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Universidad en Argentina
Orellano Valeria. Comisión 17

Actividad Opcional Nº 1
La mayoría de la dirigencia política nacional, legisladores y gran parte de la
intelectualidad argentina, sostenían que la universidad pública debía estar al servicio del
pueblo y de la Nación. Y expresaron sus críticas y preocupaciones sobre el papel de la
universidad pública.

 1845. D.F. SARMIENTO: CRITICA: Claustros, Monacal, Escolásticos.

DEFINICIONES/PROPUESTAS: Que contribuya a las luchas por la liberación
nacional.

 1918. ANIBAL PONCE: CRITICA: Claustros, Clerical, Escolasticismo.

DEFINICIONES/PROPUESTAS: “La universidad será la mejor escuela de
civismo y ser reformista o no serlo, implicará decidirse por mañana o por ayer”

 FORJA: CRITICA: Símbolo de privilegio. DEFINICIONES/PROPUESTAS:

“La misión de la Universidad es estar al servicio de la república para la
conectividad cuya síntesis es la nación”

 1952. J.D. PERON: CRITICA: “Cuando la ciencia se dedica a los progresos

para exterminar a la humanidad y no para servir a su felicidad y grandeza,
estamos viendo que la ciencia está en manos de malvados”.
DEFINICIONES/PROPUESTAS: “La Universidad debe estar al servicio de las
grandes causas nacionales” … “El auténtico progreso de un pueblo estriba en la
cultura que alcanza cada uno de los miembros que la componen” … “El Estado
debe prestar todo su apoyo a los estudiantes que aspiren a contribuir al bienestar
y prosperidad de la Nación”

 1918. MAZO: Aunque estaba en contra de la sanción que realizo Perón, expresa
que la tarea de la universidad es la formación inteligente del Estado, y que es el
lazo de unión entre el pueblo y el ambiente universal de la cultura. La revista
“que sucedió en siete días”, en ese mismo año, planteo que, aunque la
universidad sea privada o pública (arancelada o no arancelada) les debe
preocupar lo mismo, como resolver los problemas de la Argentina.

 JOSE INGENIEROS: CRITICA: Para la Universidad ningún problema vital

debería serle indiferente. “Debe ser una escuela de acción social, adaptada a su
medio y a su tiempo”. DEFINICIONES/PROPUESTAS: La misión de la
Universidad consiste en fijar principios, direcciones, ideales, que permiten
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organizar la cultura superior en servicio de la sociedad. La función de la

Universidad, es mantener la unidad dentro de la variedad y coordinar la síntesis
sobre la especialización. Ingenieros, plantea la necesidad de que la experiencia
sea el fundamento de la investigación y la enseñanza.

 FRONDIZI: CRITICA: “En lugar de ser factor consciente de aceleración del

cambio de las estructuras sociales” … “La Universidad adopto por lo general
una actitud pasiva, de mero espectador.” DEFINICIONES/PROPUESTAS:
“Ponerse al servicio del país” … “La Universidad debe escuchar las necesidades
del medio y en algunas ocasiones anticiparse a ellas”

 1951. FRIGERIO: CRITICA: “La Universidad está al margen de nuestro

desarrollo técnico económico”. DEFINICIONES/PROPUESTAS: Propone 4
estrategias para solucionar ese desencuentro: º-Crear universidades en relación a
las necesidades de la región º-Simplificar los dispositivos directivos, para que
los alumnos no pierdan de vista que no estudian por estudiar, sino que estudian
para ayudar al pueblo a que llegue a los mejores caminos º-Enlazar el trabajo
teórico con actividades de distintos establecimientos, como YPF, las industrias,
hospitales, etc.
º-Hacer planes nacionales con criterio:
a.) Técnico
b.) De creación de institutos de investigación científica
c.) De vincular las facultades de humanidades con el estudio de la vida y la
historia de nuestras culturas, darle más presencia al arte racional, integrar
nuestra cultura en la cultura universal
d.) Dividir al país en regiones universitarias.

 1958.VALLEJOS: CRITICA: “La crisis de la universidad se resolverá cuando

den soluciones a los problemas económicos sociales de la nación, y abandonen
la enseñanza puramente teórica o formalista de sus disciplinas”
DEFINICIONES/PROPUESTAS: Plantea las misiones de la universidad:
-Cumplir con los objetivos fundamentales, tratando de acercarse a la
universidad ideal
a.) Formar hombres cultos
b.) Buenos profesionales
c.) Hombres aptos para la investigación científica
-Adecuarse a las necesidades del país y estar identificada con el destino
nacional-Debe hacer del joven un hombre, y del universitario, un argentino con
sensibilidad nativa. También plantea que la crisis de la universidad se resolverá
cuando se abandone la enseñanza puramente teórica.

 1959. AGOSTI: CRITICA: “La Universidad Argentina debe replantearse su

contenido.” DEFINICIONES/PROPUESTAS: “La universidad producirá
profesionales aptos para resolver los problemas argentinos, cuando los estudie,
los soluciones y los planifique. De allí el por qué y para que de la universidad: el
interés nacional.

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 1963. ROLANDO GARCIA: CRITICA: “No queremos una Universidad que

sea símbolo de privilegio, un instrumento refinado de explotación.”
DEFINICIONES/PROPUESTAS: “Queremos una Universidad que sea
laboratorio, donde los problemas que afecten al país se estudien a conciencia en
búsqueda de soluciones.”

 1973. FRENTE JUSTICIALISTA DE LIBERACION: CRITICA: “Aislada

del contexto social.” DEFINICIONES/PROPUESTAS: “Que contribuya a la
lucha por la liberación Nacional.”

 1973. PUIGGROS: CRITICA: Dijo que nacionalizar y actualizar la enseñanza

significa ponerle importancia a la problemática del país y buscar las soluciones
en su realidad. DEFINICIONES/PROPUESTAS: La universidad debe
transformar su contenido y su forma para poder ser un instrumento de liberación
nacional, la universidad debe ser para el pueblo. También dijo que debía ser
popular, lo que implicaba mirar hacia adentro del país y Latinoamérica. Dentro
de su análisis expresa que, si la universidad se hubiera sumergido en el pueblo, y
los estudiantes y docentes hubieran entendido su rol, en 1930 y en 1945 no se
habrían derrocado a dos gobiernos naciones y populares.

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