Trabajo de ciencias Naturales

Docente: Cristian Mosquera Valoyes grado : 11

Estrategia de trabajo:

 En primer momento vamos a leer la guía

 Si después de leerla tienes alguna duda, pregúntale a alguien que tengas cerca y te pueda
asesorar. Si en caso tal, no tienes a alguien o sigue la duda, puedes consultarme vía
WhatsApp al número que aparece abajo en la guía.
 Después de hacer la lectura, pasamos a resolver el taller en el cuaderno de ciencias naturales,
iniciando con el nombre completo del estudiante.
 Este trabajo debes entregarlo a más tardar el martes 28 de abril. Si lo realizas antes de la
fecha, lo puedes enviar tranquilamente
 Las formas de entrega del trabajo es la siguiente: cuando ya hallas terminado todo el trabajo,
le tomas una foto y me lo envías vía WhatsApp o al correo electrónico, que aparece en la
parte baja de la guía.
 Cuando lo envíes, debes anotar tu nombre y apellidos completos y grado al que perteneces.

NOTA: al enviar el trabajo, escribes la nota que corresponda a tu auto-evaluación.

Realizamos la lectura ¿El ciclo del carbono, una reacción reversible? Y con base en esta,
respondemos el taller planteado
EL CICLO DEL CARBONO, UNA REACCION REVERSIBLE

El ciclo del carbono es en esencia un ciclo perfecto, pues regresa casi al mismo ritmo con que se
extrae del medio.

En este ciclo participa el anhídrido carbónico atmosférico (gas). La circulación básica del carbono
comienza en La reserva atmosférica, de ahí pasa a los productores, luego a Los consumidores y de
estos dos grupos a los descomponedores, desde donde vuelve a la atmósfera. La concentración del
anhídrido carbónico es de 0,03 a 0,04%. Puesto que la fotosíntesis fija anualmente entre 4 y 9X10¹³
Kg de carbono, junto con una cantidad mucho menor que fijan Los invertebrados marinos, resulta
obvio que, o bien el carbono posee una gran movilidad, o existe una reserva adicional, o ambas, esta
gran reserva adicional es el océano, cuyo contenido en carbono se estima, es 50 veces mayor que
el del aire, y lo que es aún más importante, el océano tiende a regular La cantidad de carbono en la
atmósfera.

La actividad respiratoria de productores y consumidores es responsable de la devolución a la

atmósfera, en forma de CO2, de una cantidad considerable de carbono fijado biológicamente; Pero
la devolución en mayor cuantía se debe a la actividad respiratoria de los descomponedores al
procesar Los materiales de desecho y los restos muertos de otros niveles tróficos.

Una devolución adicional se produce a través del proceso no biológico de la combustión, tanto por
el uso intencionado de la madera en chimeneas como por los incendios accidentales de Los bosques
y edificios, tales procesos afectan no solo a los productores, sino también a los consumidores y
descomponedores.

El componente geológico del sistema implica la deposición de materia vegetal como turba, carbón
y petróleo, y de residuos animales, como por ejemplo conchas de moluscos y caparazones de
protozoarios en forma de rocas carbonadas. Además, algunas plantas acuáticas que viven en aguas
alcalinas liberan carbonato de calcio como subproducto de la fotosíntesis. Por ejemplo, 100 g de
elodea canadensis puede precipitar 2 Kg de carbonato de calcio durante diez horas de luz bajo
condiciones naturales. Este carbonato de calcio precipitado se mezcla con la arcilla, que con el
tiempo se compacta formando caliza, se supone que la mayor parte de los depósitos de caliza del
mundo tienen este origen biológico. La desintegración y disolución de rocas carbonadas, La
combustión de los combustibles fósiles (turba, carbón, petróleo) y La actividad volcánica sobre

depósitos, tanto de combustibles fósiles como de rocas carbonadas devuelven el carbono a la

atmósfera.

Debido a su importancia debe considerarse la acción recíproca entre el anhídrido carbónico de la

atmosfera y del agua. El intercambio entre las dos fases se lleva a cabo por difusión, cuya dirección
depende de las concentraciones relativas. El CO2 también pasa a la fase acuosa por medio de la
precipitación. Un litro de agua lluvia, por ejemplo, contiene 0,3 centímetros cúbicos de gas
carbónico. El gas carbónico disuelto se combina con el agua contenida en el suelo o en un
ecosistema acuático, formando ácido carbónico, (H₂C0₃) en una reacción reversible. El ácido
carbónico a su vez se disocia en una reacción reversible, en iones hidrogeno y bicarbonato (HCO₃-);
este último ion se disocia en otra reacción reversible en iones hidrogeno y carbonato:

Como todas estas reacciones son reversibles, la dirección de la reacción depende de la

concentración de los componentes críticos. De esta manera, un agotamiento local del CO ₂,
atmosférico provocaría un movimiento neto del CO₂ de la fase disuelta a la atmósfera,
desencadenando una serie de reacciones compensadoras. Por la misma razón, La asimilación del
ion bicarbónico (HCO₃-) por las plantas acuáticas en la fotosíntesis tendería a desplazar el equilibrio
en sentido opuesto. En realidad, el sistema de equilibrio es mucho más complicado; por ejemplo, la
cantidad de carbono presente en forma de bicarbonato y carbonato, depende también del pH del
agua; a valores elevados de pH (alcalino), la mayor parte del carbono se presenta como carbonato,
a valores bajos (ácidos), la mayor parte se encuentra en fase disuelta. Así, tanto las variaciones del
pH como de la concentración del CO₂ afectan el mecanismo del sistema.

Según Hutchinson, otra complicación para la estabilidad del sistema es que pueden necesitarse días
o semanas para lograr el equilibrio con la atmósfera a través de una superficie de agua.

Taller

Teniendo en cuenta la lectura anterior, resuelve los siguientes interrogantes

1. ¿De qué formas se hace la devolución del carbono a la atmosfera?

2. ¿Cuál es la gran reserva de carbono en el mundo?

3. ¿Por medio de que procesos el carbono pasa al agua

4. ¿En qué consiste las reacciones compensadoras entre el CO₂ del agua y la atmosfera?

5. ¿Cómo se da el proceso de circulación del carbono?

6. ¿Quiénes son los encargados de fijar el carbono y cuál es la gran reserva de carbono en el mundo

7. Explica ¿por qué la ecuación planteada en la lectura es reversible?

8. Con la ayuda de la tabla periódica, ¿investiga los nombres de los elementos y compuestos
planteados en la ecuación?

9. Realiza 5 ideas principales de la lectura

10. Realiza un listado de términos desconocidos y consúltalos