Universidad del Valle

Facultad de Ciencias Naturales y Exactas

Departamento de Fı́sica
Universidad Fı́sica I
del Valle
Agosto-Diciembre de 2018

Tema: Movimiento Circular

1. Temas

En este sección se abordarán los temas:

1. Descripción de un movimiento circular, posición angular, velocidad angular, velocidad tangencial, aceleración tangencial
y angular.

2. Aplicacionesd el movimiento circular con velocidad angular constante.

2. Objetivos de aprendizaje

Al finalizar esta sección los estudiantes estarán en capacidad de :

Identificar las varialbles implicadas en un movimiento circular tales como posición angular, velociadd angular, velocidad
tangencia, aceleración tangencial y angular.

Aplicar los conceptos de Periodo, Frecuencia, Velocidad tangencial y aceleración centrı́peta en la solución de problemas
de movimientos circulares con velocidad angular constante.

3. Lecturas Recomendadas

Movimiento en Dos o Tres Dimensiones. Movimiento en cı́rculo (Young y Freedman, 2013).

Movimiento circular (Bauer y Westfall, 2011).

4. Actividades de preparación

1. Video: Lección 05A Movimiento circular (Lewin, 1999)

2. Video: Lección 05B Tirar o empujar (Lewin, 1999)

3. Video: Lección 05C ¿Qué sucede si no hay tirón o empuje?

4. Video: Lección 05D Movimiento de los planetas alrededor del Sol

5. Video: Lección 05E La centrifugadora y la ensaladera

6. Video: Lección 05F Creación de gravedad artificial a partir de la rotación

7. Video: Lección 05G Percepción de la gravedad

1
 8. Video: Lección 05H A Centrifugadora en acción

9. Video: Lección 05I Rotando un cubo de agua atado a una cadena B

10. Estudiar las lecturas recomendadas.

11. Dar respuesta a las preguntas de análisis y solucionar ejercicios y problemas previos.

12. Después de clase solucionar ejercicios y problemas posteriores.

5. Preguntas de Análisis

1. En el movimiento circular uniforme, ¿cuáles son la velocidad media y la aceleración media durante una revolución?
Explique su respuesta.

2. En el movimiento circular uniforme, ¿cómo cambia la aceleración cuando la rapidez aumenta al triple? ¿Y cuando el radio
se reduce por un factor de 2, es decir, a la mitad?

3. En el movimiento circular uniforme, la aceleración es perpendicular a la velocidad en todo instante. ¿Sigue siendo válido
esto cuando el movimiento no es uniforme, es decir, cuando la rapidez no es constante?

4. ¿Para qué sirve el ciclo de centrifugado de una lavadora? Explique en términos de las componentes de aceleración.

5. ¿Qué diferencia hay entre aceleración tangencial y aceleración radial para un punto de un cuerpo que gira?

6. Un volante gira con velocidad angular constante. ¿Un punto en su borde tiene aceleración tangencial? ¿Y aceleración
radial? ¿Tienen estas aceleraciones magnitud constante? ¿Y dirección constante? Justifique sus respuestas en cada
caso.

6. Ejercicios Previos

1. La Tierra tiene 6380 kmde radio y gira una vez sobre su eje en 24 h. a) ¿Qué aceleración radial tiene un objeto en el
ecuador? Dé su respuesta en m/s2 y como fracción de g. b) Si arad en el ecuador fuera mayor que g, los objetos saldrián
volando hacia el espacio. ¿Cuál tendrı́a que ser el periodo de rotación de la Tierra para que esto sucediera?

2. Un modelo de rotor de helicóptero tiene cuatro aspas, cada una de 3.40 m de longitud desde el eje central hasta la
punta. El modelo gira en un túnel de viento a 550 rpm. a) ¿Qué rapidez lineal tiene la punta del aspa en m/s? b) ¿Qué
aceleración radial tiene la punta del aspa, expresada como un múltiplo de la aceleración debida a la gravedad, g?

3. El radio de la órbita terrestre alrededor del Sol (suponiendo que fuera circular) es de 1.50 × 108 km, y la Tierra la recorre
en 365 dı́as. a) Calcule la magnitud de la velocidad orbital de la Tierra en m/s. b) Calcule la aceleración radial de la Tierra
hacia el Sol en m/s2 . e) Repita los incisos a) y b) para el movimiento del planeta Mercurio (radio orbital = 5.79 × 107 km,
periodo orbital = 88.0 dı́as).

