INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DIOCESANA JESÚS
ADOLESCENTE
NIT: 900.265.020-1 ASIGNATURA
DANE 176109002802

GUÍA DE ACOMPAÑAMIENTO
VIRTUAL - SEMANA #3

DOCENTE: AREA DE CIENCIAS SOCIALES GRADO: 10

NOMBRE Y APELLIDO:MARIA FLORIZA RIASCOS PAYAN
FECHA RE FECHA ENTREGA:5 de agosto
CIBIDO: 22 DE julio

NOMBRE DEL PROYECTO O TRABAJO

1. ORACIÓN: SEÑOR PADRE CELESTIAL TE PIDO POR LA SALUD DE

CADA UNO DE MIS EDUCANDO, Y QUE ESTE TIEMPO DE PANDEMIA
LO TOMEN PARA REFLEXIONAR EN CADA COSA QUE REALICEN
AMEN.

2. OBJETIVO DE APRENDIZAJE O COMPETENCIA A DESARROLLAR

3. Argumenta el papel desempeñado por los organismos e instituciones

. nacionales e internacionales, en el mantenimiento del bienestar, la paz de
los Estados y los Derechos Humanos

MARCO CONCEPTUAL (TEMAS O DESARROLLO DE LA CLASE

Organismos internacionales para alianzas y organización entre los estados

 Características de las sociedades actuales bajo el paradigma de la globalización.

 Organismos multilaterales en la formulación de políticas económicas, jurídicas y

educativas.
 Organismos e instituciones nacionales e internacionales en el mantenimiento de
la paz entre los estados y derechos humanos

En la actualidad, ¿conoces otros ejemplos de organizaciones internacionales

mundiales y regionales que permitan la integración entre las naciones?
 Glosario: (busaca en el diccionario el significado de las palabras desconocidas)

PROYECTO O ACTIVIDAD (PRACTICO LO QUE APRENDÍ):

El nuevo orden mundial.

Hacia finales de la Segunda Guerra Mundial, los países que encabezaban el

bando aliado se reunieron en dos ocasiones para decidir cuál sería el futuro
de Europa y de Alemania. Los líderes de las potencias acordaron la creación
de un organismo internacional en el que estuvieran representados todos los
países y en el que, a través del debate pacífico, se trataran de evitar futuros
conflictos bélicos. De esta manera, se diseñaron las bases de un sistema de
relaciones internacionales que perdura hasta hoy. La creación de la ONU
Como en el período de entreguerras, la Sociedad de las Naciones había
demostrado su inoperancia para resguardar la paz entre las naciones, las
potencias aliadas fomentaron la creación de un nuevo foro: la Organización
de las Naciones Unidas (ONU). En junio de 1945 se reunió la Conferencia de
San Francisco, una asamblea de representantes de más de cincuenta países.
Allí se redactó la Carta fundacional de la ONU, la cual se fundamentó en
cuatro principios básicos: ■ La defensa de los derechos de la persona. Esta
comprendía el respeto por el ejercicio de las libertades SOLEDAD –
ATLÁNTICO. Página 2 de 10 Versión 1.0 PA_00_SGC_21062018 00 GUIAS
Última revisión: 21/06/2018 individuales y la inviolabilidad de los derechos
humanos sin diferencias de edad, sexo, raza o religión. ■ El mantenimiento
de la paz y la seguridad mundial. El ingreso de cada miembro de la ONU en
la organización es precedido por la renuncia al empleo de la fuerza y el
compromiso de solucionar sus conflictos con otros países de forma pacífica.
■ La libre determinación de los pueblos. Ningún pueblo vería coartada su
soberanía por otro, lo que abría la puerta a la descolonización de los
imperios. ■ La cooperación entre los pueblos. La ONU creó organismos
especializados para el intercambio de ayuda entre todos sus miembros en
las materias más importantes: agricultura y alimentación (FAO), salud (OMS),
Educación, ciencia y cultura (UNESCO), trabajo (OIT) y protección a la niñez
(UNICEF). Las decisiones más importantes las tomaba un Consejo de
Seguridad, compuesto por cinco países permanentes que eran Estados
Unidos, URSS, Inglaterra, Francia y China, y diez países no permanentes.

