TRABA

JO
PRÁCT
ICO N°
ALUMNA: TOLEDO JENNIFER NOEMI.

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DOCENTE: ARIEL ZIMBALDO.

CATÉDRA: SEMINARIO DE INTRODUCCIÓN A LA MUSICOTERAPIA.

GUÍA DE LECTURA Y COMPRENSIÓN DEL TEXTO “HACIENDO

MUSICOTERAPIA. AUTORA: BÁRBARA WHEELER
Comprensión de que es hacer terapia:1- desarrollar un concepto de salud y
bienestar, 2- como un terapeuta puede ayudar a promover la salud y el
bienestar y 3- desarrollar una definición de trabajo sobre musicoterapia y
entender algunas de las teorías que la sustentan. El proceso terapéutico
implica diagnóstico, habilidades: de valoración y evaluación, de organización de
tratamientos, para implementarlo entre las que se incluyan la musicalidad
clínica, de documentar y trabajar con clientes, equipo y comunidad, implica
también el pensamiento ético para auto evaluaciones y para seguir creciendo
personalmente, siendo la responsabilidad del musicoterapeuta examinar
continuamente su trabajo y abordaje. Toda terapia es acerca de cambio y
crecimiento, se puede decir que es un proceso que ayuda a los clientes a
explorarse a sí mismos y a situaciones para alcanzar una compresión profunda
e impulsar a la acción. Ivey y Simek-Downing sugieren leer, considerar y
abarcar tanta perspectiva como pueda, permitiendo que su punto de vista se
desarrolle haciéndose más flexible, considerando el valor de experimentar su
propia terapia personal, esta experiencia activa ayuda al descubrimiento y
revelación de nuevos intereses y potencialidades. ATMA propone reconocerse
a uno mismo, a una relación interpersonal con los clientes, aceptar críticas y
feedback, resolver problemas de manera constructiva, expresar pensamientos
y sentimientos. Se entiende por proceso a una secuencia de tareas o pasos
para llegar a un determinado fin. El proceso terapéutico incluye diferentes
momentos el diagnóstico, plan de tratamiento y evaluación; donde se realizan
pasos progresivos en algunos encuadres, a corto plazo se pueden dar
simultáneamente.
Assessment, es la primera comprensión de una situación determinada, que
implica ponderar y valorar a la misma en función del contexto en el que ocurre.
Saber hacer música (para planificar una sesión): A-necesidad del paciente,
considerando las características de la población ayudando al terapeuta de
definir las experiencias del assessment; B-rol del terapeuta, este está
determinado por distintos factores como el lugar donde la terapia se provee, el
equipo de tratamiento donde se ve si hay metas del equipo o metas generales,
nivel de intervención que se ofrece y, la comprensión del rol y cualidades
personales del terapeuta; C-uso de la música, puede ser cantada, ejecutada o
compuesta, donde se presta a expresar por movimientos o, ser objetivo de
audición.
Bruscia define a la musicoterapia como “un proceso sistemático de intervención
donde el terapeuta ayuda al cliente a promover la salud utilizando las
experiencias musicales y las relaciones que se desenvuelven a través de ellas
como fuerzas dinámicas de cambio”, es decir, como un proceso que tiene
tiempo y lugar, y no contratiempos, donde la acción del terapeuta es ayudar a
un cliente a mejorar la salud con sus experiencias musicales, siendo un
proceso con movimiento para llegar a un cambio. Aigen y Kenny hablan sobre
las consideraciones estéticas en el trabajo de la musicoterapia, Rudd habla de
que el significado es el resultado de la interacción entre los creadores de
música y su conocimiento sobre la influencia cultural, Stige la musicoterapia es
co-construido entre cliente y terapeuta para comprender lo que ocurre y, Thaut
se basa en evidencia científica e intervenciones específicas.