Educación virtual y educación presencial.

Daison Salazar Barón

Estudiante

Marlene Lucila Guerrero Julio

Docente

Universidad de Santander Udes

Programa Especialización en la aplicación de tic para la enseñanza.

Entornos Virtuales de aprendizaje

Maicao- Guajira

2020
 Educación virtual y educación presencial.

La educación virtual llegó para quedarse, en estos tiempos que a nivel mundial nos

enfrentamos a una pandemia, nos muestra la importancia de la educación virtual debido a

que nos encontramos estudiando desde casa, esto ya es una realidad que nos permite seguir

formándonos de una manera diferente a la tradicional que es la educación presencial.

La universidad UDES nos brinda a través de su plataforma CVUDES una forma fácil de

adaptarse a los procesos virtuales, colocando a disposición de sus estudiantes muchas

herramientas que son prácticas e importantes en el desarrollo de sus clases, la plataforma es

muy fácil de manejar y nos invitó o llevo a tomar confianza para seguir creciendo

profesionalmente a través de los estudios virtuales.

Esta realidad, se ha visto como una oportunidad para la implementación de programas

educativos a distancia adaptados a las necesidades del estudiante y del sector productivo, lo

que lo convierte en una alternativa interesante para las personas cuyo tiempo para

desplazarse hasta un centro educativo no es posible debido a otras actividades o residen en

ciudades lejanas a las universidades que ofrecen los programas de formación, lo cual limita

las posibilidades de tomar los mismos en forma presencial; en la actualidad ha abierto la

posibilidad de tener mayor acceso a internet, lo que permite que muchas más personas

puedan acceder a la educación desde cualquier lugar y en el momento que deseen, logrando

que estudiantes de diferentes niveles sociales y educativos, desarrollen la interculturalidad y

haciendo que coincidan virtualmente y construyan procesos de formación colectivos,

interactuando entre sí, con el docente y con el mundo, teniendo acceso a diferentes fuentes

de información a nivel global que en la educación presencial en ocasiones se limita. La

educación virtual se presenta como una ventana al mundo a la que cualquier persona puede
acceder a través de un ordenador o dispositivo móvil conectado a internet.

Las nuevas tecnologías para la educación vienen con diferentes estrategias educativas, por

lo cual los estudiantes virtuales deben adaptarse a estos cambios si desea tener éxito en esta

modalidad de estudio. Según Lizcano, R., & Chinchilla, Z. (2013). El nuevo estudiante se

debe caracterizar por “desarrollar relaciones en la virtualidad, compromiso especial con la

educación virtual, la auto motivación, el autocontrol, la autodeterminación y la

autodisciplina.” Lo planteado previamente explica que este modelo educativo le propone al

estudiante mayor interacción con el entorno académico a través de las distintas

herramientas que ofrecen los entornos virtuales de aprendizaje, el aprovechar el uso de las

tecnologías de la información y las comunicaciones, se constituye en la principal relación

que caracteriza al estudiante virtual. El éxito de la educación virtual depende en gran parte

del compromiso del estudiante con las actividades planteadas por el docente y de cómo las

desarrolla para cumplir las metas propuestas en cada módulo; así mismo para lograr un

estudio éxito y significativo se debe aprovechar al máximo el tiempo y espacio que se le

dedica al estudio y ejecución de actividades, y lo más importante deben ser la voluntad de

superación y de no rendirse ante cualquier obstáculo.

En un ambiente virtual el estudiante, alejado físicamente de su tutor y compañeros, es quién

debe determinar cuándo estudia, en qué momento y desde dónde se conecta a la red para

interactuar, en función del tiempo estipulado para ello. En otras palabras, es la capacidad de

auto aprendizaje la característica esencial del estudiante virtual. (1998) Corredor, M.,

Chaupart, M., Michel, J., & Marín, G.