1. Comenta el siguiente texto y responde a las preguntas.

“La política exterior del Estado racista debe asegurar los medios de existencia
sobre esta tierra de la raza que agrupa el Estado, estableciendo una relación
sana, viable y conforme a las leyes naturales entre el número y el crecimiento de
la población de una parte y la extensión y el valor del territorio de otra (...) Sólo un
espacio suficiente sobre la tierra asegura a un pueblo la libertad de existencia.”
Hitler. Mi lucha.

1ª ¿Cómo se llevó a la práctica tal idea?

2ª ¿ Fue una doctrina común a todos los fascismos?

3ª ¿Tienen relación la teoría del espacio vital y el racismo?

2. Lee el texto y resuelve las cuestiones:

“Exigimos (...) la reunión de todos los alemanes en una gran Alemania. Exigimos
para el pueblo alemán la igualdad de derechos con las otras naciones, la abolición
del tratado de Versalles y el de Saint Germain. Exigimos territorios para alimentar
a nuestro pueblo y para el establecimiento de su excedente de población. No
puede ser ciudadano más que el que forma parte del pueblo. No puede formar
parte del pueblo más que el que tiene sangre alemana. Ningún judío forma parte
del pueblo.”
Programa del Partido Nacionalsocialista alemán.

1ª ¿Qué relación tienen estos postulados con el Tratado de Versalles?

2ª ¿Por qué exige más territorios?

3ª ¿Qué principios ideológicos reflejan estas ideas?

3. Lee el texto y responde a las cuestiones.

“Esta ineficacia serviría para alentar en el futuro a los gobiernos belicosos. Sin
esta inercia a propósito de Manchuria, sin duda Mussolini hubiese vacilado antes
de la conquista de Etiopía, y el canciller Hitler a denunciar sucesivamente las
cláusulas del Tratado de Versalles. No existiendo confianza alguna en la SDN,
incluso los estados pacíficos confiaban cada vez más en sus propias fuerzas, y
éste fue el principio de la carrera de armamentos.”
Cahen, Ronze y Folinais. Histoire du monde. Aubier, 1937.
1ª ¿A qué se refieren los autores cuando hablan del caso de Manchuria?

¿En qué contexto internacional situarías el mismo?

2ª Cuál es la principal idea que se desprende del texto?

3ª ¿Qué fue la SDN? ¿Qué papel jugó en las relaciones internacionales?

4ª ¿Encuentras alguna organización de carácter similar en la actualidad?

¿Piensas que tiene más éxito que la SDN en su actividad? Justifica tu respuesta.

4. Comenta el texto y responde las cuestiones.

5.

"Japón no lo ha elegido: debe morir de hambre si no puede establecer su imperio.

País industrializado que no posee las materias primas indispensables (hierro y
carbón) para su industria y lo que es más angustioso, la agricultura japonesa no
puede alimentar a la inmensa población del país que ha pasado de 33 millones en
1872 a 70 millones en 1934, siendo el ritmo de crecimiento actual de un millón de
personas al año. ¿Cómo alimentar a estos 40 millones de habitantes? El progreso
técnico ha engendrado la superpoblación y el paro: la mano de obra abundante y
los bajos salarios son habituales. También en el campo la miseria es general (...).
A diferencia de otros imperialismos, el imperialismo japonés se puede explicar por
una necesidad vital; morir o extenderse."

1ª A qué otros imperialismos se refiere el texto?

2ª ¿En qué consistía la teoría del “espacio vital”?

3ª ¿Qué efectos tuvo esta realidad sobre en el panorama internacional de la

época?

¿Puso en práctica Japón esta teoría?

 6. Comenta la ilustración y contesta las preguntas:

1º ¿En qué contexto se entrevistaron Hitler y Franco? ¿Con qué fin?

2º ¿Existían similitudes entre el régimen de Franco y el alemán o italiano?

