Institución Educativa Particular “Santa Cecilia de La Calera”
DIVERSIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS POR GRADO PERSONAL SOCIAL
III CICLO
Primer grado Segundo grado
1. El colegio
 Los ambientes del colegio
 Los trabajadores del colegio
 El tiempo: mañana, tarde y noche
 Los días, meses y años
 Los accidentes en el colegio
 Los derechos de los niños
2. La identidad personal y la familia
 Los gustos
Construcción de lay las preferencias
identidad y de la convivencia democrática
 Las emociones
 La historia personal
 La familia
 Las responsabilidades en la familia
 Los accidentes en el hogar
3. La localidad
 La ciudad y el barrio
 Los puntos de referencia
 Los buenos vecinos
 Los trabajadores de la localidad
 Los bienes y los servicios públicos
 Las señales de tránsito
4. La historia del Perú
 El Perú prehispánico
 El origen del Tahuantinsuyo
 El descubrimiento de América
 La Conquista y el Virreinato
 La independencia del Perú
 Los símbolos patrios
8. Las regiones naturales del Perú
 Las regiones naturales del Perú
 La costa y el mar peruano
 La sierra y la selva
 Las riquezas naturales del Perú
 Las riquezas culturales del Perú
Los fenómenos naturales
1. El colegio
 Las actividades en el colegio
 La comunidad escolar
 Las normas de convivencia en el
colegio
 Los deberes de los niños y niñas
 Los derechos de los niños y niñas
 La historia del colegio
2. La identidad personal y la familia
 La identidad personal
 El documento nacional de
identidad
 Características, gustos y
preferencias
 La familia
 La historia familiar
 Las zonas de riesgo en el hogar
3. La localidad
 La localidad y la comunidad
 Las instituciones de la localidad
 Los bienes públicos
 Los servicios públicos
 Los medios de transporte
 Las normas de seguridad vial
4. La historia del Perú
 La vida en el Perú prehispánico
 La vida en el Perú virreinal
 La vida en el Perú republicano
8. Las regiones naturales del Perú
 La ubicación del Perú
 Los relieves y los cuerpos de agua
en el Perú
 El mar peruano y la costa
 La sierra y la selva
 Los patrimonios natural y cultural
 Los fenómenos naturales
IV CICLO
Tercer grado Cuarto grado
1. Somos valiosos y crecemos en
familia
 Autoconocimiento: características
físicas, habilidades e intereses
 Cambios físicos y comportamiento
 Elaboración de línea de tiempo
personal
 Expresión y control de las
emociones
 Cuidado personal: hábitos de
higiene
 Prevención de accidentes en el
hogar
 La familia. Tipos de familia
 Vínculos que unen a los
miembros de una familia
 Historia de la familia
 Normas de convivencia en el
hogar
 Responsabilidades en el hogar
 Respeto a las diferencias en la
familia
 Elaboración de un árbol
genealógico
2. Aprendemos y compartimos en la
escuela
 La escuela: miembros de la
escuela y sus funciones
 Valores y normas para la
convivencia escolar
 Cumplimiento de
responsabilidades y acuerdos en
la escuela
 Derechos del niño
 Situaciones de peligro y abuso
en la escuela
 Prevención de accidentes en la
escuela
 Cuidado de los servicios en la
escuela: agua y electricidad
 Respeto a las diferencias:
género, discapacidad, etnia
1. Somos personas valiosas
 Características físicas. Imagen
corporal
 Autoestima
 Control de emociones
 Documento de identidad: DNI
 Función del Reniec
 Cuidado del cuerpo
– Salud física y mental
– Hábitos saludables
 La familia. Funciones
 Normas de convivencia en la
familia
 Prevención de accidentes en el
hogar
 Prevención del maltrato y
situaciones de riesgo
2. Aprendemos a convivir en la
escuela
 La escuela
 Croquis de la escuela
 Normas de convivencia en la
escuela
 Manejo de conflictos
 Organización y participación
estudiantil
 Respeto por las diferencias
 Derechos de niños, niñas y
adolescentes
– Convención sobre los Derechos
del Niño
– Instituciones que protegen a
niños y adolescentes
3. Juntos por nuestra comunidad
 Gobierno local y regional:
autoridades y funciones
 Plano distrital. Uso de la grilla
 Servicios y bienes públicos
 El tributo
– Instituciones encargadas del
cobro de tributos
– Responsabilidad ciudadana:
pago de impuestos
V CICLO
Quinto grado Sexto grado
1. Conociéndonos a nosotros y a
nuestra familia
 Dimensiones de la persona y
desarrollo humano
 La pubertad. Características de los
niños y niñas. Cambios físicos,
fisiológicos y emocionales
 Autoconcepto y desarrollo de la
autoestima. Criterios para
seleccionar información de la
publicidad en los medios de
comunicación
 Prevención de peligros en la
pubertad. El cuidado personal.
