CENTRO EDUCACIONAL LAURA

VICUÑA

PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL

DOCENTE
2017

COORDINADOR RESPONSABLE:
Profesora Ximena, Jefe UTP- Equipo Gestión
 FUNDAMENTACIÓN

El Sistema de Desarrollo Profesional Docente, creado por la ley Nº 20.903, es

uno de los pilares de la Reforma Educacional actual. En este Sistema, se establecen
transformaciones para dar solución e intervenir en materias propias de la profesión
docente, las necesidades de apoyo a su desempeño y su valoración.

La mencionada Ley, tiene como objetivo reconocer la docencia, apoyar su

desempeño, fomentar el trabajo colaborativo y la retroalimentación pedagógica, con
el fin de garantizar una educación de calidad para todos. Por eso dentro de los
cambios que establece, está el incremento de horas no lectivas para todos los
profesionales de la educación, incluyendo a educadoras de párvulos de prekínder y
kínder, a educadoras diferenciales de Programas de Integración (PIE) y de escuelas
especiales, docentes de la modalidad técnico profesional de establecimientos
escolares que reciben financiamiento del Estado (municipales, particulares
subvencionados y de administración delegada).

En base a esto, cada establecimiento diseñará un Plan de formación para el

desarrollo Profesional de sus Docentes, en conjunto con el Director, Equipo de
Gestión y agentes educativos en general. Estos deben ser aprobados por el
sostenedor y serán parte de los Planes de Mejoramiento Educativo.

El plan de Desarrollo Profesional de la Escuela Laurita Vicuña, se apega a

esta Ley y estará enfocado en la mejora continua de la Metodología del Juego para
facilitar el proceso de aprendizaje de los niños, incluyendo la preparación,
planificación, estrategias, evaluación y retroalimentación que potencie la acción
docente en el aula.

Este plan se concibe como un conjunto de oportunidades que la Escuela

ofrece en forma directa a sus docentes. Crea los espacios y momentos para
actualizar y profundizar los conocimientos en diferentes áreas de desempeño, con el
fin de elevar su nivel académico y fortalecer sus habilidades y destrezas.

Garantizando de esta manera su compromiso con la institución y promoviendo

una educación de calidad.
 VALORES DE NUESTRO PLAN DE DESARROLLO
PROFESIONAL DOCENTE
La Escuela Laurita Vicuña procurará:
* Otorgar a todo el personal que hace vida en la institución, un ambiente de trabajo
cálido y apropiado a sus necesidades de desarrollo y realización personal.

* Una dirección tolerante, respetuosa, clara y responsable en el logro de los

objetivos formativos y académicos del establecimiento. Presente en los momentos
de la rutina diaria y en las actividades relevantes.

* Fomentar el trabajo y la participación en equipo a fin de lograr objetivos

motivadores y consensuados dentro del marco institucional.

* Otorgar retroalimentación permanente respecto a las metas y objetivos de corto y

largo plazo, a fin de trabajar continuamente dentro de parámetros justos, éticos y
legítimos.
MARCO DE TRABAJO
Se establecerá como un marco de trabajo primario para la implementación de
la ley de Desarrollo Profesional Docente dentro de nuestra escuela, lo siguiente:
1. Mantener constantemente informados a los docentes de toda la normativa vigente
que involucra su quehacer profesional.

2. Motivar a todos los docentes a mantenerse en constante perfeccionamiento

profesional.

4. Asistir a los docentes en la búsqueda y elección de cursos de perfeccionamiento.

5. Facilitar espacios para que los docentes puedan asistir a cursos, talleres,
seminarios y charlas de perfeccionamiento.

6. Dar las instancias para que se genere una transferencia de la información entre
los profesionales de la Escuela.

7. Poner en práctica lo aprendido.

8. Evaluar y retroalimentar entre docentes los resultados de la aplicación de los

conocimientos adquiridos.

