.

Índice
2.2. La sociedad de la información y del conocimiento
Tal vez hayas observado los constantes cambios en las tecnologías que nos
rodean, en algunos ámbitos los cambios son más notorios y en otros no tanto.
Si tomamos el caso de las tecnologías de la información piensa en los
teléfonos Celulares o en dispositivos similares– enseguida podrás darte cuenta
que los cambios parecen constantes ¡como si no hubiera pausa!, claro que
aquí sólo estamos hablando de objetos u artefactos; recuerda que las
tecnologías no sólo son productos listos para usar [puedes repasar el tema en
“¿Qué es la tecnología?” al principio de esta unidad].El cambio tecnológico
es impulsado por los continuos procesos de innovación que, a su vez, son
producto de la necesidad del hombre por mejorar una tecnología inventada
previamente.
La invención es el paso previo a la creación de una tecnología, el hombre toma
esa

.2.3. La sociedad el aprendizaje.

Un mayor nivel de productividad –más eficiencia y más eficacia en los procesos

de fabricación obtener porciones más grandes del mercado– para vender un

determinado Producto , satisfacer necesidades de la sociedad y generar nuevo

conocimiento son las principales causas que movilizan el ciclo de innovación.

Los actores involucrados en este proceso –sociedad, empresa, Estado

nacional,
Instituciones educativas– son los que dan forma a la dinámica de un país.
Actualmente las sociedades se basan en el comercio global, en donde la
competencia se encuentra en cualquier parte del planeta, por esto es necesaria
la innovación para la mejora continua de productos y procesos, y lograr de esta
manera mantenerse en el mercado, lo que a su vez exige un aporte también
continuo de conocimientos. Es así que los países, para mejorar la calidad de
vida de sus habitantes, deben Contar con un sistema que integre en su
economía la generación de conocimiento Tecnológico.
 Integración mundial La civilización
muestra una tendencia hacia la
integración mundial, en lo económico,
en lo social y en lo tecnológico, esto se
llama globalización Como vimos
anteriormente, la globalización es un
proceso que produce cambios en las
estructuras de las organizaciones a nivel
mundial, que se viene manifestando hace años. Como todo proceso de cambio,
la globalización tiene sus ventajas y desventajas Políticas de apertura
comercial que proporcionan nuevas oportunidades para las economías de los
países en desarrollo. Importantes avances en los medios de comunicación que
permiten estar informados acerca de los acontecimientos que ocurren en
cualquier parte del mundo en tiempo real. Acceso a un mayor caudal de
información y conocimiento. En los mercados mundiales, se presenta una feroz
competencia entre las grandes empresas que para lograr sostener los distintos
intereses generados, muchas veces actúan irresponsablemente perjudicando a
sectores sociales menos favorecidos y/o al medio ambiente. Las posibilidades
para acceder a la información no son iguales para las distintas sociedades, e
incluso dentro de cada sociedad la brecha entre los que acceden al
conocimiento y los que no, se agranda cada día.
La compleja relación entre las economías provoca que las crisis económicas se
propaguen rápidamente afectando a muchos países simultáneamente y
generando caos en grandes regiones.
 Índice
3. Del ábaco a la PC

3.1La evolución de las tecnologías para el procesamiento de

datos.
A través del tiempo las tecnologías han evolucionado constantemente, desde
las primeras herramientas fabricadas por el hombre a partir de la piedra y la
madera, la utilización de los metales y el descubrimiento de nuevas técnicas y
herramientas para la labranza agrícola hasta los satélites, las tecnologías
inalámbricas, la biotecnología, la inteligencia artificial, entre tantos otros
avances tecnológicos que día a día modifican nuestro entorno. En cuanto al
cálculo matemático, el primer instrumento conocido es el ábaco. Un rústico
objeto hecho en madera que se usaba para realizar operaciones matemáticas
sencillas.
En 1642 el científico francés Blaise Pascal (1623-1662) construyó la primera
máquina de calcular mecánica. Esta calculadora tenía la capacidad de sumar y
restar.
“La Pascalina”, tal como se la denominó, fue construida por Pascal para
ayudar a su padre con sus tareas.
Blaise Pascal (Físico, matemático y filósofo francés)
Nació
 el 19 de junio de 1623 en Clermond Ferrand, Francia, y falleció el 19
de agosto de 1662 en París, Francia.
En
 el año 1642, Blaise Pascal construyó la primera máquina de calcular
mecánica.
En
 la actualidad, el museo de Zwinger en la ciudad de Dresde, Alemania,
tiene en exhibición una de las calculadoras originales de Pascal.

