GUIA INTEGRADA No. 4 - 6 y 7revisada

Docentes: Erlenis
Palacio De Luis, Araldo

Cabrera, Yeny Gómez,
Johanna Álvarez ,
República de Colombia Roberto Barrios,
Distrito Turístico, Cultural e Histórico de Santa Marta Aineres Parrales, Jairo
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL RODRIGO DE Lanao, Félix Manjarrés,
BASTIDAS Martha Martinez
NIT 819004937-5 DANE 147001000994-01 Resolución No0855 de Mayo Asignatura:
16/2018 Santa Marta EDUCACION
ARTISTICA, ética, edu
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE física, religión
Semestre: segundo
Fecha:27/07/2020
Educando: 6 y 7
TITULO: EL ARTE DESDE LA PERSPECTIVA DE LA ÉTICA, LA RELIGIÓN Y EL DEPORTE
Orientación al Educando para el alcance de los objetivos
A. Estándar Básico: Capacidad para comprender e interpretar lo que observa y capacidad para
interactuar inteligentemente con los demás y con el entorno natural, artificial y
social.
Genera propuestas artísticas teniendo en cuenta su posición crítica y social de
su entorno local, regional y nacional.
Reconocer, valorar y respetar el patrimonio religioso, artístico y cultural de la
arquitectura, pintura literatura, música y liturgia como expresión del arte, las
grandes etapas de la historia de la iglesia y la cultura de su entorno.
B. Meta de Aprendizaje: Apreciación del patrimonio artístico y cultural de su país y el mundo.

Una conciencia estética del entorno natural y arquitectónico de todos los
patrimonios culturales.
Descubrir y diferenciar la majestuosidad del arte desde el plano religioso.
C. Desempeños Comprenda que el Arte está inmerso en todas las actividades humanas.
Esperados: Se exprese de manera crítica y con propiedad en todo lo relacionado con la
importancia del arte en las actividades humanas.
Identificar y describir grandes obras de arte de tipo religioso desde una visión
religiosa teniendo en cuenta sus manifestaciones históricas.
Relacionar algunas obras de arte de tipo religioso con el texto bíblico escrito en
la sagrada escritura para ilustrar más lo observado en las imágenes.
D. Evaluación: La evaluación como un proceso de seguimiento del aprendizaje de los
estudiantes, se ha de basar en los criterios dados en las orientaciones
pedagógicas, lo que la hace asumir como evaluación.
Debe ser continua, permanente e integral, valorativa de acuerdo al desempeño
de las competencias en los aspectos cognitivo, procedimental y axiológico.
Formativa: implementando estrategias pedagógicas para apoyar a los
estudiantes que presenten debilidades, retroalimentando los procesos y
competencias curriculares.
Equitativa: teniendo en cuenta las diferencias individuales, sociales, económicas
y ritmos de aprendizaje.
Debido al confinamiento y la manera como se están desarrollando los procesos
educativos, no se tendrá en cuenta la evaluación cuantitativa.
E. Recomendaciones: En este segundo semestre se hace necesario la utilización de la plataforma

