UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA CÓDIGO:

VERSIÓN: 01
EMISIÓN:
PRESENTACIÓN DE CONTENIDOS PARA LA PÁGINA
CONSTRUCCIÓN OVA 1 de 8

TEMA: CREACIÓN DEL OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE (OVA)

ENTREGA: PRIMERA ETAPA

SEBASTIÁN HERNÁNDEZ ESQUIVEL

DARWIN JAVIER PRIMERA GARCES

(ESTUDIANTES)

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA

MONTERÍA-CORDOBA

2020
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GENERALIDADES

La construcción de objetos virtuales de aprendizaje (OVA’s) es un proceso colaborativo en

donde intervienen profesionales de diferentes especialidades, informáticos, ingenieros,
docentes, garantizando la calidad de los OVA’s. El Centro de Innovación en Tic para
Apoyo a la Academia (CINTIA) entre sus funciones se encarga de la construcción de
objetos virtuales de aprendizaje con la participación de docentes los cuales suministran los
contenidos académicos de los OVA’s que se quiere desarrollar.

Para mejorar la eficiencia del proceso se crea la presente plantilla la cual permitirá al
docente y/o estudiantes presentar la información y los contenidos de forma organizada y
completa, de esta manera el profesional informático tendrá a la mano toda la información
requerida para la construcción de los OVA’s.

A. TÍTULO DEL TEMA

CÓMO DOCUMENTAR UN PROCESO

B. INTRODUCCIÓN

Una documentación de proceso resume los pasos necesarios para completar una tarea o
proceso1. Es una documentación interna y continua del proceso mientras se lleva a cabo; en
la documentación es más importante el "cómo" de la implementación que el "cuánto" del
impacto del proceso. La documentación de procesos es un mapa de ruta para la organización.
Ayuda a identificar el estado actual de un proceso con el fin de saber cómo mejorarlo.
Cualquier tarea que se lleve a cabo más de una vez o que la realicen numerosas personas
debe ser documentada. Hacer esto brinda uniformidad a la organización y permite monitorear
y supervisar los procesos sobre la marcha.
El objetivo de documentar los procedimientos es hacer disminuir o desaparecer la variabilidad,
es decir, mantener el proceso bajo condiciones controladas. Si por consenso entre los
participantes en un determinado proceso se establece cuál es el mejor método de realizar la
actividad, este quizás deba documentarse a fin de evitar que cada uno actúe de manera
diferente. Solo existe una manera de hacer las cosas bien y a la primera. Si al cabo del tiempo
alguien encuentra un método mejor, no debe aplicarlo hasta que no haya sido consensuado
por el resto, aprobado por el responsable del proceso y reflejados los cambios en el
procedimiento documentado correspondiente. En definitiva, escribir lo que se hace y hacer lo
que se ha escrito (y, además, poder demostrarlo en las auditorías.

1
Guía básica para documentar procedimientos, Universidad Nacional de Colombia, marzo 11 de 2008.
(Artículo en línea) Consultado el 04 de abril de 2010, se encuentra en:
http://www.unal.edu.co/simege/simege/documentos2008/Acta07_Anexo2_CARACTERIZACIONDEPROCESO
S_2008_Marzo_05.pdf.
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C. OBJETIVOS

Objetivo general.

- Determinar cómo se lleva a cabo la elaboración de un OVA, con el fin de que

mediante esta temática se lleve a cabo el aprendizaje de la documentación de un
proceso.
Objetivos específicos.

- Identificar los términos más utilizados en la documentación de procesos.

- Explicar de manera general todo lo referente a la documentación de procesos.
- Comprender la fundamentación y aspectos básicos de la documentación de un
proceso.

D. COMPETENCIAS

Describa con absoluta claridad, los conocimientos, habilidades, actitudes, tareas y

resultados que se alcanzaran con el desarrollo del tema. Las competencias deben
evidenciarse en el proceso de evaluación como elemento para verificar su
cumplimiento:

- El estudiante sabrá de forma correcta como documentar un proceso.

- El estudiante conocerá los pasos para documentar un proceso.
- El estudiante conocerá los beneficios de la documentación de procesos.
- El estudiante desarrollara habilidades y pautas para la documentación de procesos.