7. Acompañar y respaldar al docente en su labor.

 OBJETIVO GENERAL:

Mejorar y fortalecer el desempeño profesional docente mediante la

actualización y profundización de los conocimientos disciplinarios y pedagógicos, la
reflexión sobre la práctica profesional, con especial énfasis en la aplicación de
técnicas colaborativas y de retroalimentación pedagógica con otros docentes y
profesionales, así como también el desarrollo y fortalecimiento de las competencias
para la inclusión educativa.

Objetivos Específicos:

1. Diseñar procedimientos para desarrollar planificaciones anuales centradas en

habilidades, valores y estabilidad socioemocional del ser humano,
estableciendo una aplicación total de la cobertura curricular contenida en los
Programas de Estudios.

2. Implementar cambios metodológicos-didácticos en los procesos, experiencias

y ambientes de aprendizaje, apoyados principalmente en el juego como
recurso didáctico para ser aplicado en las estrategias que se planifican.

3. Perfeccionar competencias, habilidades y destrezas en los docentes que

permitan mejorar el uso y diseño de ambientes y experiencias de aprendizaje
innovadoras para ser aplicadas en las aulas.

4. Proporcionar a los docentes, herramientas conceptuales, metodológicas y

didácticas para el desarrollo de sus actividades en una educación inclusiva.

5. Aplicar programas especiales de apoyo a aquellos estudiantes que presenten

problemas de adaptación escolar y que afecte su proceso de aprendizaje.

6. Aplicar estrategias pedagógicas o situaciones de aprendizaje activas,

afectivas y didácticas, modernas e innovadoras, que contribuyan al
aprendizaje.
 PLAN DE ACCIÓN

Objetivo 1 Diseñar procedimientos para desarrollar planificaciones anuales

centradas en habilidades, valores y estabilidad socioemocional
del ser humano, estableciendo una aplicación total de la
cobertura curricular contenida en los Programas de Estudios.

Acción Nombre de la Acción: Acordar.

Descripción de la Acción: Al inicio del año, en el periodo de

organización, Dirección y Docentes se ponen de acuerdo en
esquema de planificación, en el tiempo asignado para planificar y
horas no lectivas

Fechas Inicio Período de Organización

Término Inicio del Período de Ejecución

Responsable Cargo Dirección, UTP

Recursos HUMANOS: Director, Docentes, UTP

MATERIALES: Bases Curriculares, Programas 1NT y 2NT, material
de oficina y tecnológicos.

Objetivo 2 I mplementar cambios metodológicos-didácticos en los

procesos, experiencias y ambientes de aprendizaje, apoyados
principalmente en el juego como recurso didáctico para ser
aplicado en las estrategias que se planifican.

Acción 1 Nombre de la Acción: Encuesta Docente

Descripción de la Acción: Los docentes completarán una encuesta en

la que solicitarán y expresarán sus necesidades de
perfeccionamiento.

Fechas Inicio Marzo

Término Diciembre

Responsable Cargo Docentes y Asistentes

Acción 2 Nombre de la Acción: Planificación.

Perfeccionamiento.
 Descripción de la Acción: Cada docente en sus horas dispuestas
para tal efecto, realizan sus planificaciones incluyendo cambios
metodológicos-didácticos en los procesos y ambientes de
aprendizaje, apoyados por los recursos didácticos existentes en el
establecimiento.

Asistir a capacitaciones que potencien la labor del docente como

ASTORECA, Marco Legal de la Educación, Metodología Montessori,
Cuentacuentos, Títeres, Manejo del tono de voz, Repertorio de
Canciones, Aplicación del juego como medio para facilitar el
aprendizaje (práctico).

Fechas Inicio Marzo

Término Diciembre

Responsable Cargo Docentes y Asistentes

Recursos HUMANOS: Docentes, Asistentes

MATERIALES: Bases Curriculares, Programas 1NT y 2NT, material
de oficina y tecnológicos.

