INSTITUCION EDUCATIVA TÉCNICO GESTION PEDAGOGICA VERSIÓN 2020 - 2021

INDUSTRIAL EL MILAGROSO
CODIGO ICFES : 115063
SABER ICFES A+ AÑO LECTIVO 2020
CODIGO DANE:
308758001274

Guía N° 3 Tiempo Previsto 6 horas

Docente María Antonieta Estrada Márquez Área Lenguaje EQUIPO ACADÉMICO
Grado 5° 01- 02 Comprensión PEDAGÓGICO DE
Asignatura LENGUAJE
Lectora
Fecha de 25 de mayo
Fecha Final 2 de junio
Inicio
PROPÓSITO
Comprender los principales elementos de una novela.
OBJETIVO
Identificar en la lectura de fragmentos de novelas sus principales elementos, tales como, los personajes de la historia,
estructura de la obra, espacio y tiempo en los cuales se desarrolla la novela, la temática de la novela, ideas principales y
secundarias, relaciones entre la novela y la realidad.
COMPETENCIA Y
EVIDENCIAS
COMPONENTES/TEMA DBA APRENDIZAJES
(Indicadores)
(Logro)
DBA N°6
Componente literario 5.Expresa en sus
Identifica la intención escritos y enunciaciones
3. Características de la
novela comunicativa de los la experiencia literaria
textos con los que que ha consolida a
interactúa a partir de los textos con
partir del análisis de su los que se relaciona
contenido.
Ejemplo: Análisis de una novela corta.
TÍTULO: El licenciado Vidriera Por: Miguel de Cervantes Saavedra
 Personajes de la historia Principales: Tomás Rodaja: Es el protagonista de la novela.
 Secundarios: Amos de Tomás Rodaja: Son dos caballeros estudiantes, que lo recogen
dándole a cambio de su servicio estudios. Conviven con Tomás ocho años.

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Capitán Valdivia: Se hace buen amigo de Tomás en el camino que los lleva desde Málaga hasta Salamanca. Dama: Se
enamora de Tomás, pero al ser rechazada por él, intenta conquistarlo a través de pócimas, que lejos de conseguir su
objetivo, le envenenan provocándole la locura. Religioso de la Orden de San Jerónimo: Devuelve la cordura a Tomás,
luego que él se considerase vidrio. Muchachos del pueblo: Aparecen varias veces en la obra, tanto metiéndose con
Tomás, como haciéndole preguntas. Príncipe: Se encontraba en la Corte cuando el Licenciado Vidriera estaba en
auge. Morisca: Personaje que facilita a la dama la pócima que envenena a Tomás.
 Espacios de la novela Los espacios en que el protagonista vive son variados, entre ellos, Salamanca, Italia,
Flandes, Valladolid. Muchos de los escenarios con calles y caminos.
 Tiempo: Siglo XVI
Estructura de la obra
 Planteamiento: Reunión de Tomás Rodaja con los estudiantes que lo acogen y apoyan para realizar sus
estudios en Salamanca durante ocho años.
 Nudo: Viaje por Italia y Flandes en compañía del capitán Valdivia. Licenciatura en Leyes a su regreso a
Salamanca. Envenenamiento que desemboca en locura provocado por el afán de una dama de conseguir su
amor.
 Desenlace: Curación debida a un religioso, pérdida de popularidad y regreso a Flandes como soldado, junto
a su amigo el capitán Valdivia. Como hombre de armas muere. Temática de la obra Relata las peripecias de
un ingenioso personaje, que hasta en la locura es admirado; aquello que inicia logra sacarlo adelante y
triunfar en ello. Cervantes hace uso del personaje para ridiculizar y satirizar las costumbres y personajes de
su época.
Temática de la obra Relata las peripecias de un ingenioso personaje, que hasta en la locura es admirado;
aquello que inicia logra sacarlo adelante y triunfar en ello. Cervantes hace uso del personaje para ridiculizar
y satirizar las costumbres y personajes de su época.
Ideas principales y secundarias La inteligencia de Tomás y su locura. Los consejos sabios de Tomás a las
personas del pueblo. Exposición de problemas cotidianos y comunes de la época de la obra.
Búsqueda de oportunidades por parte de las personas. La felicidad en la locura de Tomas y la desdicha al
hallarse sano y cuerdo.

