CONTEXTUALIZACIÓN DEL CONFLICTO

LUGAR Casa, Colegio, lugares educativos

TIEMPO Aproximadamente 6 meses
ESPACIO Espacios educativos, Hogar
AUTORES Autores primarios: Estudiantes
Autores Secundarios: Padres de familia,
Profesores
Autores Terciarios: Conjunto educativo
TIPO O NATURALEZA  Conflicto de actores
DEL CONFLICTO  Conflicto estructural
 Interpersonal
 Intrapersonal
 Intragrupal
 Intergrupal
CLASE DEL  Conflicto de información
CONFLICTO  Conflicto en las instituciones
 Conflicto interno
 Conflicto con el contribuyente
 Conflicto de relación

DESARROLLO DEL PASO A PASO DEL ANÁLISIS DEL CONFLICTO      DESDE LAS

CATEGORÍAS DE LA TIPOLOGÍA PROPUESTA
 ANÁLISIS DEL CONFLICTO DE ACUERDO A SUS PRINCIPALES CARACTERISTICAS Y
FACTORES DE AFECTACIÓN
LUGAR características generales
En esta nuevo modelo pedagógico y sistema implementado en
lo educacional tanto en hogares como instituciones nos
permite:
Recibir una formación que nos asegure el desarrollo y
ejecución del nuevo sistema en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
Igualdad de oportunidades.
Que su rendimiento escolar sea evaluado con plena
objetividad.
Una actividad académica que se desarrolle en las debidas
condiciones de seguridad ya que la tecnología conlleva
muchos riesgos a la hora de su utilidad.
Que se respete su libertad ideológica y religiosa.
Que se respete su integridad física moral y su dignidad
personal.
Participar en cada una de las etapas presentes en este
proceso de familiarizarse a este nuevo modelo.
De igual forma los alumnos, como padres y docentes tienen
ciertos deberes que cumplir para una ejecución y
comunicación mutua.

TIEMPO En Colombia existe una amplia tradición de educación a

distancia, la cual se inició por un lado: con las escuelas
radiofónicas de la cadena radial radio sutatenza que estaba
dirigida principalmente a la población campesina, y por otro
lado: a partir de la fundación de inravision en 1963, entidad
que dando cumplimiento a uno de sus propósitos afianza el
modelo de primaria por televisión y los programas educativos
para adultos; los cuales se emitían en gran medida por la
cadena 7 (canal uno), y por el canal 11 (ahora señal Colombia),
los cuales estuvieron vigentes y al aire hasta finales de la
década de los 90. 

ESPACIO María Eugenia montes opina que independientemente de la

realidad que vive nuestro país en el tema tecnológico y de la
poca cultura que hay frente a la educación virtual, esta se
constituye en una oportunidad única para muchos de nuestros
jóvenes que terminan su bachillerato y no cuentan con
recursos económicos para desplazarse a una ciudad principal
para adelantar sus estudios universitarios y adicionalmente,
deben iniciar tempranamente su actividad laboral para pagar
sus estudios y ayudar con la manutención de su familia
AUTORES Niños, padres, educadores: puntos negativos: falta de
recursos, conocimientos, integridad social en una diversidad de
entornos como lo es apoyo de gobierno para abrir
oportunidades de este modelo virtual el cual requiere de unos
 factores importantes y necesarios.
Padres de los niños: Puntos positivos: más interacción con sus
hijos, apropiarse de la nueva tecnología utilidades y beneficios
y necesarios para el desarrollo social y cultural de las nuevas
generaciones y las actuales.
Educadores: Deben estar al tanto de cada uno de los pasos a
seguir en la implementación de este modelo actualizándose y
capacitándose para la hora de enseñar se pueda obtener ese
proceso de enseñanza aprendizaje.
NATURALEZA DEL El conflicto es estructural: ya que está definido como partes
CONFLICTO de un conjunto social, en busca de intereses que no son
compatibles con el resto del conjunto social al que pertenece;
involucra intereses y necesidades, que en un momento dado no
son relevantes para la parte social afectada, después generada
la conciencia, pueden forjarse grandes movilizaciones. En este
caso las herramientas y necesidades como oportunidades se
basan en la situación de cada persona donde en general son
diferentes en cada situación.
Es un conflicto de actores: ya que hay distintas personas
involucradas en el conflicto. Ya nombrados anteriormente.
Conflicto interpersonal: estos son los conflictos que generan
confrontación entre individuos, por no tener las oportunidades
y herramientas para la implementación de este modelo.
Conflicto intrapersonal: son los conflictos que se generan al
interior de una persona, que se da en una situación, en donde
entran en oposición con ellos mismos. Como lo que se
presenta en cada uno de los estudiantes, padres y docentes.
Conflicto intergrupal: ya que el conflicto involucra el grupo
directivo y el grupo de estudiantes como padres de familia o
acudientes.
conflicto intergrupal: este ya no enmarca únicamente el grupo
directivo y el grupo de estudiantes; se suma antes el grupo de
padres como la sociedad en general
TIPOLOGIA El conflicto conlleva riesgos y  oportunidades porque los
niños se vieron afectados psicológicamente, físicas a la hora de
implementar este modelo sin una preparación amena.

personas: Los niños, padres y educadores fueron afectados

porque él no contar con la preparación y experiencia en este
nuevo modelo, no tomó las medidas necesarias para enfrentar
la diversidad de conflictos a presentar.

