INSTITUCIÓN EDUCATIVA PABLO VI

GUÍA DE TRABAJO PREESCOLAR SEMANA DEL 9 AL 13 DE NOVIEMBRE

¡Familias! Hoy solo quiero decirles “gracias por el apoyo desde casa” son ustedes privilegiados por
hacer parte activa de este proceso y ser los propios formadores de sus hijos, pronto verán los
resultados a su esfuerzo y dedicación.

LUNES 9.

Saludo. Buenos días amiguito como están, buenos días amiguitos como están…
los saludo con las manos, los saludo con los pies…
buenos días amiguitos como están. (Cantando)

ACTIVIDAD 1. Para el fomento de la lectura de esta semana disfrutada en nuestro rinconcito

literario les invito primero a visitar la biblioteca municipal para que allí escojan un libro de cuento,
lo lleven a casa y en familia realicen la lectura del mismo y luego realice el niño/niña un hermoso
collage con imágenes propias de esa nueva historia.

ACTIVIDAD 2. Para dar uso a las letras L D T la invitación es a ejecutar los siguientes ejercicios:

En un primer momento van a pedirle a su niño/niña que frente a cada vocal escriba como quedaría
al unirlas con la consonante. Ejemplo: da, de ,di, do, du…
Para la siguiente ficha enviare indicaciones al grupo de WhatsApp

lápiz tijera
león dinosaurio

teléfono libro
dedo dado
luna tortuga

dulce tapa
loro dona
dardo Tucán
MARTES 10

Saludo. Buenos días amiguitos como están, buenos días amiguitos como están…
yo les mando un abracito, yo les mando un besito…
buenos días amiguitos como están. (cantando)

ACTIVIDAD 1. Retomando la educación física tan importante para el crecimiento corporal y mental
les propongo esta vez realizar lo siguiente:

En casa pueden utilizar una mesa o tabla de estatura promedio de su niño/niña y allí ubicar bolitas
de papel, rollos de papel higiénico, pimpones u otros elementos similares que él o ella puedan
lanzar a un balde o canasto al otro extremo usando ambas manos. Así ejercitara sus habilidades
para encestar, lanzar y acertar.

ACTIVIDAD 2. Hoy a través de la siguiente ficha van a relacionar lo trabajado semanas anteriores
con las profesiones, es decir le van a pedir a su niño/niña observar cada medio de transporte,
comunicación y demás figuras para que luego lo relacione con quien es la persona encargada de
manejar o realizar este oficio. Pídale que coloree todas las imágenes, que recorte y pegue los
personajes al frente del medio al que corresponde, ayudándole a escribir el nombre de la
profesión a un lado de cada uno, ejemplo: cartero.
MIERCOLES 11

Saludo. Buenos días amiguitos como están, buenos días amiguitos como están…
a los niños jejeje a las niñas jajaja…
buenos días amiguitos como están. (cantando)

ACTIVIDAD .1 Estos dos ejemplos de escritura compartida podrán ayudarles para que su niño/niña
pueda relatarnos una corta historia usando como protagonistas los medios de comunicación, los
medios de transporte y profesiones. A ver que tanto se les ocurre con su gran imaginación y
creatividad.
ACTIVIDAD 2. Hoy van continuar reforzando las consonantes-letras que venimos trabajando de la
siguiente forma. En una hoja blanca como acompañante dibuje cada una de las letras en su
mayúscula y minúscula (Dd, Ll, Tt) de tal manera que su niño/niña pueda aplicar con la tapa de un
tarro o botella huellas con vinilo dentro de ellas. Como ejemplo le enviare al WhatsApp una
imagen de apoyo.

JUEVES 12.

Saludo. Buenos días amiguitos como están…

buenos días amiguitos como están…
yo le silbo a los niños yo le canto a las niñas lalalalalala.

ACTIVIDAD 1. El siguiente animalito muy conocido en nuestro municipio requiere que lo pintes
usando los colores que indiquen las sumas. ¡Y como ya sabes sumar, facilito lo harás!

3. blanco 4. verde claro 5. morado 7. azul claro 8. naranjado 9. amarillo

11. gris 12. negro 13. verde 14. rojo 15. café 16. azul
oscuro oscuro
VIERNES 13

Saludo. Buenos días amiguitos como están, buenos días amiguitas como están…
que los niños den un brinco que las niñas pequen gritos…
buenos días amiguitos como están. (cantando)

ACTIVIDAD 1. Dando uso a las letras recortadas y reforzadas la semana anterior hoy podrán jugar
como ellas de la siguiente manera. Pueden tomar una de las dos opciones o realizar ambos juegos
que permitirán hacer un repaso más profundo de las letras:

 Opción 1. En una hoja se anotarán todas estas letras y un participante realizara el

nombramiento de las mismas durante el juego, los demás se reparten las letras
recortadas hace ocho días y así empezaran a jugar. A medida que quien tiene las letras
escritas en la hoja va nombrando cada una sale quien la tenga en su poder y se colocaran
en el centro de todos para mostrar dicha letra dejándola allí en un vaso o recipiente para
volver a su lugar. Gana quien primero quede sin letras y las haya identificado
correctamente.
 Opción 2. Todas las letras se guardan en una bolsa y de allí se van sacando una a una para
que los participantes puedan mencionar palabras que las contengan, ganara quien más
ejemplos pueda dar.

ACTIVIDAD 2. De la guía dada en el colegio realizar los ejercicios de las líneas curvas punteadas.
Estas se indicarán en el grupo de whatsApp.