), Gottfried Leibniz (1646-1716

Matemático alemán, sentó las bases del código binario, marcando el rumbo
que seguiría Alan Turing casi 300 años después. En 1805 el mecánico e
industrial Francés Joseph Marie Jacquard (1752-1834), logra automatizar el
proceso de hilado de un telar, esto lo consigue mediante el uso de unas
tarjetas de cartón perforado que indicaban a las agujas cómo formar el
hilado. Jacquard logró la automatización haciendo que la máquina entienda las
perforaciones que contenía cada tarjeta de cartón. El perforado en realidad era
un patrón un camino o guía que debían seguir las agujas. Este invento
revolucionó la industria textil.
código binario
El código binario es una representación del sistema binario también llamado
Código máquina y es el único tipo de código que puede ejecutar una
computadora.
Como para el ser humano es prácticamente imposible programar directamente
en código binario, se han creado los lenguajes de programación que permiten
escribir las instrucciones código fuente de una forma más entendible y práctica
para el programador.
El programador, una vez escrito el código fuente, ejecuta un proceso de
compilación para traducir lo que escribió a código binario, para que la
computadora pueda ejecutar las instrucciones.
La máquina de Jacquard es considerada como la primera en ser programada.
La programación consistía en introducir información mediante tarjetas
perforadas. La máquina analizaba la información recibida y actuaba en
consecuencia.

Charles Babbage (1791-1871) )

Matemático y científico inglés, por el año 1822 diseñó una máquina

diferencial, con la capacidad de resolver problemas matemáticos relacionados
con funciones polinómicas, que incorporaba los conceptos de Jacquard en
programación. Sin embargo, los costos de este proyecto eran tan elevados que
el gobierno de su país decidió retirar el apoyo financiero, por lo que el
dispositivo quedó inconcluso.
No obstante, años más tarde diseñó otro dispositivo llamado la máquina
analítica con
el objetivo de poder resolver cualquier tipo de cálculo matemático, y aquí
nuevamente
incorporó las ideas de programación mediante tarjetas perforadas.
Por su diseño tecnológico y capacidad de procesamiento –sumaba, restaba,
multiplicaba, dividía y se la podía programar la máquina analítica de Babbage
es considerada como la primera computadora de la historia.
Ya en 1890 la gran cantidad de datos a procesar en el censo nacional de
EE.UU. se convertía en un problema, el gobierno de ese país estimaba que el
proceso para la clasificación de los datos tardaría unos diez años.
Tratando de acortar los tiempos en la clasificación de la información, el
gobierno recurre a una máquina tabuladora, que funcionaba sobre un sistema
eléctrico de tarjetas perforadas, y así logra realizar todo el proceso censal en
unos dos años y medio.La máquina había sido inventada poco tiempo antes del
censo por Herman Hollerith (1860-1929) quien trabajó para la Oficina de
Censos entre los años 1879 y 1882.

Máquina analítica
En 1896 Hollerith funda la Tabulating Machine Company con el propósito de
vender su máquina tabuladora. En 1911 esta empresa se fusiona con otras dos
dando origen a CTR, empresa que a partir de 1924 pasó a denominarse
International Business Machines Corporation (IBM).
En Inglaterra, Alan Turing (1912-1954),
Brillante matemático inglés y un adelantado en la teoría computacional, en
base a sus investigaciones inventaba una máquina capaz de demostrar si
determinado problema podía resolverse o no mediante el cálculo matemático;
lo que implicaba un enorme avance en esa área de la ciencia. Este invento fue
considerado el primer modelo formal de máquina computadora. Tiempo
después a esta máquina se la denominó “Máquina de Turing”.
Entre los años 1930 y 1950, con la Segunda Guerra Mundial de por medio, los
avances tecnológicos en torno a las computadoras se suceden velozmente. En
1942 elf John Atanasoff (1903- 1995) con su asistente, Lifford Berry(1918-
1963), crean la Berry Computer), la primera calculadora digital electrónica en
los EstadosUnidos. Esta máquina no se podía programar. La Mark I se pone en
marcha en 1944 gracias al trabajo del ingeniero Howard Aiken. Es
considerada la primera computadora electromecánica de secuencia automática
controlada. El proyecto fue financiado por IBM y la marina de EE.UU. requirió
rápidamente sus servicios.
Un detalle interesante eran sus dimensiones: 16 metros de largo, 2,4 de alto y
un pesoaproximado de 5 toneladas.
Alan Turing trabajó para el Servicio Secreto de Inglaterra y fue el encargado
de descifrar los mensajes en código de los alemanes.Esto inclinó el desarrollo
de la guerra a favor de los Aliados.
John Mauchly (1907-1980) y Prester Eckert (1919-1995)
Este equipo estaba diseñado con interruptores y más de 15.000 tubos de vacío,
operaba con tarjetas perforadas y su capacidad de cálculo era varios cientos de
veces superior a la Mark I: podía realizar unas 5.000 operaciones por segundo.
Discrete Variable Automatic Computer) que se caracterizaba por emplear
código binario y mantener en su memoria las instrucciones –programas – de
ejecución. Era única en su género.
John von Neumann (1903-1957), un ingeniero nacido en Budapest, Hungría,
que había emigrado con su familia a los EE.UU. en 1930. J. von Neumann es el
creador de la Arquitectura Von Neumann, que trata, a grandes rasgos, sobre el
concepto de programas y datos almacenados en la memoria interna de la
computadora y cómo debe gestionarlos un mismo dispositivo.
En la actualidad, las computadoras aún siguen utilizando este concepto para
realizar el procesamiento de la información.
La EDVAC marcó una etapa importante en la historia de las computadoras, y a
partir de ese entonces otras computadoras fueron creadas y mejoradas
siguiendo las ideas que le dieron origen.
Por ejemplo, en 1953 los creadores de la MARK I se unen para fundar la
empresa Univac y comercializar un producto con el mismo nombre de la
empresa: UNIVAC I,
dando inicio a la fabricación en serie de computadoras.
Primera computadora en Argentina
En el año 1961 llegó la primera computadora a nuestro país, el encargado de
llevar la misión a cabo fue el Dr. Manuel Sadosky. La máquina tenía 18 metros
de largo y unos 2,3 de alto y para controlar la temperatura que generaban sus
mecanismos debió ser instalada en un ambiente especialmente refrigerado.
Con su utilización, por parte de estudiantes e investigadores, se resolvieron
Problemas computacionales complejos relacionados con la astronomía, el
climay las matemáticas. Dejó de funcionar en el año 1966.