Moodle, para todos los procesos académicos, asistir a los encuentros virtuales
de cada área/ asignatura, ya que forma parte del proceso de evaluación y
asistencia. También es
importante la puntualidad en las clases virtuales y entrega de las guías de
aprendizaje.
“No dejes que lo que no puedes hacer interfiera con lo que puedes hacer” (John
R. Wooden)
Lectura crítica e introspección del contenido planteado(religión y el arte).
SECUENCIA DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Docentes: Erlenis
Johanna Álvarez ,
Semestre: segundo
Fecha:27/07/2020
Educando: 6 y 7
Momento 1. Contextualización
Se denomina arte o artes a un conjunto de actividades humanas de índole creativa, comunicativa y objetiva, que
persiguen una finalidad estética, es decir, que intenta conmover, producir belleza, despertar sentimientos o
reflexiones, todo a través de la manipulación de materiales de diversas naturalezas. Uno de los rasgos más
importante del arte en la capacidad para perdurar en el tiempo.
En ese sentido, arte es sinónimo de capacidad, habilidad, talento, experiencia. Sin embargo, más comúnmente
se suele considerar al arte como una actividad creadora del ser humano, por la cual produce una serie de
objetos (obras de arte) que son singulares, y cuya finalidad es principalmente la estética.
En la actualidad el concepto de arte proviene de una generalización de lo que llamó en el siglo XVIII las “bellas
artes”, para distinguirlas de las artesanías y las manifestaciones populares. Este concepto abarca la literatura, la
pintura, la escultura, la música, la danza y la arquitectura. En el siglo XX se incorporaron el cine, la fotografía y
el comic.
Arte cristiano es el arte religioso del cristianismo, las obras de arte inspiradas por sentimientos religiosos
cristianos, o creadas para ilustrar, suplementar y representar en una forma tangible el mensaje cristiano.
Como arte sacro, para los creyentes el arte cristiano tiene como fin esencial el culto.
El arte en la Iglesia católica se compone de todas las obras visuales creadas con la intención de ilustrar,
suplementar y retratar en forma tangible las enseñanzas de esta religión. Esto incluye esculturas, pinturas,
mosaicos, arte en metal, bordado y arquitectura.
Momento 2. Contenido Temático (Incluye ejemplos)
EDUCACIÓN ARTÍSTICA.
TIPOS DE ARTE.
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Johanna Álvarez , El arte
República de Colombia Roberto Barrios, es el
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conjunto de actividades de índole creativa, comunicativa y subjetiva, que tiene el ser humano para comunicar
sentimientos, ideas o historias. Para muchos el arte no tiene límites. Sin embargo, existen ciertas normas o
reglas a seguir a la hora de crear una obra de arte y que tienen que ver con la Ética y la Moral.
La Ética es lo que nos indica que debemos o no debemos hacer. Determina nuestro comportamiento en la
sociedad y nuestra conducta como seres humanos, se refleja en nuestros derechos y responsabilidades. Y
también en las penalidades por la mala conducta.
Todos los artistas tienen el derecho de expresarse, de acuerdo a sus habilidades.
Algunos lo hacen con la pintura, otros con la escultura, el deporte y también están los que cantan y bailan, el
arte posee muchas características, como la capacidad de ser apreciado por la sociedad, capacidad para
perdurar en el tiempo, artistas que son los creadores de las obras de arte, los críticos de arte, que son los que
interpretan las obras de arte.
Existen muchos tipos de arte. Pero ahora nos vamos a referir a estos tipos de arte: artes decorativas, artes
plásticas, artes escénicas y artes literarias.( las cuales las definirán en el momento tres, como actividad).
Por otra parte la Estética como ciencia que tiene sus orígenes en la antigüedad, se nos presenta en las
diferentes modalidades deportivas. Lo bello, lo ridículo, lo sublime, lo fascinante, lo dinámico, lo dramático
aparecen en el deporte y por ello partimos desde su universalización estética como desencadenamiento de las
pasiones humana, con su base sólida en el pensamiento filosófico en la teoría del arte. La Estética y el Arte
están presentes en las gimnasias rítmicas, en el patinaje sobre el hielo, la lucha, el boxeo, etc. Cuando se
conciben los deportes artísticos, los críticos consideran que es una hermosa función en la sincronización, la
armonía, la plasticidad de los movimientos. El campo esencial del deporte es la ejercitación física y del arte es
el intelecto.
EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL.

