PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES 5 AÑOS - DÍA 5

SEGUNDA SEMANA: “CUIDAMOS A NUESTRA MADRE TIERRA DESDE CASA”

EVIDENCIAS
COMPETENCIAS A ACTIVIDADES
DÍA 5 DESARROLLAR
ACTIVIDAD PARA LOS PP. FF (Enviar las fotos o
PARA EL NIÑO
videos al WhatsApp)
ACTIVIDADES - Ingresar a la plataforma virtual https://aprendoencasa.pe/#/ para leer previamente las actividades de la segunda semana día N° 5. Y - Recordar las
DE RUTINA O así poder preparar los recursos para la actividad a desarrollar. normas. Actividad
PERMANENTE - Visualizar juntos el horario u organizador de tiempo y realicen la negociación de las normas para trabajar en casa. - Realizar el lavado
cotidiana: -papel,
- Dialoga sobre las actividades en casa, el orden de las cosas, la importancia del lavado de manos y cuándo deben hacerlo, cómo ellos de manos por 20
S periódico, revistas,
pueden ayudar en casa. segundos.
- Comentarles a los niños que hoy día “ORGANIZAMOS PAPELES, PERIÓDICOS, REVISTAS Y CARTONES”. - Organizar cartón clasificados
Actividad Cotidiana papeles, revistas, en diversos
ACTIVIDAD MATEMATICA - Dialoga con tu niña/o sobre lo que han venido haciendo en la Semana: han buscado elementos para reciclar y a muchos de ellos les han dado cartones según su contenedores (cajas,
COTIDIANA: Comp 1 Resuelve un nuevo uso. Hoy trabajarán con papel y cartón. Observen el contenedor de los papeles y cartones. ¿Cuánto papel encontraron? ¿Qué papel criterio. bolsas, etc.).
problemas de puede servir para ser reutilizado? - Realizar peces y (fotografías
Organizamos ballenas con la
cantidad - Organicen los papeles y cartones de acuerdo con la textura, tamaño o grosor, ustedes decidan cuál será su criterio para la organización. El realizando las
papeles, ayudante de Huayo puede acompañarlos en esta actividad. Coloquen los papeles y cartones de acuerdo con el criterio de organización que han técnica del
periódicos, actividades)
pensado. Pueden realizar si es necesario un cartel que diga “cartones” otro que diga “papeles para reciclar” otro que diga “periódicos”. Así, origami.
revistas y los demás integrantes de la familia sabrán dónde están. - Ejercitar su
cartones. coordinación Actividad Lúdica:
Actividad Lúdica
ACTIVIDAD COMUNICACIÓ - Siguiendo las imágenes que se presentan en el documento: s2-5-día-5-pdf de la ballena y los peces realizados en origami. Explícales a tu niño motriz y su -peces y ballenas en
LÚDICA: N: o niña, lo que tiene que realizar para obtener un pez o una ballena con la nueva técnica que se llama ORIGAMI. Conversen acerca de lo qué lateralidad al origami. (fotografía
Elaboramos peces Comp. 4. Crea significa esa palabra o si alguna vez la ha escuchado, quizás te puede decir a qué suena origami. Luego de escuchar sus ideas, cuéntale que se seguir un circuito del proceso de
de papel y ballenas proyectos desde trata de una técnica que consiste en doblar papel. Coméntale que aprendiste a hacer dos animales con esa técnica. Muéstrale las imágenes. motor. elaboración del
los lenguajes - Desarrolla junto a tu niña o niño esta técnica: Los papeles deben ser cuadrados, seleccionen o conviertan en cuadrados algunos papeles. Una origami)
artísticos vez que hayan seleccionado los papeles, ¡manos a la obra! Empieza el doblado. Recuerda leer los pasos y verbalizar las acciones que realizan
juntos, paso a paso. Es necesario darle la oportunidad de que realice la actividad por sí sola o solo y apóyala o apóyalo si lo necesita. Realicen
Cuento:
varios peces o ballenas y luego los cuentan, colocando el número en un lugar visible. Finalmente, después del doblado, pueden ver juntos sus
peces y ballenas y pensar en aquello que les puede estar faltando. Quizás color, ojos, aletas. Pueden utilizar los lápices de color, crayones y diálogo sobre la
plumones para dibujarlo. historia
Cuento: escuchada y
- Descarga de la plataforma virtual el cuento “Antes, muy antes” que se encuentra en la zona Recursos. dibujo.
COMUNICACIO - Lee previamente la historia antes de contársela a tu niño/a. al narrar el cuento cambia el tono de tu voz, crea expectativa, lee despacio y con
CUENTO: N: entusiasmo y así tu niño/a podrá imaginarse lo que está escuchando.
Comp. 2 Lee - Conversen sobre lo leído y también sobre las palabras nuevas que desconocen el significado, para aumentar el vocabulario. anima a tu niña/o
Antes, muy diversos tipos de a realizar un dibujo del cuento.
antes. textos en su ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ: Actividad
lengua materna. - Establece un espacio donde pueda desplazarse sin sufrir ningún daño, ten a la mano los materiales que van a utilizar, una botella con agua Psicomotriz:
para que durante el juego pueda hidratarse. - circuito motor
- Acompaña a tu niña o niño, y observa sus expresiones de temor, ansiedad o inseguridad. Demuéstrale seguridad y genera un clima de (video sobre esta
PSICOMOTRIZ: confianza. Se paciente. Coméntales a los niños que hoy día realizaremos un “CIRCUITO EN CASA”. Arma un circuito en casa donde el niño
Comp. 1 Se actividad)
ACTIVIDAD pueda saltar, arrastrarse por debajo, caminar sobre de, lanzar, caminar, sortear obstáculos, lanzar, etc. Comunícale de forma clara y sencilla la
desenvuelve de secuencia de acciones que realizará: “Vas a subir y bajar por estas sillas, pasar por debajo de la mesa, dar un par de vueltas alrededor del
PSICOMOT manera autónoma comedor, gatear sobre estos sillones, lanzar estos objetos hacia este lugar, ponerte los zancos y caminar por aquí, coger el globo y golpearlo o
RIZ: a través de su dominarlo con las manos”. Si es necesario, muéstrale qué hará en cada lugar según el recorrido del circuito. Señala cuáles serán el punto de
“Circuito en motricidad. inicio y el punto de llegada. Estate atento a las acciones que realice. No es necesario que lo haga rápido; permite que se concentre en hacer las
cosas a su ritmo y con cuidado. También, recuerda estar expectante a las emociones que demuestre, para celebrar con ella o él, animarla(o) o
casa” apoyarla(o), de ser el caso.
- Al finalizar, pregúntale: ¿Qué te pareció el circuito?, ¿por qué? ¿Te gustaron todas las actividades? ¿Cuál te pareció más fácil? ¿Cuál fue más
difícil?