Dr. Manuel Sadosky (1914 - 2005)

Nació en Buenos Aires en 1914. En 1940 concluyó su doctorado en ciencias
físicas y matemáticas en la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad de
Buenos Aires (UBA). Se desempeñó como docente en la UBA y la Universidad
Nacional de La Plata. Ha publicado libros como Cálculo numérico y gráfico y
Cálculo diferencial e integral. Se lo considera un destacado matemático y
ferviente impulsor de la computación en Argentina.

Índice Índice

3.2. Generación de computadoras

Desde la aparición de la primera computadora, hasta llegar a las tecnologías

que permiten el diseño de las computadoras actuales, se han sucedido una
serie de cambios que han ido marcando la historia de estas máquinas. Existe
una clasificación que agrupa a las computadoras de acuerdo a la época y al
tipo de tecnología que implementaban, siendo, hasta ahora, la quinta
generación lamás reciente.
Para esta generación se tienen en cuenta las computadoras construidas entre
los años 1944 y 1947 que presentaban estas características: Tenían en su
mecanismo tubos al vacío que ante el aumento de la temperatura hacían que la
máquina produjera errores.
Medidas, peso y cableado excesivamente grandes. Para evitar errores se
debían encontrar en ambientes estrictamente controlados en temperatura y
humedad. Se programaban externamente y la memoria estaba constituida por
tambores magnéticos. En cuanto al software, se utilizaba exclusivamente
lenguaje de máquina.
Por esta época la evolución que sufren las máquinas es notable, teniendo en
cuenta a las predecesoras. Algunas características de esta generación son:
Los transistores reemplazan a los tubos. El tamaño de las máquinas disminuye
drásticamente en un 50% aproximadamente.
El control del ambiente en donde se ubica el equipo no es tan estricto.
La programación es interna. La velocidad de procesamiento se puede medir en
microsegundos. Comienzan a utilizarse algunos lenguajes de alto nivel.
Tecnologías de la Información y la Comunicación El cambio más notorio se
produce en el tamaño de los equipos, reduciéndose continuamente en peso y
medidas. El micro transistor reemplaza al transistor. Disminuye el tamaño,
siendo los equipos más pequeños que los degeneraciones anteriores.
El manejo de la memoria sigue siendo interna mediante la utilización
Índice
de núcleos. La velocidad de proceso se sigue midiendo en microsegundos.
Surge el concepto de Sistema Operativo. La velocidad de proceso sigue
mejorando y el tamaño sigue reduciéndose. Los circuitos integrados
reemplazan a los microtransistores.La velocidad de proceso se mide en
nanosegundos.
Se comienza a trabajar con la multiprogramación.Aparecen nuevos lenguajes
de programación de alto nivel.
Esta generación nace cuando EE.UU y Japón prometen producir una nueva
generación de computadoras. La arquitectura de procesamiento emula a las
redes neurales del cerebro humano.
Hace uso extensivo de la Inteligencia Artificial (AI).Conecta dispositivos y redes
de distinto tipo y desde ubicacionesremotas.El entorno multimedia, integración
de datos, imágenes y voz, ya se considera como un estándar en este tipo de
máquinas. ¿Te has dado cuenta que muchas de las características que se
mencionan en esta
última generación están mejoradas en la mayoría de los equipos que se

pueden adquirir actualmente? .

3.3. Recursos y herramientas TIC
Un recurso del que podemos servirnos para que nuestros alumnos y alumnas
ejerciten el uso de la lengua que estudian es el vídeo. Puede usarse de muy
diversas formas dependiendo de los objetivos que queramos alcanzar,
podemos optar por elaborar nuestros propios vídeos o llevar otros que
hayamos grabado nosotros, conseguido en la Red o hayamos comprado.

A continuación os ofrecemos una lista de enlaces donde se nos explica qué

uso podemos dar a todos estos materiales en nuestras aulas.

Uso didáctico:

• Los vídeos educativos: tipología, funciones y orientaciones para su uso,

(Pere Marqués Graells) UAB, Departamento de Pedagogía.
• Usando Vídeo Online en el salón de clase. Aprender 2.0. Artículo donde
nos ofrecen una serie de consejos para usar el vídeo online en el aula