Toma de decisiones
 La familia. Función educadora,
protectora y económica. El
bienestar emocional en la familia
 Rol formativo de la familia. Su rol en
el desarrollo de los adolescentes
 Respeto a las diferencias
2. Convivimos respetando nuestros
derechos
 Espacios de convivencia y
habilidades sociales
 La resolución asertiva de conflictos
a través de la negociación
 La equidad de género en la
escuela. Los conflictos en la
escuela
 Los derechos humanos. Los
derechos de las personas con
discapacidad
 La Convención sobre los Derechos
del Niño
 La organización estudiantil. El
Municipio Escolar.
– Los proyectos estudiantiles.
Diseño de un proyecto
productivo
3. El Estado es de todos
 La democracia. Orígenes e historia.
La democracia como estilo de vida
 El Estado peruano: estructura y
características
 Los Gobiernos regionales:
instituciones y funciones. Los
Gobiernos locales
 Mecanismos de participación
ciudadana. El diálogo y la
1. Una nueva etapa en la vida
 La pubertad: cambios físicos,
emocionales, psicológicos y
sociales
 Conciencia moral y toma de
decisiones: autonomía, control y
protección de sí mismo. Proyecto
de vida
 Acciones de prevención frente a
situaciones de riesgo
 El rol de la familia: derechos a la
salud física y emocional. Valores
éticos y democráticos
 Función socializadora de la familia:
participación en actividades de la
comunidad
2. Los derechos son de todos
 La convivencia en la escuela:
equidad de género. Estereotipos
 Resolución de conflictos y
asertividad. Rol de mediación.
Escucha activa
 La democracia en la escuela:
diálogo, participación y
concertación
 Municipios escolares: proyectos
productivos
 Los derechos humanos:
instituciones que los defienden y
promueven
 Convención sobre los Derechos
del Niño. Responsabilidades
 Criterios para seleccionar
programas e información de los
medios de comunicación e internet
3. Todos somos ciudadanos
 El Estado peruano: poderes
 Los órganos constitucionales
autónomos
 Principios democráticos: diálogo,
concertación, participación,
deliberación, convivencia.
Vigilancia ciudadana
 Medidas de seguridad en la vía
pública y acciones de primeros
auxilios
 Cultura tributaria. Las funciones de
la Sunat: promover el cumplimiento
de las obligaciones tributarias y el

3. Vivimos en comunidad
 Comunidad y buena vecindad
 Sentido de pertenencia
 Derechos y responsabilidades
en la comunidad
 Instituciones del distrito:
municipalidad, Demuna,
Defensoría del Pueblo, Policía de
Tránsito
– Organizaciones sociales de
base
Compresnión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos  Las responsabilidades tributarias
 Normas de tránsito y prevención de
accidentes
 La democracia: conceptos y
principios
4. Nuestro planeta, nuestra casa
 Condiciones que favorecen el
desarrollo de la vida
– Importancia del agua para la
vida
 Estructura interna de la Tierra:
corteza, manto y núcleo
 Dinámica interna de la Tierra: teoría
de la tectónica de placas. Sismos y
actividad volcánica
 Dinámica externa
Continentes y océanos: origen y
localización
 Desastres naturales y tecnológicos
– Prevención ante los desastres
naturales
 Preservación del entorno natural
– Cuidado del agua
5. Nos orientamos mejor
 Orientación espacial: puntos
cardinales y de referencia
 Representación del espacio:
croquis, planos, globo terráqueo,
mapas
 Ubicación del Perú en América
 División política del Perú
 Recursos de su región y beneficios
para sus pobladores
6. El Perú, sus paisajes y su gente
 Relieve del Perú: características
 El mar y el litoral: características
 La costa: características físicas,
flora y fauna
 La sierra: características físicas,
– Importancia del comprobante
de pago
 Normas de tránsito y prevención
de accidentes
4. Nos ubicamos y representamos el
espacio
 Localización relativa y absoluta
 Latitud y longitud
 Coordenadas geográficas