E. TEMÁTICA

Describa de manera breve y concreta los temas que serán abordados en el objeto
virtual de aprendizaje, tenga en cuenta que el objetivo es ofrecer al estudiante un
ambiente de aprendizaje claro, dinámico e interactivo, que promueva el auto
aprendizaje con mayor material hipermedia y menor cantidad posible de contenido
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textual. Organice la información en temas y subtemas como se recomienda a

continuación.

1. Tema I

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

1.1. Subtema I
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

1.2. Subtema I
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2. Tema II

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

2.1. Subtema I
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

2.2. Subtema II
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

F. ACTIVIDADES
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Defina las actividades que permitirán al estudiante reforzar los temas tratados a través
del OVA.
Para el diseño de actividades interactivas el docente debe suministrar el material
necesario al profesional informático.

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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

G. EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN

A continuación, describa las actividades de evaluación que permitan medir los

conocimientos adquiridos y una posterior retroalimentación del estudiante.
Se recomienda al docente ponerse en contacto con el profesional informático
encargado de la construcción del OVA para definir las actividades interactivas de
evaluación más apropiadas a cada tema.

H. RECURSOS

Los recursos educativos tales como: Documentos de texto, Imágenes o gráficos (BMP,
GIF, TIF), audio (MP3), videos y animaciones (MPG, MP4), vínculos, otros; deben
colocarse en una carpeta digital junto con la presente plantilla y entregarse al
profesional informático en un CD o enviarse al siguiente correo electrónico:
soportemoodle@correo.unicordoba.edu.co

 En la tabla siguiente tabla describa los recursos que desea integrar en objeto de
aprendizaje con la información del autor y el sitio donde se encuentra el recurso ya
sea el nombre de la carpeta digital que suministra al profesional informático o el link
del sitio web donde se encuentra el recurso.
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NO RECURSO DESCRIPCIÓN AUTOR SE ENCUENTRA EN:

1
2
3
4
5

No: Numero de recurso

Recurso: Describa el nombre del recurso
Descripción: Se refiere al tipo de recurso video, imagen, animación, audio.
Autor: Autor del material
Se encuentra en: hace referencia al sitio donde se encuentra el recurso, el nombre de la carpeta que
entrega el docente al profesional informático o el link del sitio web donde se encuentra el recurso .

RECURSOS FORMATOS COMENTARIOS

RECOMENDADOS
 Verifique la
Documentos de Texto .DOCX. PDF ortografía del
documento.
 La información
tomada de otros
autores debe ser
citada.

Audio MP3

 Es de suma
importancia que los
videos no superen
Video MP4 los 5 minutos de
duración.
 La calidad de video y
audio debe ser
óptima, no debe
enviarse videos
pixelados.

Imagen o gráficos JPG, BMP, GIF, TIF

Animaciones MPG, AVI
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I. METADATOS

Los objetos virtuales de aprendizaje deben caracterizarse a través de los metadatos con
el objetivo de facilitar su almacenamiento, identificación y accesibilidad por parte de los
usuarios en los repositorios de la institución.

A continuación, se presenta la tabla “Metadatos” en donde el docente deberá diligenciar

la columna “DESCRIPCIÓN”, la columna “DETALLE” específica la forma de
diligenciamiento.

METADATO DESCRIPCIÓN DETALLE

Titulo Título del OVA

Idioma Español, Inglés, etc.

Descripción Descripción general, a quien
va dirigido el OVA
Autor(es) Nombre completo – Profesión ,
del docente(s) autor
Institución
Palabras Claves Al menos 5 palabras
Nivel Fácil, Medio, Difícil (lo define
el docente)
Contexto El contexto en el que está
orientado el OVA, por ejemplo:
educación básica, secundaria,
universitaria, público en
general, etc.
Nivel Educativo 1 primer semestre, 2 segundo
semestre…
Perfil Alumno 15 años, de 14 años a 17
años…
Objetivos Habilidades que se pretenden
obtener del estudiante luego
de pasar por el material.
Área de Describa el área de
Clasificación conocimiento del objeto de
aprendizaje.
Ruta Describa las áreas de
taxonómica conocimientos en los cuales
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puede utilizarse este recurso

de aprendizaje.
Derechos
Formato
Requerimientos
Comentarios

J. BIBLIOGRAFÍA
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K. CRÉDITOS
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