3º ¿Qué posición adoptaron las potencias extrajeras durante la Guerra Civil

Española?

7. Explica el significado de los siguientes conceptos y sitúalos en su contexto.

8.

7. Analiza y comenta el siguiente texto:

"La posición económica de Alemania esbozada muy brevemente a grandes rasgos

es como sigue:

1. Estamos superpoblados y no podemos alimentarnos por nuestros propios

medios...
2. En lo que respecta al suministro de alimentos, éste no puede ser satisfecho
desde el interior de la economía alemana. Mientras existen muchos artículos cuya
producción puede fácilmente ser incrementada, el producto de nuestra agricultura
no puede ser elevado de forma sustancial. De la misma forma, somos incapaces
en la actualidad de producir sistemáticamente o reemplazar con otros medios,
ciertas materias primas de las que carecemos en Alemania...
3. La solución final reside en una extensión del "espacio vital" (Lebensraum), o
sea, de las materias primas y bases alimenticias respectivamente de nuestro
pueblo. Esta es la tarea del mando político para resolver, a la larga, este
problema…"

El espacio vital de Hitler. La justificación de la expansión territorial.

9. Explica las diferencias entre los planes que Hitler respecto a la invasión de
Rusia y la realidad con que se encontraron sus ejércitos a medida que
transcurrían los meses.

9. ¿Cuáles fueron las causas que llevaron a que Imperio Japonés a atacar a los
Estados Unidos de Norteamérica?

10. ¿Qué actitud desarrollaron las potencias democráticas frente a la política

expansionista de Hitler durante los años 30?

11. Analiza y comenta el siguiente texto:

"Al atacar a Rusia, el ejército alemán puede compararse adecuadamente a un

elefante que atacase a un ejército de hormigas. El elefante matará millares de
hormigas, acaso millones; mas, por último, la superioridad numérica le vencerá, y
las hormigas le devorarán hasta no dejar de él más que los huesos."
Coronel Berndt von Kleist, 1941, citado en L. L. Snyder: La Guerra (1939-
1945).

12. Analiza y comenta la imagen:

13. Confecciona un cuadro sinóptico que contenga información sobre los

siguientes aspectos relacionados con la II Guerra Mundial.
 4.
1. CAUAS 2. CONTENDIENTES 3. FASES
CONSECUENCIAS

ACTIVIDAD EN CLASE

■ ¿Crees que fue importante en los gobiernos democráticos posteriores a la

Segunda Guerra Mundial la instauración de políticas de Estado de
Bienestar?
Argumenta tu respuesta. ■
¿Consideras importante que los gobiernos manejen políticas de bienestar
para sus ciudadanos?
Sustenta tu respuesta. 

Consulta cuáles son los objetivos de las organizaciones mencionadas: FAO,

OMS, UNESCO, OIT, UNICEF.

SEGÚN EL TEXTO ANTERIOR RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

La economía mundial.

Luego de la Segunda Guerra Mundial, la economía del bloque occidental

experimentó un gran crecimiento que permitió la consolidación de las clases
medias en Europa y Estados Unidos, principalmente. En el bloque soviético,
el avance de la industrialización se estancó en los años sesenta, y la falta de
una fuerte industria afectó la calidad de vida de la población. La edad de oro
(1950-1973). Tras la Segunda Guerra Mundial, Estados Unidos remplazó a las
economías europeas en el predominio en el mercado mundial. Se diseñó en
1944, en los acuerdos de Bretton-Woods, un nuevo orden económico para la
posguerra: se estableció una paridad fija entre el dólar y el oro, con lo cual
esta moneda se convirtió en la divisa clave para los intercambios
internacionales; se creó el Fondo Monetario Internacional, para garantizar la
estabilidad monetaria y el comercio a nivel mundial; y el Banco Internacional
para la Reconstrucción y el Fomento (BIRF), luego Banco Mundial, para
financiar la reconstrucción de los países devastados por la guerra y para
promover el desarrollo. Esta estructura favoreció el librecambio y la
conformación de un mercado económico mundial más estable, en el cual
EE.UU. podía invertir sus capitales, oficiales y privados, al tiempo que
aseguraba mercados para sus productos.