A EJERCITAR...
Lee atentamente el siguiente fragmento de novela y realiza un análisis de su contenido similar al hecho en
“El Licenciado Vidriera”, donde comentes acerca de los personajes de la historia, estructura de la obra, espacio y tiempo
en los cuales se desarrolla la novela, la temática de la novela, ideas principales y secundarias, relaciones entre la novela y
la realidad.
20.000 LEGUAS DE VIAJE SUBMARINO
Julio Verne, Fragmento (1869)
El comandante Farragut era un buen marino, digno de la fragata que capitaneaba. Su navío y él
formaban una unidad, en la que él era el alma. Sobre el asunto del cetáceo no tenía ninguna duda y no
permitía que abordo se pusiera en entredicho la existencia del animal; el monstruo existía y él iba a
liberar a los mares de su presencia. Los demás oficiales de la fragata compartían la opinión de su jefe.
Había que oírlos hablar; calcular las probabilidades de un encuentro y verlos observar la vasta extensión

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Había que oírlos hablar; calcular las probabilidades de un encuentro y verlos observar la vasta extensión del
océano.
El único desvelo de la tripulación era encontrar al unicornio marino, arponearlo, subirlo a bordo y
descuartizarlo. Además, el comandante Farragut había prometido una recompensa de 2.000 dólares al
primero que viera al monstruo…
La Abraham Lincoln iba equipado con el más moderno utillaje de pesca y no carecía de ningún medio
destructivo. Y, además contaba con una baza muy especial: a bordo iba Ned Land, el rey de los arponeros.
Este canadiense nacido en la provincia francesa de Quebec, poseía una destreza sin par en su poderoso
oficio. A su gran habilidad en el manejo del arpón se unían otras cualidades: audacia, astucia y sangre fría.
Aunque no era comunicativo, pronto me cobró un gran afecto. Poco a poco, empezó a disfrutar de la charla
en nuestra lengua común. A mí me agradaba escuchar sus aventuras en los mares polares. Estos relatos nos
acercaron hasta convertirnos en grandes amigos. Sin embargo, algo nos separaba. Durante una magnifica
velada, tres semanas después de nuestra partida, me confeso que él no estaba convencido de la existencia
del cetáceo…
-Ned-le dije- , ¿Cómo es posible que un ballenero como usted no pueda aceptar la existencia de los cetáceos
gigantes?
- Que el vulgo crea en monstruos antediluvianos que campan por el interior del globo, pase. Pero que tales
quimeras las admita el astrónomo o el geólogo no es comprensible- y Ned siguió su explicación-. De igual
manera, un ballenero no puede creer semejantes patrañas.
Entonces recurrí a los datos matemáticos y dije:
-Si existen vertebrados gigantescos de varios metros de longitud y un grosor proporcional a ese tamaño,
debemos concluir que su estructura ósea y la potencia de su organismo son capaces de soportar la presión
de las grandes profundidades.
-Según eso- respondió Ned-, esos gigantes marinos deberían estar fabricados con planchas de acero de ocho
pulgadas de grosor.
Así es, Ned. Piense en los destrozos que puede producir una masa semejante, lanzada con la velocidad de
un expreso contra el casco de un navío.

-Si… en efecto… quizá…-contestó el canadiense, abrumado por la

explicación, pero sin querer dar su brazo a torcer. – Pero, si no existen, testarudo arponero, ¿Cómo explica
usted el accidente del Scotia? – Pues… ¡Que no es verdad!- exclamo el canadiense.

Aquel día no insistí más. El agujero en el casco del Scotia no se podía negar. Y como no se había hecho solo ni
lo habían producido rocas submarinas ni otros ingenios, había que atribuirlo, necesariamente, al arma
perforante de un animal. … El 20 de Julio atravesamos el trópico de Capricornio y el 27 del mismo mes la
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Aquel día no insistí más. El agujero en el casco del Scotia no se podía negar. Y como no se había hecho solo ni
lo habían producido rocas submarinas ni otros ingenios, había que atribuirlo, necesariamente, al arma perforante
de un animal. …
El 20 de Julio atravesamos el trópico de Capricornio y el 27 del mismo mes la línea del Ecuador. La fragata se
internaba así en los mares centrales del Pacífico y en el escenario donde el gigante había actuado últimamente.

Vocabulario o palabras claves: Navío, fragata, Cetáceo, abrumado, geólogo, tripulación, ballenero.

RESPONDE:
1. ¿Quiénes son los personajes de la historia?

2. Identifica la estructura de la obra (subrayar en el texto)

3. Espacio y tiempo en los cuales se desarrolla la novela.

4. ¿Cuál es la temática de la novela?

5. Identifica las ideas principales y secundarias.

6. Relaciones entre la novela y la realidad.

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