INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR

“Nuestra Señora de la Encarnación”

Código: NSP-510-01
PASCA CUNDINAMARCA
Versión: 3
GUIA DE TRABAJO NO PRESENCIAL
consejo académico 15/07/20
SEGUNDO SEMESTRE 2020 Página: 1 de 5

NIVEL: AREA(S): GRADO:

SECUNDARIA INGLÉS TENTH (DECIMO)
GUIA N°: FECHA DE DESARROLLO: FECHA LIMITE DE ENTREGA AL DOCENTE:
01 II Semestre Julio 27 a Agosto 28 Agosto 31
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

NOMBRE DEL PROFESOR:

ELIZABETH HERNÁNDEZ CHOLO (3003788162)
LOGROS:
Identifica los verbos modales y los usa adecuadamente.
Comprende el sentido y uso de los modals verbs.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
What is the importance of using modal verbs in the learning process in a second language?
¿Cuál es la importancia de la utilización de los verbos modales dentro del aprendizaje de la segunda lengua?
CONCEPTOS CLAVES:
MODALS VERB: Son un tipo de verbos auxiliares que tienen una peculiaridad: siempre deben acompañar a otro
verbo, ya que no se pueden usar de forma independiente.
FUNDAMENTACIÓN TEORICA

MODALS VERBS, CONCEPTS AND EXAMPLES

MODAL USOS EXAMPLES
VERBS
CAN PERMISSION (Permiso), POSSIBILITY 1. You can use my pencil. (permission)
CAN’T (posibilidad), ABILITY (Habilidad), 2. Mary can play piano. (ability)
COULD REQUEST (solicitud), OFFER (ofrcer), 3. Can I do anything for you?
COULDN’T GENERAL TRUTHS (verdades generals),
SUGGESTION (sugerencia)
MAY Possibility (posibilidad), permission (permiso) 1. That may be a better solution for you.
(possibility)
2. “You may buy something. If you wish.
“said her grandfather
OBLIGATION (obigación), FIRM 1. You must stop using your cell phone
MUST NECESSITY (necesidad firme), LOGICAL in class. (obligation)
CONCLUSION (conclusion logica),
PROBABILITY (probabilidad)
SHALL INTENTION (intención) SUPPOSITION 1. Shall we go to the cinema? (invitation)
(suposición)
WILL FUTURE TENSE AUXILIARY (tiempo 1. Next week I will be in London. (tense
auxiliar futuro), INVITATIONS auxiliary)
(invitaciones) 2. Will they join us for play football?
(invitation)
OUGHT TO MORAL DUTY (deber moral),INSISTENT 1. Helen ought to be more careful.
ADVICE (consejo insistente), STRICT (insistent advice)
RECOMMENDATION (recomendación
estricta)
NEED (un) NECESSITY (necesidad) 1. I need to call my sister (necessity)

Liliana Guerrero-Coordinadora Académica Calle 2 N° 6-02 Pasca Cundi. norsupasca@hotmail.com

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HAVE TO UNWILLINGNESS (renuncia), FORCED 1. I have to study for my exam. (forced

CIRCUMTANCES (circustancias forzadas) circumtances)

SHOULD NECESSITY (necesidad), ADVICE 1. You should do something about your

(consejo), BLAME (culpa), hair, darling (advice)
RECOMMENDATION (recomendación),
REPROACH (reproche), REGRET
(lamenter)

1. I think you should buy the blue one.

WOULD ADVICE (consejo), LOGICAL 2. I’ve revised so I should be ready for
DEDUCTION (deducción lógica) math exam.

USED TO REPETEAD ACTION IN THE PAST She used to work very hard. (repetead action
(acción pasada en el pasado) in the past)

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR

ACTIVIDAD 1: PARA DESARROLLAR DE JULIO 27 AL 31

1. Escoge un artista.
2. Escribe su biografía donde resaltes los aspectos más importantes del artista (Si no tienes acceso a internet
debes diseñar otra actividad para desarrollar a tus compañeros en clase), es decir debes entregar dos
actividades parecidas a los anexos.
3. Busca la canción que más te guste de tu artista.
4. Diseña una actividad para realizar en clase (puedes tener en cuenta las imágenes del anexo).
5. Escribe la canción que seleccionaste. Posterior debe estudiarla, preparar la pronunciación y saber la misma
para hacer tu video (despierta tu imaginación para la creación de tu video).