EL ARTE RELIGIOSO
El arte de influencia religiosa se compone de todas las obras visuales creadas con la intención de ilustrar,
suplementar y retratar las enseñanzas de esta religión. El espíritu religioso, la FE y las creencias han inspirado
a artistas en todos los tiempos.
Se denomina arte sacro a aquellas producciones y obras artísticas que tienen como fin rendir culto a lo sagrado
o divino. Generalmente el arte está asociado con la espiritualidad por la representación de imágenes sagradas,
omitiendo el hecho que no existe sólo la espiritualidad religiosa, sino también una espiritualidad laica, que por lo
tanto no se refiere a ningún culto o práctica religiosa.
Los tipos de arte son representaciones, actividades y expresiones cotidianas de la sociedad, que podemos
clasificar por medio de la lista que se presenta a continuación:
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República de Colombia Roberto Barrios, Arte
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abstracto…Arte contemporáneo…Arte rupestre…Arte sacro…Arte moderno…Arte callejero…Arte bizantino…
Arte conceptual.
El arte sacro es una denominación utilizada para todas aquellas producciones artísticas que tienen como fin un
culto a lo sagrado o divino.
Así el arte medieval tenía una función clara, que podía ser: servir de ofrenda a Dios…ser una afirmación de
poder político (retratos de reyes, nobles, etc.) o religioso(escenas religiosas)
Algunas obras de ARTE de tipo religioso, pinturas sobre acontecimientos escritos en las sagradas escrituras:
La torre de Babel.
La multiplicación de los panes
Moisés con las tablas de la ley
Las bodas de caná
La pesca milagrosa.
ÉTICA Y VALORES HUMANOS.
LA ÉTICA DE LA MORAL ARTÍSTICA
Filosóficamente hablando, la ética da a la sociedad una serie de principios, pautas y sugerencias que cada una
de las personas debería seguir para disfrutar de una buena vida profesional y personal, claro, aunque parezca
una utopía; ya que, en la realidad normalmente esto no sucede, debido a que cada persona tiene su propio
conocimiento y pensamiento, de lo que es bueno o malo y de lo que debe hacer o no, influenciado por algunos
aspectos, como lo económico, lo laboral, su manera natural de pensar, su interés propio y las influencias
externas, ambientales o sociales. Se puede decir entonces, que la ética es un término subjetivo sujeto a la
formación de cada ente o persona a ni que ver que el educativo, ya que, en lo que tiene que ver con lo personal
y el crecimiento, podemos aplicar el término de la moral, que está basado en el desarrollo personal y esto es de
acuerdo a lo que vemos, escuchamos, palpamos, que podemos crear unas pautas propias que rijan nuestras
vidas.
Docentes: Erlenis
Johanna Álvarez , Por tal
República de Colombia Roberto Barrios, razón
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teniendo en cuenta que la Ética y la Moral, aunque son dos términos que se relacionan son diferentes entre sí, y
se pueden aplicar a cada profesión; dentro de la cotidianidad se pueden presentar situaciones que requieran
decisiones de solución, que puede venir de tipo moral o ético, a sea profesional, institucional o deontológico, el
hecho es que se deben evaluar las consecuencias que ocurren debido a esas decisiones, ya que, ellas afectan
negativamente o positivamente la vida y dar un cambio drástico, y artísticamente hablando, un pintor, un
músico, un escultor pueden presentar una obra que pueda herir sensibilidades o de lo contrario guste hasta el
punto de ser reconocido, sin embargo, se puede decir que¿ una obra tiene ética?, ¿es la moral o la ética del
autor lo que se debe evaluar? O más aún, ¿se debe ver una obra desde el punto de vista psicológico y no ético.
EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE.