7. Problemas Previos

1. Mantenemos el equilibrio, al menos en parte, gracias a la endolinfa del oı́do interno. El giro de la cabeza desplaza este
lı́quido, produciendo mareos. Suponga que un baiları́n (o un patinador) está girando muy rápido a 3.0 revoluciones por
segundo alrededor de un eje vertical que pasa por el centro de su cabeza. Aun cuando la distancia varı́a de una persona
 a otra, el oı́do interno se encuentra aproximadamente a 7.0 cm del eje de giro. ¿Cuál es la aceleración radial (en m/s2 y
en función de g) de la endolinfa?

2. Una rueda de la fortuna de 14.0 m de radio gira sobre un eje horizontal en su centro (figura 1 ). La rapidez lineal de
un pasajero en el borde es constante e igual a 7.00, m/s. ¿Qué magnitud y dirección tiene la aceleración del pasajero
al pasar a) por el punto más bajo de su movimiento circular? b) ¿Por el punto más alto de su movimiento circular? c)
¿Cuánto tiempo tarda una revolución de la rueda?

Figura 1:

8. Ejercicios Posteriores

1. La hélice de un avión gira a 1900 rpm (Rev/min). a) Calcule la velocidad angular de la hélice en ras/s. b) ¿Cuántos
segundos tarda la hélice en girar 35o ?

2. La hoja de una sierra circular de 0.200 m de diámetro parte del reposo y acelera con aceleración angular constante hasta
una velocidad angular de 140 rad/s en 6.00 s. Calcule la aceleración angular y el ángulo que ha girado la hoja.

3. La rueda de una bicicleta tiene una velocidad angular inicial de 1.50 rad/s. a) Si su aceleración angular es constante e
igual a 0.300 rad/s2 , ¿Qué velocidad angular tiene en t = 2.50 s? b) ¿Qué ángulo gira la rueda entre t = 0 y t = 2.50 s?

9. Problemas Posteriores

1. Hipergravedad. En el Centro de Investigación Ames de la NASA, se utiliza el enorme centrifugador “20-G” para probar
los efectos de aceleraciones muy elevadas (“hipergravedad”) sobre los pilotos y los astronautas. En este dispositivo,
un brazo de 8.84 m de largo gira en torno a uno de sus extremos en un plano horizontal, mientras el astronauta se
encuentra sujeto con una banda en el otro extremo. Suponga que el astronauta está alineado en el brazo con su cabeza
en el extremo exterior. La aceleración máxima sostenida a la que los seres humanos se han sometido en esta máquina
comúnmente es de 12.5 g. a) ¿Qué tan rápido debe moverse la cabeza del astronauta para experimentar esta aceleración
máxima? b) ¿Cuál es la diferencia entre la aceleración de su cabeza y pies, si el astronauta mide 2.00 m de altura? c)
¿Qué tan rápido, en (Revoluciones Por Minuito), gira el brazo para producir la aceleración sostenida máxima?

2. Los cientı́ficos de la vida usan ultracentrı́fugadoras para separar componentes biológicos o para quitar moléculas de una
suspensión. Las muestras, en una disposición simétrica de con- tenedores, se hacen girar rápidamente alrededor de
un eje central. La aceleración centrı́fuga que experimentan en su marco de referencia móvil actúa como una “gravedad
artificial” para realizar una separación rápida. Si los contenedores de muestras están a 10.0 cm del eje de rotación, ¿qué
frecuencia de rotación se necesita para producir una aceleración de 1.00 × 105 g?
10. Actividades de aprendizaje

Un vez tenga claras las respuestas a las preguntas asegúrese de que entiende los conceptos principales de este módulo.
Luego, cuando esté listo, trate de solucionar los ejercicios y problemas previos. Después de la clase soluciones los ejerci-
cios posteriores. Recuerde consultar son su profesor acerca de la solución de los problemas. Haga una lista de conceptos
importantes de esta sección y defı́nalos rápidamente.

Referencias

Bauer, W., y Westfall, G. D. (2011). Fı́sica para ingenierı́a y ciencias (1.a ed., Vol. I). McGraw-Hill Interamericana Editores.
Lewin, W. H. G. (1999). Mit 8.01 physics i: Classical mechanics - fall 1999. (Creative Commons Attribution Non-Commercial
Share Alike (CC-BY-NC-SA) ed.). Massachusetts Institute of Technology, MIT.
Muller, D. A. (2013). World’s roundest object! Veritasium. Descargado de https://youtu.be/ZMByI4s-D-Y
Young, H. D., y Freedman, R. A. (2013). Sears y zemansky. fı́sica universitaria. (13.a ed., Vol. I). PEARSON.