Singers: Shawn Mendez, Charlie Puth, Ed Sheeran, Bruno Mars, Maroon 5, Pink,
Prince, The Rolling Stones, The Beatles, Michael Jackson, Queen, Aerosmith, Bon
Jovi, Elton John, Bryan Adams

ACTIVIDAD 2: PARA DESARROLLAR DE AGOSTO 3 AL 6

1. Complete las oraciones con CAN, CAN’T, COULD, COULDN’T, MUST or MUSTN’T.

 She is a small baby. She can’t / mustn’t eat meat, but she _______ drink milk.
 He is so ill that he _________ see the doctor.
 It’s raining heavily. You _________ take your own umbrella.
 We ________pick the flowers in the park. It’s forbidden.
 I ___________ sing now but I could/couldn’t sing very well when I was a child.
 Many students in Great Britain _________ wear a uniform when they go to school.
 George has travelled a lot. He ________speak 4 languages.
 I ________come with you now because I’m studying for my test.
 Footballers __________ touch the ball with their hands.
 __________ I use your phone?
 I’m sorry I __________ come yesterday. I had to work late.
 ______________ swim very far these days, but ten years ago, I ______________ swim over to the

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other side of the lake.

 You have a bad headache, so you ______________ go to bed earlier.
 I ______________ feed the baby now, so can you do it for me?
 Tourists ______________ take their passports with them when they go abroad.

ACTIVIDAD 3: PARA DESARROLLAR DE AGOSTO 10 AL 14

1. Escoja la respuesta correcta.

1.- This girl ………….. disturb her grandfather. a)should b)shouldn’t c)has to
2.- You ……… use your mobile when driving. a)can b)have c)mustn’t
3.-Tina doesn’t feel well. She ……. stay in bed. a)have to b)has to c)could
4.-The book is too big for him; ……. you help him? a)could b)may c) shall
5.-Mary ……… lose weight if she goes to the gym. a)could b)must c) will
6.-This kid ……wear a helmet. The police will stop him. a) has to b)mustn’t
7.-She’s been running, so ……. be exhausted. a)has b)must c)cans
8.-You ……… shout like that to anyone. a)should b)must c)shouldn’t
9.-Excuse me, …….. you take me a photo? a)could b)have c)must
10.-Peter ……… go to the mountains. a)might b)can’t c)have to
11.-Victor broke his leg so he ……… walk. a)can b)must c)can’t
12.-Those kids ……… stop the fighting. a)shouldn’t b)mustn’t c)should

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ACTIVIDAD 4: PARA DESARROLLAR DE AGOSTO 18 AL 21

1. ¿Cuáles son las reglas del colegio? Escribe las oraciones en tu cuaderno, de acuerdo a la información
encontrada en el siguiente cuadro

Activity must mustn’t can can’t need needn’t

a) run in the corridors ×
b) wear trainers in the gym ×
c) eat a packed lunch in the cafeteria ×
d) use a mobile phone in the lesson ×
e) listen to music in the break ×
f) put your chair on the table after the
×
last lesson
g) tidy up your desk ×
h) clean the classroom ×
i) drink in the PE lesson ×
j) eat in the PC / IT room ×
k) stay in the classroom during breaks ×
l) clean the school toilets ×
m) be on time ×

2. Cuáles son las reglas del viaje. Seleccione la opción
correcta.
a. You mustn’t / needn’t / can’t be late
at the train station
b. You can / must / need to bring your MP3 player.
c. You can / must / need to be at the meeting
point
in time.
d. You mustn’t / needn’t / can’t go home early.
e. You mustn’t / needn’t / can’t leave your
rubbish in the train.
4. Aquí hay algunas reglas para el Zoológico. Encuentra el modal verb correcto.
3. Aquí hay algunas reglas si usted tiene una
mascota. Encuentra el modal verb.
a) You __________ teach tricks to a
goldfish.
b) You __________wake up a hamster when
it’s sleeping.
c) You __________clean a hamster cage
every day.
d) You __________ to take a cat to the vet
twice
a year.
e) You __________ take the dog for a walk
every day.
f) You __________ teach a dog a lot of
tricks.

a) In the zoo you ____________ feed the wild animals in the cage.
b) You ____________ bring a packed lunch because there is a cafeteria
in the zoo.
c) We _____________ watch a show with elephants at 11am if you like.
d) The house with the snakes is not open at the moment, so you
_____________ look at them.
e) You _____________ touch the animals through the fence,
they can bite.
f) Everybody _____________ be back at the meeting point at 3pm
at the latest.

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ACTIVIDAD 5: PARA DESARROLLAR DE AGOSTO 24 AL 28

1. Seleccione los modal verbs y realice un vídeo de 3 minutos, en el que expreses situaciones sobre tu vida
o familia. Debes explicar porque seleccionaste los modal verbs.

2. En el siguiente link http://esl.fis.edu/grammar/multi/modal1.htm encontrarás un ejercicio de selección

múltiple, por favor desarrollarlo y copiarlo en el cuaderno. Explique su experiencia con este ejercicio.

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