 Representaciones de la Tierra: el
planisferio y el mapa
 Continentes y océanos: sistemas
orográficos e hidrográficos
 Protección del medioambiente
5. Así es nuestro Perú, un país
diverso
 Patrimonio natural
– Áreas naturales protegidas
 Protección del medioambiente
 Fenómenos y desastres naturales
 Defensa civil
– Medidas de prevención
– Brigadas de Defensa Civil en la
escuela
6. El trabajo de nuestra gente, el
motor del país
 Recursos naturales. Clasificación
 Actividades económicas. Definición
 Actividades económicas primarias:
pesca, minería, agricultura y
ganadería
 Actividades económicas
secundarias: industria y comercio
 Actividades económicas terciarias:
transporte y servicios
 Crecimiento económico. Índices de
desarrollo
 Impacto de las actividades
humanas en el medioambiente
7. Las culturas prehispánicas
 Categorías temporales: año,
decenio, siglo
 Etapas de la historia del Perú
 Elaboración de líneas de tiempo
 Fuentes de la historia
 Culturas prehispánicas: Chavín,
Paracas, Nasca, Moche, Lima,
Huari, Tiahuanaco, Chincha y
concertación
 El tributo, generador de bienestar
social. Instituciones encargadas del
cobro de tributos: la Sunat y los
municipios.
 La circulación en las carreteras. La
prevención vial en las ciudades
4. La Tierra, planeta de todos
 El sistema solar y la Tierra.
Características.
 Estructura de la Tierra: atmósfera,
litósfera, hidrósfera. Elementos del
geosistema
 La localización y orientación. Las
coordenadas geográficas
 La representación espacial:
fotografías aéreas, imágenes
satelitales, mapas y planos.
 Lectura de mapas temáticos
5. La diversidad natural de nuestro
país
 Diversidad geográfica del Perú.
Relieves, climas y regiones
naturales
 El mar peruano. Biodiversidad,
recursos y actividades económicas
 La Costa: relieve, clima,
biodiversidad, recursos naturales
y actividades económicas
 La sierra: relieve, clima,
biodiversidad, recursos naturales y
actividades económicas
 La selva: relieve, clima,
biodiversidad, recursos naturales y
actividades económicas
 La diversidad étnica, lingüística y
cultural del Perú.
 Utilización racional de los recursos.
6. Nuestro entorno nos exige
prevención
 Problemas medioambientales
globales. Zonas polares: ubicación
y problemática
 Los desastres naturales y
tecnológicos. Causas y efectos.
Desastres tecnológicos en el
mundo
 Zonas vulnerables. Factores de
vulnerabilidad Zonas de riesgo en la
costa y el mar
 La defensa civil. El Sinadeci
– Las brigadas de Defensa Civil en
la escuela
– Organización de simulacros de
evacuación
7. Un nuevo encuentro cultural
 Organización del tiempo.
Categorías temporales: siglos,
milenios, periodos, eras. Técnicas
de elaboración de líneas de tiempo
control del tráfico de mercancías
 Derechos del consumidor y a la
propiedad intelectual. Indecopi
4. Conociendo nuestro mundo
 Formación del universo. La Tierra
en el espacio
 Lectura e interpretación de mapas:
puntos cardinales y coordenadas
geográficas
 La vida en la Tierra
 Patrimonio de la humanidad.
Zonas de reserva natural y
patrimonio cultural. Paisajes del
mundo similares.
. Las riquezas de mi país
 Las ocho regiones naturales.
Biodiversidad
 El mar y la costa. Medio ambiente
y biodiversidad
 El mar y costa. Actividades
económicas y características
socioculturales. Cultura de los
pueblos afrodescendientes
 Las regiones yunga, quechua,
suni, puna y janca. Medio ambiente
y biodiversidad
 Las regiones yunga, quechua,
suni, puna y janca. Actividades
económicas y características
socioculturales. Pueblos
originarios.
 Las regiones de la selva. Medio
ambiente y biodiversidad
 Las regiones de la selva.
Actividades económicas y
características socioculturales.
Pueblos originarios.
6. El cuidado del medioambiente
 Las reservas naturales del Perú.
Ecosistemas y especies en riesgo
 Las cuencas del Perú.
 Uso racional de los recursos.