Una característica de esta fase fue la mayor intervención del Estado en la

economía. Por un lado, impulsó la inversión y la producción, al tiempo que
invirtió en infraestructuras e investigación, y se aseguró el control de
algunos sectores económicos, por ejemplo la nacionalización de bancos, de
sistemas de transporte, de la producción energética, entre otros; y por otro
lado, se configuró el Estado de bienestar, que era una estructura de
redistribución estatal de la riqueza a través de servicios sociales, para
garantizar a toda la población un nivel mínimo de ingresos. También se
consolidaron los derechos sindicales, y se puso en práctica la negociación
colectiva entre sindicatos y empresarios. La crisis de 1973. El crecimiento
económico se vio interrumpido por la crisis del petróleo de 1973. En ese año,
tras la guerra del Yom Kippur entre Egipto y Siria contra Israel, la
Organización de Países Productores de Petróleo (OPEP), creada en 1960 y
dominada por los países árabes, decidió aumentar los precios del petróleo y
disminuir sus exportaciones, en represalia a EE.UU. y otros países
occidentales que apoyaron a Israel. Otros factores que alteraron la economía
mundial fueron, de un lado, la recuperación económica e industrial de
Europa y Japón, lo cual alteró el dominio estadounidense sobre los
mercados mundiales de capitales y de mercancías y, de otro lado, que el
dólar abandonó su convertibilidad en oro y se devaluó en 1971; como
consecuencia, el gobierno de EE.UU. aumentó el proteccionismo de su
mercado. Así, con la subida del precio del petróleo se disparó la inflación, lo
cual obligó a cerrar muchas empresas, incrementando el desempleo;
aumentaron los déficits en las balanzas comerciales de los países
occidentales, pues se elevó el precio de sus importaciones mientras el de las
exportaciones se mantuvo.

El neoliberalismo y la reactivación económica.

A partir de 1982 se recuperó el crecimiento económico y se pudo controlar la

inflación. Este proceso se dio en el marco de unas nuevas políticas
económicas que siguieron el modelo conocido como neoliberalismo, el cual
propone la reducción de la presencia del Estado en la economía, y la
flexibilización de los mercados financieros, laborales y la apertura comercial;
bajo la premisa de que el mercado se autorregula y asigna los recursos de
manera más eficiente. El nuevo modelo se caracterizó por la disminución de
algunas funciones del Estado en relación con el bienestar y por la
privatización de las empresas públicas; esto con el objetivo de fortalecer la
PA_00_SGC_21062018 00 GUIAS Última revisión: 21/06/2018 oferta y los
aparatos productivos, como condición previa para un mayor crecimiento.
Los impulsores de estas nuevas políticas fueron Margaret Thatcher en Gran
Bretaña, y Ronald Reagan en Estados Unidos. A corto plazo, estas políticas
afectaron el empleo y fomentaron la división internacional del trabajo,
aunque con un mayor componente de capitales extranjeros en las industrias
de los países en desarrollo. También se presentó una reestructuración en la
organización y los métodos de producción de las industrias tradicionales,
como la automotriz, la siderúrgica, etc., y al mismo tiempo surgió un auge de
las nuevas industrias basadas en la más reciente tecnología: la informática,
la electrónica, las comunicaciones. Igualmente, creció el sector de los
servicios en los países más industrializados, gracias a sus inversiones en
investigación e innovación.

Actividad

¿Cuál crees que es la definición de desplazado y refugiado?

■ ¿Cuál crees que ha sido la actitud de la comunidad internacional y de la

sociedad colombiana con los desplazados y refugiados?

■ ¿De qué manera debe actuar la sociedad ante el desplazamiento y la

cuestión de los refugiados?