Objetivo 3 Perfeccionar competencias, habilidades y destrezas en los

docentes que permitan mejorar el diseño y uso de ambientes y
experiencias de aprendizaje innovadoras, para ser aplicadas en
las aulas.

Acción Nombre de la Acción: Intercambio de competencias y estrategias.

Descripción de la Acción: En reuniones de los docentes reflexionan,

intercambian, comparten competencias en el uso y diseño de
ambientes y experiencias de aprendizaje, innovadoras que han
aplicado y les ha funcionado en las aulas.

Fechas Inicio Marzo

Término Diciembre

Responsable Cargo Docentes y Asistentes

Recursos HUMANOS: Docentes, Asistentes

MATERIALES: de oficina, didáctico y tecnológico.
 Objetivo 4 Proporcionar a los docentes, herramientas conceptuales,
metodológicas y didácticas para el desarrollo de sus actividades
en una educación inclusiva.

Acción Nombre de la Acción: Perfeccionamiento

Descripción de la Acción: Los docentes del establecimiento participan

en capacitación DUA y el diagnostico de las NEE.

Fechas Inicio Marzo

Término Diciembre

Responsable Cargo Dirección, UTP, Sostenedor

Recursos HUMANOS: Director, Coordinador, Sostenedor.

MATERIALES: material de oficina y tecnológico.
ESPACIAL: dentro o fuera de la Escuela

Objetivo 5 Aplicar programas especiales de apoyo a aquellos estudiantes

que presenten problemas de adaptación escolar y que afecte su
proceso de aprendizaje.

Acción Nombre de la Acción: Atención con Especialistas

Descripción de la Acción: Se organizará la atención con Psicólogo

escolar de casos especiales en sala, así como, asesoramiento y
acompañamiento a la familia.

Fechas Inicio Marzo

Término Diciembre

Responsable Cargo Dirección, UTP, Sostenedor

Recursos HUMANOS: Psicólogo

MATERIALES: material de oficina y tecnológico.
 Objetivo 6 Aplicar estrategias pedagógicas o situaciones de aprendizaje
activas, afectivas y didácticas, modernas e innovadoras, que
contribuyan al aprendizaje.

Acción Nombre de la Acción: Conversar.

Descripción de la Acción: En reunión de Docentes comparten y

evalúan estrategias y experiencias pedagógicas activas y didácticas
modernas que contribuyen al aprendizaje a través del juego.

Fechas Inicio Marzo

Término Diciembre

Responsable Cargo Dirección, UTP, Docentes y Asistentes.

Recursos HUMANOS: Director, Coordinador, Docentes y Asistentes.

MATERIALES: material de oficina y tecnológico.

ACCIONES CONCRETAS

1. Se entrega a los docentes una bitácora semanal que deben llenar y entregar a los
UTP con las actividades desarrolladas en sus horas no lectivas.

2. Se elabora un Proyecto para el año 2017 donde los responsables del Plan de
Desarrollo Docente se comprometen a ejecutar las siguientes acciones para el
perfeccionamiento de los profesores:

• Investigar la oferta de cursos.

• Seleccionar cursos para los docentes.

• Informar a los docentes de los cursos seleccionados.

 • Motivar a los docentes a inscribirse.

• Monitorear sus avances.

• Dar a conocer sus logros al resto de sus colegas.

3. El Sostenedor incentiva la labor educativa de la escuela con, paseos, almuerzos,

once, día de gracia. Para optar a este privilegio el equipo debe haber dado muestras
de cumplimiento de las metas y estándares que nos fijamos, compromiso con los
alumnos y comunidad escolar y de un constante aporte a mejorar la calidad de
educación que se les da a nuestros estudiantes. En este orden de ideas, los agentes
educativos proponen otros incentivos para ser tomados en cuenta, tarjetas de regalo
de tiendas, caja navideña en Diciembre, artículos para el quehacer diario como
timbres, agendas, lápices, cuadernos, bolsos, otros.