OBSERVACIONES DE LAS PRIMERAS SESIONES

Antes de iniciar cualquier proceso de sensibilización o instrumental consideré pertinente

que las primeras sesiones fueran una etapa de reconocimiento mutuo entre los participantes
del proceso (asumiéndome como uno de ellos); teniendo en cuenta que es la primera vez
que realizo un trabajo con población con necesidades especiales y me parece un poco
apresurado abordar el trabajo instrumental sin hacer primero un diagnóstico de las
habilidades musicales las personas que componen el grupo y un proceso de sensibilización
y de estimulación musical.

En un principio había pensado realizar 6 sesiones de conciertos dialogados, en las cuales las
se realizaba más que obtener desarrollos musicales me enfocaba en el desarrollo de empatía
tanto con los chicos como con sus cuidadores. El objetivo general de este proceso fue
“Generar una experiencia musical enriquecedora que estimule su actividad psíquica, física
y emocional; y proporcionar un espacio donde los participantes puedan sentirse cómodos.
Volver al silencio y la calma interiores a través de la audición de música en vivo”.

La realización de estos conciertos fue una experiencia sumamente enriquecedora para todos
los participantes. Durante el transcurso de la tercera sesión se manifestó un deseo por
involucrarse de una manera más activa en el acto musical que me vi obligado a idear
actividades que, dentro de lo que era el concierto, involucrara a los participantes dentro de
la ejecución de la música para poder satisfacer ese deseo de jugar un rol activo en esa
experiencia musical. El espacio generado por los conciertos generó comodidad en la
mayoría de los participantes por lo que considero que los objetivos planteados se lograron.

Esta primera etapa de reconocimiento, a pesar de no tener muchos frutos hablando de

desarrollos en cuanto a la ejecución instrumental, fue una etapa en la cual se desarrolló
empatía entre los participantes, motivándolos a participar de manera activa y a ser parte del
proceso. Me parece que es indispensable, antes de emprender cualquier proceso de
sensibilización o de formación instrumental, enfocarnos en el desarrollo de empatía y en
generar un ambiente amable en nuestra clase para evitar deserciones y facilitar los procesos
de aprendizaje.