Colegio Particular

“Fray Pedro de Gante” / Nezahualcóyotl, A.C.

PREESCOLAR • PRIMARIA • SECUNDARIA

APARTADO II. PLANIFIQUEMOS LAS ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE DE NUESTROS ALUMNOS

TRABAJO INDIVIDUAL PREVIO A LA SESIÓN VIRTUAL.
2. Lea el siguiente texto y conteste:
¿POR QUÉ PLANEAR Y EVALUAR SON LAS DOS CARAS DE UNA MONEDA?
La planeación y la evaluación son dos aspectos fundamentales del proceso educativo ya que hacen posible la
concreción y el logro de las intenciones didácticas. Son procesos simultáneos e indisolubles pues, a la vez
que se planea y diseña una situación de aprendizaje, es indispensable establecer cómo se medirá y valorará el
desempeño de los alumnos. Podemos ver esta relación por medio de la siguiente tabla:
PLANEACIÓN EVALUACIÓN
Su objetivo es la organización anticipada y el diseño Su objetivo es identificar los logros y las dificultades que
de las actividades de aprendizaje, en los que se afrontan los alumnos y, con base en esa información,
considera una serie de factores como: tiempo, mejorar su desempeño. Es un proceso que permite a
espacio, características y necesidades particulares docentes y estudiantes hacer conciencia de los
del grupo; materiales y recursos disponibles; así avances en el aprendizaje e incorporar actividades
como experiencia profesional del docente, principios de metacognición de manera sistemática. En cuanto
pedagógicos del Modelo Educativo, entre otros. Todo al quehacer docente, la evaluación favorece la reflexión
esto con el fin de garantizar el logro de los sobre la enseñanza y el aprendizaje, y permite realizar
aprendizajes en los alumnos. ajustes a la propuesta didáctica.

Un reto clave para el profesor es tener control de ambos procesos. Por ello, ha de lograr que NI
LA PLANEACIÓN NI LA EVALUACIÓN sea una carga administrativa, sino VERDADEROS
ALIADOS DE SU PRÁCTICA, vehículos para conseguir los fines educativos.

A partir del referente anterior, construya las respuestas a los planteamientos siguientes:
a. ¿Qué elementos considera en su planeación?
-Aprendizajes de las clases anteriores, guía de temas del material de apoyo, contexto del alumno, tiempo de la
sesión.

b. En el trabajo a distancia, ¿cómo evalúa lo que sus alumnos logran?

-Mediante la evaluación apoyado de una lista de cotejo digital en la plataforma Google classroom.
c. ¿Qué elementos toma en cuenta?
-Participación activa, limpieza en el trabajo y correcciones pertinentes, estética.
d. ¿De qué manera recupera e incorpora la información que obtiene de la evaluación para asegurar el
aprendizaje de todas y todos sus alumnos?
-Mediante plataforma classroom.
e. ¿Qué fortalezas detecta en su planeación a las que le puede dar continuidad?, ¿qué ajustes puede realizar
para hacerla más efectiva?
-manejas mas ejemplos desde su realidad, mantener el interes de los alumnos con temas de actualidad,
los ajustes se realizan de acuerdo a las sugerencias de la asesoria pedagica.