COLEGIO COSTA RICA.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CODIGO: GA-DC

Teléfono 4184076 41840 77 4184078 4184079 Fax Ext. 102
NIT 830-100437-5 E mail : coldirepdecostaric9@redp.edu.co VERSIÓN: 7
COLEGIO COSTA RICA I.E.D. « Formamos ciudadanos con compromiso social »
GUIA 4 INGLES 11s, JM FECHA:
Septiembre
2do. SEMESTRE 2020

AREA: COMUNICACION GRADO: Once GRUPOS: 1101-1102-1103

ASIGNATURA: INGLES DOCENTE: AZUCENA PARRA SOLER /ZULMA DAZA

THE FUTURE IS IN MY HANDS

LOGROS
El estudiante estará en la capacidad de escribir expresiones relacionadas con su carrera profesional,
las habilidades y talentos requeridos para desempeñarse en un campo laboral.
Afianzar hábitos de autonomía en los procesos académicos del aprendizaje del inglés .

Al realizar las siguientes actividades debes tener en cuenta:

Fecha de entrega: 21 de septiembre al 2 de octubre
Entrega de guía resuelta al email: azparra @educacionbogota.edu.co (1101 y 1102)
zdaza@educacionbogota.edu.co (1103)

NOTA: Estas actividades las puedes imprimir o desarrollar en el cuaderno, resolver y enviar la actividad en el
email indicado a través de una foto, pdf, word. etc. Escoge la forma que más se te facilite . Y POR FAVOR
UN SOLO ARCHIVO EN UNA SOLA ENTREGA indicando en asunto CURSO, y NOMBRE.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El estudiante debe:
1. Entregar la actividad en las fechas establecidas
2. Resolver la totalidad de la guía
3.Presentar su trabajo de acuerdo a como es solicitado por el docente (EJEMPLO: que sea legible, imágenes
claras, en un solo archivo que se verifique que se pueda abrir, buena redacción y ortografía, entre otros )
4.Ser autor de su propio trabajo (en caso de plagio se inicia el debido proceso con su correspondiente sanción
académica)
5.Realizar las correcciones y retroalimentaciones solicitadas por el docente

TEMATICA THIRD CONDITIONAL, SKILLS AND TALENTS EXPRESSIONS

TONGUE TWISTER
I have got a date at a quarter to eight; I’ll see you at the gate, so don’t be late
HUMAN RIGHT TO WORK MAKING A RESUME

ACTIVIDAD 1
Envia en audio MP3 LA PRONUNCIACION del trabalenguas
IF A DOG CHEW SHOES WHOSE SHOES DOES HE CHOOSE?
Lo puedes practicar con el video: https://www.youtube.com/watch?v=vtybk29bgOQ

PROYECTO TRANSVERSAL la fuerza del idioma y derechos humanos

LEE, y observa el siguiente vocabulario:

Third Conditional
We talk about a condition in the past that did not happen.
That is why there is no possibility for this condition.
The third conditional is also like a dream, but with no possibility of the dream
coming true.
Example: He wouldn’t have missed the bus if he hadn’t overslept.
She wouldn't have been tired if she had gone to bed earlier

 She would have become a teacher if she had gone to university


 He would have been on time for the interview if he had left the house at
nine

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 COLEGIO COSTA RICA. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CODIGO: GA-DC
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GUIA 4 INGLES 11s, JM FECHA:
Septiembre
2do. SEMESTRE 2020

ACTIVIDAD 2 Use a dictionary to find the meaning of the Following words:

▪ scholarship ▪ ambition ▪goal
▪ short-term ▪ long-term ▪ part-time
▪ hope ▪ aim ▪ intend

Escribe en inglés algunas de tus metas aplicando el condicional 3:

your short-term goal (ST),___________________________________________

medium-term goal (MT)____________________________________________

and long-termgoal (LT)____________________________________________

De las siguientes escribe en tu cuaderno cuales son de corto, mediano y largo plazo

Goal: ST MT LT
graduate from high school
get married
go to university
buy a house
get a good job
travel around the world
apply for a scholarship
get a good mark in the end-of-school exam (Pruebas Saber)
study in a different city or country …
other______________________________________

Escriba una de sus metas y que necesita para lograrla:

My goal:____________________________________________________
To achieve my goal I need .___________________________________________________________
SKILLS

Escriba 4 de sus habilidades y Cinco de sus debilidades teniendo en cuenta las estructuras
presentadas y observando los ejemplos en mayúscula

▪ I’m good at (noun) / (verb + -ing) ejemplo IM GOOD AT TYPING___________________________

▪ I’m skilled at (noun) / (verb + -ing)I’M SKILLED AT RUNNING
________________________________________________
▪ I can / I’m able to (verb) I CAN TYPE__________________________________________________
I know about (noun) / how to (verb)I KNOW ABOUT HOW TO TALK TO PEOPLE
________________________________________________________________________________
SKILLS I DON’T HAVE:
▪ I’m not good at (noun) / (verb + -ing) I’M NOT GOOD AT
DANCING___________________________________________
▪ I’m bad / terrible at ( noun) / (verb + -ing) I’M BAD AT
WRITNG____________________________________________
▪ I’m not skilled at (noun) / (verb + -ing) I’M NOT SKILLED AT FACING ALOT OF PEOPLE
__________________________________________________________________________________________

▪ I can’t / I’m not able to (verb) I CAN’T UNDERSTAND A TEXT IN THE FIRST READING

________________________________________________________________________________

▪ I could never do anything like (noun)(verb + -ing) _I COULD NEVER DO ANYTHING LIKE
DANCING BREAK DANCE

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Septiembre
2do. SEMESTRE 2020

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Leer : MAKE YOUR OWN RESUME

Resume is a one page summary of your work

experience to the job you’re applying to.

A CV, meanwhile, is a longer academic diary

that includes all your experience and
publications.

The main difference is that a resume is about

one page (max. two), whereas the CV can be
longer. A resume is used for job hunting in all
industries, and the CV is used for job and
admissions in academia. And finally,
the resume is tailored to the specific job you’re
applying to, and the CV is a comprehensive
overview. 

ACTIVIDAD 3 De acuerdo al siguiente modelo elabore su Hoja de vida en Inglés para aplicar al
cargo que le gustaría desempeñar después de finalizar una carrera técnica o profesional:

EJEMPLO:
Robert Maeder
Tampa, Florida • 123-456-7891
robert.maeder@email.com
robertmaedergraphics.personalwebsite.com

Summary
A diligent and hardworking graphic designer with expertise in key industry-leading design tools and software.

Skills
Key graphic design and work skills: Adobe Photoshop (expert level) • Adobe InDesign (expert level) • CorelDraw
(intermediate level) • Self-motivated • Creative • Hardworking

Professional History
Next Up Press
Associate Graphic Designer, August 2014–Present

 Created graphics for both print and online publications

 Worked collaboratively with editors to ensure accuracy and function of designs
 Enhanced key software application skills to overcome unique challenges in print graphic design

Level 10 Designs
Intern, June 2013–June 2014

 Utilized graphic design skills to create graphics for clients

 Learned key skills for Adobe Suite of products

FSU University N

Newspaper
Graphic Designer, September 2012–May 2014

 Designed graphics for online publication

 Worked with writers and editors to design graphically-unique profiles
 Utilized and developed Photoshop skills

Educational History, Florida State University

August 2010–May 2014
B.F.A, Animation and Digital Arts | 3.5 GPA