Proceso: En este caso los niños como padres y educadores no

fueron preparada dos por lo tanto este proceso se ha de
dificultar.

Problema: El nuevo modelo implementado sin una

familiarización, experiencia para poder interactuar con una
magnitud exigida en estos tiempos de pandemia
 DESCRIPCIÓN DEL PROCESO (PASO A PASO) PARA ABORDAR, DESDE
DIFERENTES MECANISMOS Y ALTERNATIVAS, LA RESOLUCIÓN DEL
CONFLICTO

1- Selección del sistema y Es importante tener en cuenta la edad de los alumnos,

las herramientas de pues de ello depende la facilidad que tenga para usar
trabajo más adecuadas las plataformas, también es importante que disposición
tienen para compatibilidad con los mismos.
2- Organización del alumno Este es un trabajo que se debe hacer en conjunto,
por eso se recomienda que los profesores ayuden a
los alumnos a crear unas rutinas en casa o ejercicios
que tengan un principio y un fin, y así ellos tomaran
una nueva rutina.
3- Rediseñar el curso Uno de los grandes retos que enfrentan los
maestros, lo material y disposición de trabajo ser
variado, llamativo y atractivo para los estudiantes
4- Elaborar un conjunto de Ser innovador una herramienta de enseñanza
actividades con recursos aprendizaje donde la variedad es importante para
didácticos que ayuden a motivar y participar en cada una de las actividades
los estudiantes a presentes
resolverlas
5- Asociar un conjunto de Revisar los recursos que se encuentran a trabajar,
recursos a las actividades tanto docentes, padres y estudiantes son
importantes para el apoyo de la ejecución del
modelo nuevo a seguir.
6- Crear dinámicas de Pensar en la variedad de herramientas que faciliten
interacción activa en el el trabajo colaborativo. En conjunto padres,
entorno virtual para estudiantes y docentes.
mantener a los
estudiantes conectados y
motivados
7- Explicar el modelo de Es importante desde el inicio tener muy claro esto.
evaluación que se llevará En estas situaciones es importante realizar
a cabo, así como los evaluaciones continuas para facilitar el seguimiento
criterios de evaluación del trabajo que los alumnos están haciendo en casa.
 8- Generar presencias social Los alumnos están acostumbrados a sentirse
acompañados en su jornada escolar, por eso estos
nuevos espacios en casa les pueden hacer sentir algo
de soledad. Es importante que se creen espacios en
donde ellos pueden intercambiar mensajes entre sus
amigos y familia.
9- Desarrollar el espíritu
crítico de los estudiantes Si bien la tecnología es un gran aliado en estos
respecto a la tecnología momentos, también es importante que ellos vean
tanto el lado positivo como negativo.

ABRETE A NUEVAS EXPERIENCIAS

JUSTIFICACIÓN

En la actualidad nos damos cuenta la necesidad de implementar nuevas experiencias como lo es el

uso de la tecnología, y lo importante que es tenerla en cuenta en el ámbito educativo. No se debe
esperar a vivencias no deseadas como lo es el COVID 19 Donde nos obliga a interactuar con
aquellas herramientas dejadas a un lado por seguir una cotidianidad o miedo de experimentar una
diversidad de formas de hacer las cosas.

EL CAMPO EDUCATIVO COMO FAMILIAR Y SOCIAL DEBERA:

- Fomentar las nuevas experiencias y oportunidades presentes para el desarrollo de la

enseñanza aprendizaje
- Formar y prepararse para cada una de las diversas enseñanza aprendizaje
- Interactuar y actualizarse en cada una de las herramientas para el enseñanza aprendizaje
- Innovar la participación padres alumnos en este nuevo modelo a implementar
- Motivar a la innovación como factor importante para el desarrollo personal

REFLEXIÓN

Hoy el mundo nos da una lección de supervivencia, y lo encontraos en campo educacional, donde
nos muestra lo importante que es el estar innovando nuestros modelos de enseñanza aprendizaje,
 donde debemos aprovechar cada una de esas herramientas tecnológicas para desenvolvernos y
facilitar este proceso.

De igual forma implementar una diversidad de estrategias para cada caso en particular donde
encontramos un gran número de vulnerabilidad; es cierto que encontramos una gran diversidad de
herramientas pero de igual forma encontramos un gran número de personas que no conocen y
mucho menos tiene accesibilidad de ellas.

Aquí juega un papel muy importante la planeación y diversidad de oportunidades que tiene los
autores participes, pero de igual forma tomar conciencia de lo importante que es brindar una
igualdad de oportunidades para llegado el caso la necesidad no solo favorezca a unos pocos sino a
toda la sociedad.

Este modelo se puede desarrollar de la mejor manera en conjunto pero son muchas las falencia que
trae pero de igual forma a la hora de trabajar mancomunado un día se podrá realizar este ejercicio
igualitariamente y con igualdad de oportunidades.