Escuela de Educación Secundaria Nro.

58 – René Favaloro

Arte – Lenguaje Complementario (Música)

6to. 2

Docente: María Victoria Manes Rossi

Trabajo de integración Nro. 2

Tema: FORMA

En música cuando hablamos de FORMA hablamos de ESTRUCTURA. Se llama forma musical a la

manera de organizar o estructurar una pieza musical, que resulta del orden elegido por el
compositor para presentar los distintos temas o ideas musicales que la integran.

La forma se desarrolla a lo largo del tiempo. Estructura las partes o secciones de una
composición de forma sucesiva.

Partes de una canción

Una canción es una composición musical con letra que es interpretada por uno o varios
cantantes. Muchas las consideran como obras poéticas o líricas, saliéndose de lo meramente
musical como pasaría con un tema instrumental.

Las canciones están compuestas por diferentes partes que les dan un sentido tanto lírico como
musical y permiten que el compositor pueda plasmar en ellas la idea o el mensaje que quiere
entregar en su tema, logrando una obra musical armoniosa y con sentido.

Introducción

La introducción de una canción es la parte instrumental con la que inicia el tema y da el pie
para comenzar con la primera estrofa. La duración es variable y no todas las canciones tienen
una introducción, aunque es común que la posean.

Estrofa

La estrofa de una canción es la porción con letra que sigue a la introducción, la letra se va
desarrollando dentro del verso y no se repite una frase tras otra como ocurre en estribillos. Lo
más común es que un tema musical tenga dos estrofas separadas entre sí por el estribillo. Las
frases de la estrofa tienden a rimar entre sí.

Estribillo

El estribillo es la parte más importante de la canción en la cual se concentra la idea principal,

generalmente se repiten las frases y la música tiene un patrón especial. El estribillo suele ser
más corto que la estrofa.

Cierre

El cierre es la parte final de la canción en que se le da conclusión, suele ser instrumental. La

música permite tener una conclusión armónica para la canción, todo depende del estilo y la
intención del compositor o intérprete.
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Enlaces o puentes

Las partes de una canción se unen con enlaces o puentes musicales los que generalmente son
muy cortos y simples siendo casi siempre instrumentales. No es necesario que cada parte de
un tema musical tenga un enlace ni que todas las canciones las posean, pero sirve para darle
continuidad y armonía al conjunto de estrofas y estribillo.

Fuente: http://partesde.com/cancion/

Actividad 1: Les dejo una canción para escuchar y dividir en secciones. Pongan el nombre de
cada parte según lo explicado antes.

Recuerden que la FORMA de una obra depende de la percepción y la memoria. Que

reconozcamos una estrofa y que sepamos que la siguiente es igual a la primera es porque lo
recordamos y memorizamos. Y saber que algo cambió quiere decir que recuerdo lo anterior.

Por eso, capaz tenemos que escuchar varias veces el tema para poder recordar y distinguir
partes.

Ojos de video tape Charly García

https://www.youtube.com/watch?v=zeLYkyHwJkQ

No tengo agua caliente en el calefón

No tengo que escribir canciones de amor
No ves, que espero resucitar
Mientras miras esos ojos de video tape

Ya llega aquél examen del bien y el mal

Ya llegan las noticias cruzando el mar
No ves que el mundo gira al revés
Mientras miras esos ojos de video tape

Este mundo exclamará por siempre

La película que vi una vez
Y este mundo te dirá por siempre
Que es mejor mirar a la pared

Ya tienes las postales del Paraguay

Ya tienes las valijas sobre el diván
Te vas, el mundo gira al revés
Mientras miras esos ojos de video tape

Este mundo exclamará por siempre

La película que vi una vez
Y este mundo te dirá por siempre
Que es mejor mirar a la pared
Escuela de Educación Secundaria Nro. 58 – René Favaloro

Actividad 2: Vamos a trabajar con dos partes específicas de las canciones, con partes
instrumentales.
Vamos a trabajar con la INTRODUCCIÓN y con el CIERRE.

La INTRODUCCIÓN y el CIERRE de las canciones son partes no cantadas, es decir, sólo

instrumentales que no necesariamente tienen que formar parte de la canción. Pueden o no
estar. Eso no hace que la canción deje de ser canción.

Les dejo algunas canciones para escuchar y un cuadro a completar.

En el cuadro vamos a decir si la canción tiene o no tiene INTRODUCCIÓN y CIERRE. Sólo tienen
que poner SI o NO. Dejo hecho el primero a modo de ejemplo.

INTRODUCCIÓN CIERRE
Edu Schmidt – Otoño SI SI
https://www.youtube.com/watch?v=B8ITvNWVHd0
The Beatles – Penny Lane
https://www.youtube.com/watch?v=vfxQ1oDiEJM
Queen – I want to break free
https://www.youtube.com/watch?v=wIqa9uVnXCQ
WOS – Terraza
https://www.youtube.com/watch?v=b-WbKJJjetQ
Divididos – La flor azul
https://www.youtube.com/watch?v=3N7YE84zxB4
Karol G. Nicki Minaj – Tusa
https://www.youtube.com/watch?v=tbneQDc2H3I
Los ángeles azules – Y la hice llorar
https://www.youtube.com/watch?v=Aq4BGw2fnL0
BTS – Boy with luv
https://www.youtube.com/watch?v=XsX3ATc3FbA
(Aclaración: tengan en cuenta que el video agrega
cosas por fuera de la canción en sí)
Culture Club – Karma Chameleon
https://www.youtube.com/watch?v=JmcA9LIIXWw

Actividad 3: Analicen formalmente “11 y 6” de Fito Páez.

https://www.youtube.com/watch?v=dJIX9tl0WjE&ab_channel=FitoP%C3%A1ez-Topic

11 y 6 Fito Páez
En un café, se vieron por casualidad
Cansados en el alma de tanto andar
Ella tenía un clavel en la mano

Él se acercó, le preguntó si andaba bien

Llegaba a la ventana en puntas de pie
Y la llevó a caminar por corrientes

Miren todos, ellos solos

Pueden más que el amor y son más fuertes que el olimpo
Escuela de Educación Secundaria Nro. 58 – René Favaloro

Se escondieron en el centro y en el baño de un bar

Sellaron todo, todo con un beso

Durante un mes vendieron rosas en la paz

Presiento que no importaba nada más
Y entre los dos juntaban algo

No sé por qué, pero jamás los volví a ver

Él carga con 11 y ella con 6
Y, si reía, le daba la luna

Miren todos, ellos solos

Pueden más que el amor y son más fuertes que el olimpo
Se escondieron en el centro y en el baño de un bar
Sellaron todo con un beso