La globalización. Tras la caída del bloque socialista, a finales de los años

ochenta, se acabó la división entre la economía de mercado y la economía
comunista. Esto ha permitido unas mayores relaciones económicas entre los
distintos lugares del planeta, así como la consolidación de un mercado
mundial y de unas empresas transnacionales que actúan en cualquier país
del mundo. Entre las características de esta globalización económica
tenemos: ■ Un incremento del comercio internacional, el cual creció un 10%
en los últimos veinte años. En 1986, en la Ronda Uruguay del Acuerdo
General sobre Aranceles y Comercio (GATT), se acordó una disminución de
las barreras arancelarias, y se dio paso a la creación, en 1995, de la
Organización Mundial del Comercio (OMC), para garantizar el libre
intercambio comercial entre todos los países miembros. Actualmente, la
OMC cuenta con la participación de 153 países.

EN EL CUADERNO DE GEOGRAFIA

La economía global. El mundo actual también se caracteriza por la existencia

de una economía global, en la que las actividades y los mercados
trascienden las fronteras de los estados, desplegándose por todo el planeta.
Esto ha sido posible por la convergencia de una serie de factores: ■ El
conjunto de las nuevas tecnologías. En ellas, sobresalen el transporte y las
telecomunicaciones, ya que permiten abaratar costos, disminuir los tiempos
e intercambiar información rápidamente. ■ Establecimiento de políticas
económicas liberalizadoras promovidas por los gobiernos de los diferentes
Estados. Entre estas se encuentran las que redujeron las barreras
proteccionistas favoreciendo el movimiento de mercaderías y capitales.
Otras medidas han facilitado las condiciones de intercambio económico
entre los países. Entre estas se encuentran los acuerdos aduaneros y la
creación de mercados regionales, como el Mercosur, la Unión Europea o el
Nafta.  Consulta cuáles son los objetivos de La Mercosur, la Unión europea
y el Nafta.
Reflexiona y valora. Lee el siguiente texto. Luego, responde las preguntas en
tu cuaderno. Entre las condiciones para ingresar al sistema neoliberal y para
acceder a los préstamos del Banco Interamericano de Desarrollo, BID y del
Fondo Monetario Internacional, FMI, tenemos: la reducción de salarios, la
disminución de gastos del Estado, especialmente de funcionarios, salud y
educación y el aumento de los impuestos. ■ ¿Cuáles de estas condiciones
consideras válidas, posibles y justas? ¿Por qué? ■ ¿Crees que para América
Latina este modelo económico es el más conveniente? Explica tu respuesta.
■ ¿Crees que Colombia ha estado cumpliendo estas condiciones en los
últimos años? Justifica tu respuesta con datos concretos.

NOTA .PARA LOS ALUMNOS QUE NO TIENEN INTERNET REALIZAR UN

TRABAJO ESCRITO, LO MEJOR POSIBLE.

LOS ALUMNOS CON INTERNET REALIZAR UNA EXPOSICION, GRABARLA Y

ENVIARLA

ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO. Esta actividad va dirigida a los

estudiantes que presentan bajo desempeño durante el desarrollo de la temática,
pero también para aquellos estudiantes que presentan desempeño básico y
quieran elevar su nota (desempeño).

Reflexiona y valora. Lee el siguiente texto. Luego, responde las preguntas en tu

cuaderno. Entre las condiciones para ingresar al sistema neoliberal y para acceder
a los préstamos del Banco Interamericano de Desarrollo, BID y del Fondo
Monetario Internacional, FMI, tenemos: la reducción de salarios, la disminución de
gastos del Estado, especialmente de funcionarios, salud y educación y el aumento
de los impuestos. ■ ¿Cuáles de estas condiciones consideras válidas, posibles y
justas? ¿Por qué? ■ ¿Crees que para América Latina este modelo económico es
el más conveniente? Explica tu respuesta. ■ ¿Crees que Colombia ha estado
cumpliendo estas condiciones en los últimos años? Justifica tu respuesta con
datos concretos.

Realización de trabajo fenal

El neoliberalismo y la reactivación económica.

 Proyecto 40%
 Una Evaluación por competencia 10%
 Actividades de control de aprendizaje 30%
 Aspecto Personal 10%
 Aspecto Social 10%