Actualmente en las redes sociales y en internet en general se puede interactuar en una

conversación con distintas personas en cualquier parte del mundo, usualmente se observan
comportamientos poco éticos o grotescos de la mayoría de los usuarios. La intolerancia y la

falta de respeto son las actitudes o posturas más frecuentes, por eso es fundamental y de

vital importancia utilizar y expresarse en la web con responsabilidad y respeto, para eso

están las normas de Netiqueta las cuales han reglamentado la forma en que se dicen las

cosas y el cómo se expresan las diferentes ideas, comentarios y puntos de vista, sin agredir

a los demás usuarios de la web y hacen de internet y las TIC, sitios más agradables, en

donde la convivencia y el respeto mutuo son primordiales, propiciando así un ambiente de

aprendizaje amigable y permitiendo la interacción entre usuarios y logrando realimentar los

pensamientos y conocimientos de cada quien.

La educación virtual presenta grandes fortalezas, como son los programas educativos

flexibles, al poner a disposición del estudiante una serie de distintas herramientas

desarrolladas para satisfacer las necesidades educativas y le ofrece la posibilidad de

desarrollar diferentes actividades según su disposición y organización de tiempo de trabajo

y distintas obligaciones; la interacción continua y permanente entre los actores de los

procesos de formación, ya que las plataformas desarrolladas son espacios de interacción

constante con la información, compañeros y el docente a través de inquietudes, aportes y

tareas que se pueden compartir en cualquier momento ya que no hay limitaciones en los

horarios de atención y de tutorías, situación que en ocasiones plantean los programas de

formación presencial, siendo esta una de las grandes ventajas que hay entre estos dos tipos

de formación. El acceso a diferentes herramientas interactivas y bancos de información

disponibles en la web, así como distintos métodos de presentación de la información como

son videos, mapas conceptuales, diapositivas, tutoriales, entre otros, facilitan la

comprensión de los distintos contenidos propuestos; finalmente, como aspecto más

relevante, el desarrollo de los programas de educación virtual han puesto al estudiante en el

centro del proceso, como actor principal en el desarrollo del programa de formación, ya que

en este tipo de sistema educativo el docente es un guía y un proponente de actividades y el

estudiante quien decide como las lleva a cabo, es autónomo en la realización de las mismas

y del tiempo que dedica a estas; el estudiante es un sujeto activo en el proceso, sin esperar a

que el docente tome decisiones por él.

Concluyendo este ensayo vemos que la educación virtual nace de la necesidad de seguir

brindándole formación continua a profesionales que por situaciones de tiempo y espacio se

les dificulta, todo esto llevo a las Universidades a proponer esta modalidad de estudio que

estuviese a la altura de lo que hoy en día es una demanda a nivel mundial, lo cual es la

excelente condiciones de conectividad que ofrecen muchas empresas y de los aparatos

tecnológicos que han facilitado todo estos procesos, los docentes comprometidos y con

vocación sienten la necesidad de estar a la altura de los nuevos retos que nos va colocando

la vida por delante y en estos tiempo de pandemia donde nos ha tocado laborar desde casa y

de forma virtual vemos y queremos brindarle a nuestros estudiantes clases que para ellos

sean motivantes e innovadoras y a través de estos estudios nos fortaleceremos en el saber

usar los diferentes recursos didácticos que conviertan nuestras clases más interesantes.
 Bibliografía

https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.001.EATE/librov2.html

https://aulavirtual-

eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.001.EATE/Documentos/cap1/1.pdf

https://aulavirtual-

eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.001.EATE/Documentos/cap1/1_2.pdf

Lizcano, R., & Chinchilla, Z. (2013). Entornos Virtuales de Aprendizaje. Educación Virtual

(pp.18-58) Obtenido de

Corredor, M., Chaupart, M., Michel, J., & Marín, G. (1998). Guadalajara, México. El tutor, el

estudiante y su nuevo rol. Obtenido de

http://isiberico.com/documentos/tutorestudianteynuevorol.PDF

Rosario, J. (2006). TIC: Su uso como Herramienta para el Fortalecimiento y el Desarrollo de la

Educación Virtual.In Observatorio para la Cibersociedad (Ed.), OCS-Cibersociedad (p.5).

Obtenido de https://ddd.uab.cat/pub/dim/16993748n8/16993748n8a6.pdf

Sangra, A. (2001). Enseñar y aprender en la virtualidad. Educar 28, 1, 117–131. Obtenido de

http://educar.uab.cat/article/view/394

Shea, V. (2002). Las 10 reglas básicas de Netiqueta. Universidad ICESI. Obtenido de

http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/Netiqueta