LENGUAJE CORPORAL EN INFANTES

La inteligencia corporal kinestésica forma parte de la Teoría de las Inteligencias Múltiples

del psicólogo Howard Gardner. Él identificó una serie de capacidades que iban más allá del
concepto de intelecto académico y establece que están presentes en todas las personas
aunque en mayor o menor grado de desarrollo. Estas habilidades resultan imprescindibles
para la adaptación al entorno y el medio.

¿Qué es?
Esta inteligencia es la capacidad de unir los movimientos del cuerpo a los impulsos
mentales para lograr el perfeccionamiento del desarrollo físico, este procedimiento está
denominado como “inteligencia kinestésica”​. Las habilidades de esta inteligencia
comienzan con dominar los movimientos automáticos y voluntarios, hasta lograr un
desempeño ágil, armónico y competente.

La inteligencia corporal kinestésica es la encargada de la gestión de la fuerza,

coordinación, equilibrio, velocidad, flexibilidad, etc. Esta incluye tanto la motricidad
fina como gruesa.

Objetivos Específicos de la Expresión Corporal:

Los objetivos de la expresión corporal podemos enfocarlos cara a uno mismo, al propio
cuerpo y en relación con los demás Objetivos relacionados con uno mismo:
- Aceptar el propio cuerpo para ayudar a encontrar y descubrir la realidad corporal
propia.
- Sentir sensaciones corporales placenteras que orienten en la construcción del
equilibrio psico-físico.
- Expresarse a través del cuerpo (lenguaje corporal) para favorecer su expresividad.
- Descubrir la importancia de la respiración.
- Liberar tensiones.
- Aprender a desinhibirse.
- Crear con el cuerpo.

Todos estos objetivos en relación con uno mismo tendrán un objetivo final:
llegar a conocer nuestro cuerpo.

Objetivos relacionados con otras personas.

- Percibir el cuerpo de los demás.
- Reconocer las diferencias corporales de uno mismo y de los demás.
- Aprender a comunicarse con el cuerpo para despertar la capacidad que activa el
mecanismo fundamental de la relación con los demás.
- Disfrutar de las dinámicas corporales.

Estos objetivos generales tendrían que adaptarse al nivel educativo, bien

complementándose o estructurándose en función del nivel motórico-evolutivo del alumnado
con el que vayamos a trabajar.
MOTRICIDAD FINA Y GRUESA:
Fina:
La psicomotricidad fina se refiere a aquellos movimientos del cuerpo que requieren más
destreza, precisión y habilidad que ningún otro tipo de movimiento, ya que requiere mayor
dominio y control, especialmente de manos y brazos. El desarrollo de la pinza digital de
movimientos finos es lo que facilitará, más adelante, la grafomotricidad.
La motricidad fina se trabaja por medio de actividades que se realizan con las manos como
la escritura, también desarrolla cada uno de los procesos donde las personas requieren
precisión y de igual manera trabaja la coordinación para que se puedan desarrollar
diferentes ejercicios y deportes con las manos, es importante trabajar desde temprana edad
estas habilidades para tener perfecto control en la adolescencia y edad adulta.
Hay dos características particulares que tiene la motricidad fina;
1. Coordinación
2. Precisión

Gruesa:
A diferencia de la psicomotricidad fina que trabaja movimientos y actividades de precisión y
coordinación, la psicomotricidad gruesa se encarga de trabajar todas las partes del cuerpo,
por medio de movimientos más bruscos como es caminar, correr, saltar y demás
actividades que requieren esfuerzo y fortalece cada parte del cuerpo.

Es importante trabajar la motricidad gruesa desde temprana edad para que los niños
fortalezcan sus músculos y adquieran agilidad. Con el paso del tiempo y por medio de
diferentes ejercicios los niños pueden mezclar el movimiento de su cuerpo con las
emociones, pensamientos y sentimientos, esto les permitirá expresarse por medio de cada
parte de su cuerpo y que conozcan lo que pueden hacer al tener control del mismo, tanto en
la parte física como emocional.

Por medio de la psicomotricidad gruesa se realizan movimientos amplios, para cambiar de

posición el cuerpo y trabajar el equilibrio, que es el que permite que se puedan realizar
diferentes actividad y aun caminar de una forma apropiada sin caerse; es importante
realizar ejercicios de motricidad gruesa con los bebés, sobre todo cuando estos están en el
proceso de iniciar a caminar, ya que se les facilita más los movimientos amplios que de
precisión.

Además de trabajar los movimientos del cuerpo, por medio de ejercicios de psicomotricidad
gruesa, también se ayuda a que los niños puedan expresarse de forma apropiada a partir
de gestos, después de los 6 meses los bebés empiezan a realizar movimientos más fuertes,
los cuales pueden ser guiados para que los músculos se fortalezcan y con el paso del
tiempo se pueda caminar y correr con mayor facilidad.

Un punto muy importante de aclarar es que para el futuro desarrollo de la motricidad fina, es
necesario que previamente se desarrolle la motricidad gruesa. Cuando un niño ha
desarrollado y coordinado sus movimientos gruesos, está listo para comenzar el desarrollo
de la motricidad fina y la posterior grafomotricidad.
Las actividades para desarrollar la motricidad gruesa son especialmente importantes porque
ayudan a perfeccionar y a coordinar las que el niño ha estado desarrollando desde que
inició la marcha o comenzó a caminar.

Un niño que ha desarrollado bien su motricidad gruesa tendrá menos problemas para
aprender a escribir, para practicar deportes y tendrá más estabilidad y equilibrio, algo
fundamental para mantener movimientos coordinados. Será un niño seguro de sí mismo,
más competitivo físicamente y reaccionará de manera más rápida que otros, por lo que
ejercitarla desde el primer ciclo de infancia es fundamental para perfeccionarla.

CARACTERÍSTICAS:

Las principales características de las personas con un gran desarrollo de la inteligencia

corporal kinestésica son las siguientes:

● Suelen explorar el entorno y el medio a través del sentido del tacto y los
movimientos.
● Tendencia a hacer uso del cuerpo para la expresión de emociones y sentimientos.
Control del lenguaje no corporal.
● Aprendizaje fácil y rápido de nuevas destrezas de tipo físico.
● Sentido del ritmo y de la coordinación​. Sobre todo para la coordinación
mano-ojo.
● Destreza en la motricidad tanto fina como gruesa.
● Aprenden más fácilmente mediante la participación, la interacción y la experiencia
directa. Así como prefieren las experiencias concretas de aprendizaje a las
abstractas.
● Tienen sensibilidad hacia los espacios físicos y el medio.
● Interés por probar ​nuevas actividades de tipo físico que no ha realizado
anteriormente. Personas inquietas físicamente.
● Atracción por el deporte​, la danza y actividades manuales como pintura, costura,
etc.
● Hacen uso del movimiento para la obtención de información acerca de ellas mismas
y su entorno.
● Elevada conciencia corporal a nivel interno y cuidado del cuerpo mediante hábitos
saludables.
● Capacidad para el manejo y manipulación de diversos instrumentos y objetos.
● Seguridad, precisión y agilidad​ en sus movimientos.