Desarrollo sostenible
 Desastres, amenazas y
vulnerabilidad ambiental en la
sierra y selva
 Brigadas de Defensa Civil
7. La guerra del Pacífico
 La época del guano
 Los gobiernos de Castilla
 El fin de la época del guano
 Transformación de la población
peruana
 La guerra del Pacífico
 El fin de la guerra del Pacífico
 flora y fauna
 La selva: características físicas,
flora y fauna
 Vulnerabilidad y zonas de riesgo en
cada región
 Uso de recursos y desarrollo
sostenible
7. Orgullosos de ser peruanos
 Patrimonio nacional: biodiversidad y
diversidad cultural
 Patrimonio natural
– Áreas naturales protegidas
– Especies en peligro de extinción
 Patrimonio cultural: material e
inmaterial
 Respeto y valoración de las culturas
de su comunidad
8. Los primeros pobladores
 Nociones temporales: etapas de la
historia del Perú
 Lectura de líneas de tiempo
 Fuentes de la historia
 Las eras geológicas. Glaciaciones y
desglaciaciones
 Poblamiento de América: rutas
 Capacidad de adaptación,
creatividad y trabajo colaborativo
9. Civilizaciones del antiguo Perú
 Los primeros peruanos: cazadores,
recolectores, pescadores y
primeros asentamientos en el Perú
 Domesticación de plantas y
animales
 Agricultura y ganadería
 Primeras aldeas: de nómadas a
sedentarios
 Actividades económicas: textilería y
cerámica
 Caral: la civilización más antigua de
América
Cuidado y conservación del patrimonio
Chimú
– Aprovechamiento del medio
– Logros tecnológicos y culturales
 Cuidado del legado de nuestros
antepasados
8. La vida en el Tahuantinsuyo
 Origen de los incas
 Expansión del Tahuantinsuyo
 Clases sociales en el
Tahuantinsuyo
 Recursos, tecnología y actividades
económicas: agricultura y
ganadería
 Principios de la economía en el
Tahuantinsuyo: reciprocidad y
redistribución
 Sistemas de trabajo en el
Tahuantinsuyo: aini, minka y mita
 Arquitectura inca
 Conquista del Tahuantinsuyo
9. Somos peruanos, somos
americanos
 Identidad nacional. Lazos que unen
a los peruanos
 Diversidad cultural en el Perú
 La historia y sus fuentes
 Las exploraciones marítimas 8. El Perú durante la primera mitad
europeas. del siglo XX
 La conquista de los aztecas por los  La Reconstrucción Nacional
españoles  La República Aristocrática
 Los cambios sociales
 Las expediciones de Pizarro
 La conquista del Tahuantinsuyo  El Oncenio de Leguía
 Conflictos durante la conquista  El tercer militarismo
española. La resistencia incaica  Guerras y experimentos
 Los efectos de la conquista. La democráticos
caída demográfica. Los cambios  Acuerdos limítrofes
culturales: difusión del español y
del catolicismo. Un nuevo manejo 9. Reconstruyendo nuestra
del espacio democracia
 La dictadura y cambios sociales
8. Una sociedad diversa  El Perú en la década de 1960
 La organización del Gobierno  La dictadura militar
colonial en América  El regreso de la democracia.
 La minería. La mita minera. Otras Conflicto con Ecuador
actividades económicas  El gobierno fujimorista
 Los grupos sociales  El Perú actual
 Mestizaje y desigualdades sociales
 Expresiones culturales durante la
 La religión en el virreinato. Los
República
métodos de la Iglesia. Religión, vida
cotidiana y educación
 El arte colonial y la labor
evangelizadora en el Perú
 Las reformas borbónicas. El
descontento criollo.
 Rebeliones del siglo XVIII. La
rebelión de Juan Santos Atahualpa.
La rebelión de Túpac Amaru II
9. La construcción de nuestra patria
 La independencia americana. Las
nuevas ideas y procesos
mundiales. El papel de los criollos.
 Las sublevaciones patriotas en el
Perú. Los patriotas peruanos
 La Corriente Libertadora del Sur.
San Martín. El Protectorado. El
establecimiento de la República
 La Corriente Libertadora del Norte.
Bolívar
 La crisis económica a inicios de la
República. Cambios y
permanencias sociales y políticas
 La era del caudillismo militar.
Caudillos notables. La
Confederación Perú-Boliviana