ARTE Y DEPORTE.
Desde la existencia de los primeros grupos humanos organizados hasta la época actual el arte ha ocupado
un papel primordial en la vida del ser humano, adoptando visiones e interpretaciones de la realidad
observada distintas al pragmatismo propio de la lucha por la subsistencia. Siendo el arte una de las
manifestaciones más cualitativas que el ser humano ha prodigado a lo largo de su existencia, no es de
extrañar que fije frecuentemente su atención sobre las manifestaciones de exaltación corporal no
productivas de su época que por su plasticidad y carga emocional ejercieron una enorme influencia sobre el
artista. La humanidad nunca ha renunciado a su pasado, pero cada grupo humano y cada civilización lo ha
interpretado o idealizado, tanto el tiempo inmediato como el tiempo más remoto, según una distinta
concepción de la realidad. Si tomamos como guion de nuestro recorrido a las manifestaciones más
tradicionales del arte: la pintura, la escultura y la arquitectura; descubrimos múltiples ejemplos de prácticas
lúdico-competitivas y rituales en cada una de las culturas existentes a lo largo de nuestro planeta. De tal
manera que por los vestigios dejados por cada una de ellas en este ámbito y por la calidad y simbolismo de
las manifestaciones artísticas vertidas sobre el tiempo de ocio de cada pueblo, podemos conocer e
interpretar en gran medida aspectos esenciales de aquellas culturas estableciendo paralelismos básicos
con nuestra civilización.
Pero el arte deportivo más genuino y auténtico es aquel que se deriva de la propia actuación de sus
protagonistas, ya que el deporte es en sí plástica pues es en sí mismo esfuerzo, superación e intento de
victoria. Cuanto más perfeccionado sea el movimiento deportivo y mayor sincronización y armonía presente
más artística será su manifestación. La obra de arte es el valor del hombre como tal reflejado a través de
sus representaciones creativas, el deporte no es un reflejo de la capacidad del hombre como ocurre en la
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obra de arte, es el hombre mismo quien muestra su capacidad sobre el mismo a través del dominio de sí,
de su cuerpo y mente en interacción exigente con el entorno en pos de la victoria. IV (epílogo) El deporte es
una constante fuente de inspiración de las artes visuales, táctiles, auditivas y visual-auditivas. Pero el
deporte es arte del movimiento humano y por tanto creación del movimiento humano susceptible de ser
disfrutado por el jugador, contemplado y admirado por su belleza y perfección por los espectadores y
conservado para la posteridad por su importancia y exclusividad para los anales del arte deportivo. La
hipnosis que ejerce el deporte sobre el hombre de hoy no escapa al interés del arte en general sobre el
deporte y a la influencia de éste sobre el arte, por lo que arte y deporte forman un binomio indisoluble en
sus múltiples manifestaciones, aunque con contradicciones. El arte del deporte se constituye por derecho
propio en un intérprete de excepción del mayor fenómeno social de nuestra época, por lo que contribuye
decisivamente al desarrollo del arte de nuestra época, aunque no sea reconocido por el mercado, los
críticos y los teóricos del arte.
Lo cierto es, que las representaciones artísticas nos ofrecen la posibilidad de compartir significados y hacer
crecer a las personas. Eisner (2004), defiende el valor de las artes como potenciadoras de la comunicación
y del crecimiento personal, convirtiéndose en una fuente de riqueza y plenitud. Las representaciones
artísticas ya sean mediante la música, las artes plásticas, la expresión corporal o las expresiones poéticas y
literarias son una forma de comunicación. No se trata de monólogos sino de actos de representación que
suponen una oportunidad de crecimiento tanto para las personas que están realizando la acción de crear,
como para aquellas que recibirán el producto de esta acción. Durante la práctica actividades físico-
deportivas los sujetos se comunican entre ellos y con los dirigentes, percibiendo estímulos, codificándolos y
aplicando la lógica interna para producir respuestas, además de existir una interrelación con los
espectadores..
Momento 3. Actividades para el aprendizaje. (Preguntas tipo prueba saber, investigación, situaciones,
resolución de problemas, análisis crítico de la información, argumentaciones, ensayos, elaboración de
organizadores gráficos, entre otros.).
Actividad uno.
Defina cada uno de los siguientes tipos de arte:(artes escénicas, artes plásticas, artes decorativas y artes
literarias).
Actividad dos.
Explica mediante un gráfico estilo mapa conceptual, las diferentes tipos de artes investigadas.
Actividad tres.
Observa las imágenes y descríbelas, teniendo en cuenta todos los aspectos.
Imagen N°1 ‘la ultima cena’

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Imagen N°2 ‘la noche estrellada’
EDUCACION RELIGIOSA Y MORAL
 Actividad uno
Responda las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo influye la religión en el Arte?
2. ¿Cómo se relaciona el arte con la espiritualidad y la religión?
3. ¿Cuáles son los tipos de arte?
4. Cuál era el papel del arte en la época medieval?
 Actividad dos.
Ver los siguientes videos y analizarlos, escribe tu criterio.
La Torre de Babel. https://youtu.be/adVyNenYpFY
La multiplicación de los panes https://youtu.be/DonltK0m-zc
Actividad uno.
Ver el enlace que se muestra a continuación y realiza un escrito coherente de su contenido.
https://m.aporrea.org/internacionales/a78109.html
Actividad dos.
1. Redacta un escrito sobre la importancia de la ética y la moral en el Arte.
2. Por medio de dibujos o imágenes representa la ética y la moral en el arte y explica lo que deseas
transmitir.
3. Realiza un cuadro comparativo sobre el Arte, la Ética y la Moral.
EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE.

Por medio del siguiente link http://www.museobbaa.com/recursos-online/arte-y-educacion-fisica-el-lenguaje-del-
cuerpo-en-el-arte/ podrás interactuar y explorar EL ARTE Y EDUCACIÓN FÍSICA. EL LENGUAJE DEL CUERPO EN EL ARTE.
Estas actividades interactivas requieren de mucha atención y concentración; para que puedas desarrollar el momento
cuatro.
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Momento 4. Actividades de consulta, profundización, socialización o evaluación.
Actividad uno.
Investiga dos biografías de artistas del arte decorativo.
Actividad dos.
¿Cómo se clasifican o diferencian jerárquicamente las artes de la antigua Grecia y cómo se distinguían las artes
en la antigua Roma?
Actividad tres.
Investiga sobre algunos deportes que tengan relación con las artes plásticas y la danza.
Actividad cuatro.
Profundiza tu conocimiento, investigando sobre otros tipos de artes que han sido propuestos por críticos e
historiadores.
EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL.
Investiga:
1. ¿Qué es el Arte Sacro?, escriba sus características.
2. Observa y describe las imágenes del arte religioso la Torre de Babel y la multiplicación de los panes,
luego lee de la Biblia para profundizar el acontecimiento religioso, como tal.
La Torre de Babel. La multiplicación de los panes
Génesis 11:1-9 Mateo 14: 13-21
3 ¿Cuál es el propósito de la Torre de Babel?
Investiga sobre:
1. La Ética de los artistas.

2. Arte sin ética.
3. La ética y el mundo del Arte.
4. Mira y escucha el siguiente video y escribe una conclusión al respecto.
http://youtu.be/b3Qun7was-o
EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE

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Por medio del siguiente link http://www.museobbaa.com/recursos-online/arte-y-educacion-fisica-el-

lenguaje-del-cuerpo-en-el-arte/ podrás interactuar y explorar EL ARTE Y EDUCACIÓN FÍSICA. EL LENGUAJE DEL
CUERPO EN EL ARTE.
1. Partiendo de la actividad interactiva, elabora una descripción de lo visto en el link.

2. A partir de lo observado, crea arte y exprésalos a través de dibujos.
3. Investiga el arte en el deporte, y elabora un collage con lo más representativo.
BIBLIOGRAFIA
https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada
https://es.wikipedia.org/wiki/Arte_cristiano#:
https://es.wikipedia.org/wiki/Arte_cristiano#/media/Archivo:Azulejos
https://es.wikipedia.org/wiki/Arte_cristiano#/media/Archivo:Azulejos_ https://es.slideshare.net/Megalucero/etica-
y-moral-y-su-relacin-con-el-arte
https://www.outu.be.com/watch?v=Qzfl6GPpY
https://youtu.be/-Siq4Q93e14
https://youtu.be/KI5hR4_Equg
https://www.google.com/url?sa
Shirley Longan Phillips. Sobre la definición del arte y otras disquisiciones. Comunicación, 2011. Enero-junio, año
32 / vol. 20, número 001. Instituto Tecnológico de Costa Rica. pp. 75-79. ISSN Impresa 0379-3974 / e-ISNN
0379-3974. https://www.redalyc.org/pdf/166/16620943011.pdf
Rodríguez Aranda. S Diseño: revista internacional de investigación, innovación y desarrollo en diseño, ISSN 1889-433X, Vol.
3, Nº. 3, 2010, págs. 69-81.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4540634
Tolstói León. (S/F) ¿Qué es el arte? Documento disponible en línea en pág. Web:
http://mural.uv.es/aruizta2/tolstoiarte.pdf consultado el 18 de agosto de 2013.
http://www.claseshistoria.com/revista/2013/articulos/naranjo-tolstoi-arte.pdf
https://sites.google.com/site/apreciacionexpressarte/home/primeras-manifestaciones-artisticas/las-funciones-
del-arte/clasificacion-de-las-artes
https://www.revista-apunts.com/apunts/articulos/89/es/089_003-006EdES.pdf
http://www.journalshr.com/papers/Vol%205_N%201/V05_1_9.pdf
https://www.avancedeportivo.es/noticias/el-deporte-desde-el-arte/

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E. Recomendaciones: En este segundo semestre se hace necesario la utilización de la plataforma

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Momento 2. Contenido Temático (Incluye ejemplos)

EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL.

ÉTICA Y VALORES HUMANOS.

LA ÉTICA DE LA MORAL ARTÍSTICA

EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE.

Imagen N°1 ‘la ultima cena’

EDUCACION RELIGIOSA Y MORAL

ÉTICA Y VALORES HUMANOS.

EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE.

EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL.

La Torre de Babel. La multiplicación de los panes

Génesis 11:1-9 Mateo 14: 13-21

3 ¿Cuál es el propósito de la Torre de Babel?

ÉTICA Y VALORES HUMANOS.

1. La Ética de los artistas.

EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE

Por medio del siguiente link http://www.museobbaa.com/recursos-online/arte-y-educacion-fisica-el-

1. Partiendo de la actividad interactiva, elabora una descripción de lo visto en el link.

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