Unidad V

Después de investigar el tema objeto de estudio de la unidad en la bibliografía

sugerida y en otras fuentes, se sugiere que:

I- Haga una presentación utilizando powtoon (https://www.powtoon.com/youtube/)

con los tópicos del tema Medios Educativos Tecnológicos hasta el 5.4. Ver este
ejemplo ()

En este espacio debe colocar el link de la presentación.

Nota: para saber cómo trabajar en Powtoon, puede ver el siguiente tutorial.

Link: https://www.powtoon.com/c/c6eSz3oCoSB/1/m

II-Elabora un ensayo, utilizando un procesador de texto con el siguiente tema:

“Integración curricular y organizativa de las TIC en Educación”. Los temas a incluir
son los (5.5, 5.6, 5.8)

“Integración curricular y organizativa de las TIC en Educación”. La integración curricular de

las TIC es la integración de herramientas TIC al currículo escolar, en busca de mejorar
procesos de enseñanza-aprendizaje, desde estrategias didácticas incorporadas a las
planificaciones y en base a las exigencias de la institucionalización vigente.

Asimismo, la integración curricular de las TIC implica la utilización de las tecnologías de

manera transparente para planificar estrategias y así facilitar la construcción del
aprender. Además, implica usar las tecnologías como parte del currículo e integrar el uso
de software educativo en el aula para apoyar las clases.

Cuando los alumnos son capaces de seleccionar herramientas tecnológicas para obtener
información de forma actualizada, analizarla, sintetizarla y presenta la integración de las
TIC:

Apresto de las Tic

Consiste en preparar los alumnos  para dar los primeros pasos en el conocimiento y uso
de la TIC, y realizar algunas aplicaciones. El objetivo de este nivel es que los alumnos
venzan el miedo y descubran las potencialidades de las TIC, pero no implica que se les
enseñe a usarlo  únicamente  en el ámbito escolar Este nivel cada vez es menos usual,
dado que los alumnos desde muy pequeños saben manejar el ordenador y otras TIC, ya
que las tienen muy presentarla profesionalmente, significa que la integración de las TIC se
ha hecho efectiva.

Uso de las TIC

Consiste en conocerlas y usarlas en diversas tareas, pero sin un propósito curricular claro,
implicando así que los profesores y aprendices poseen una cultura informática. Además,
los docentes aprenderán a usar  las tecnologías  para preparar clases, apoyar tareas
administrativas, revisar software educativo, etc. Las tecnologías se usan, pero el propósito
para qué se usan no está claro, no penetran la construcción del aprender, tienen más bien
un papel periférico en el aprendizaje y la cognición. No son usadas para apoyar una 
necesidad intencional  del aprender, pero más bien para apoyar actividades educativas, ya
que a este nivel muchas veces le cuesta al alumnado  despegar la mirada donde la
tecnología  está al centro.

Integración curricular de las TIC

Supone la integración curricular para un fin educativo específico, con un propósito

explícito en el aprender y no solamente  en las TIC.  Integrar  curricularmente  las TIC
implica necesariamente la incorporación pedagógica de las TIC en el aula y también
implica la apropiación de las TIC, su uso de forma invisible y situado. Es una integración
transversal de las TIC al currículo. b.- Utilizando el tema elegido y luego de haber conocido
cada uno de los Medios Educativos Tecnológicos, busque:

- Actividades de enseñanza

Son todas aquellas acciones que realiza un docente con el propósito de facilitar el
aprendizaje del o los alumnos. El diseño de experiencias de aprendizaje es una actividad
que no es fácil de planear, pues se requieren conocimientos de didáctica.
http://lia.unet.edu.ve/avaunet/Glosario.htm

- Vídeos con multimedia

El término multimedia se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza
múltiples medios de expresión físicos o digitales para presentar o comunicar información.
De allí la expresión multimedios. Los medios pueden ser variados, desde texto e
imágenes, hasta animación, sonido, video, etc. También se puede calificar como
multimedia a los medios electrónicos u otros medios que permiten almacenar y presentar
contenido multimedia. Multimedia es similar al empleo tradicional de medios mixtos en
las artes plásticas, pero con un alcance más amplio.

https://es.wikipedia.org/wiki/Multimedia

- Enciclopedia

Es una obra de referencia que busca compendiar  el conocimiento.  La enciclopedia reúne

conocimientos casi siempre de forma alfabética o temática con pretensión objetiva y
universal, porque si los contuviera de forma especializada y monotemática sería
considerada un género distinto de obras: un tratado, y si lo hiciera de forma subjetiva,
dispersa, parcial, exploratoria y asistemática sería considerada también otro género
distinto: un ensayo. Las enciclopedias han dispensado un importante servicio a la cultura 
moderna  permitiendo hallar  en todas las épocas y con facilidad los conocimientos
esenciales para cualquier orden de actividad.

Las enciclopedias sirven como herramienta para las investigaciones documentales, para la
enseñanza y el aprendizaje en múltiples áreas.
Una enciclopedia es un registro del conocimiento de la humanidad en el formato de
escritos compendiados con información de las diversas ramas de dicho conocimiento.

https://es.wikipedia.org/wiki/Enciclopedia

- Páginas web

Es un documento o información electrónica capaz de contener texto, sonido, vídeo,

programas, enlaces, imágenes, y muchas otras cosas, adaptada para la llamada Word
Wide Web (WWW) y que puede ser accedida mediante un navegador. Esta información se
encuentra generalmente en formato HTML o XHTML, y puede proporcionar navegación
(acceso) a otras páginas web mediante enlaces de hipertexto. Las páginas web
frecuentemente también incluyen otros recursos como pueden ser hojas de estilo en
cascada, guiones (scripts), imágenes digitales, entre otros.

https://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1gina

_web - Webquest

Una WebQuest es una actividad estructurada, que plantea una tarea atractiva utilizando
recursos disponibles en la red, seleccionados con anticipación por el profesor, con el
propósito de contribuir a la administración del tiempo que los estudiantes dedican al
desarrollo de ésta. Esta actividad favorece la activación de los conocimientos previos de
los alumnos, la interacción de éstos con los contenidos a aprender, con su profesor y con
sus compañeros de clase; es decir, estimula el aprendizaje en colaboración y motiva al
alumno a hacer algo con la información que recupera de internet. La estructura básica de
la WebQuest incluye cinco apartados: introducción, tarea, proceso (en este apartado se
incluyen los recursos, es decir, la lista de sitios web que el alumno deberá consultar para
poder realizar las actividades, y el andamiaje, el cual brinda al estudiante una  estructura
de trabajo que le sirva de guía durante  el desarrollo  de las actividades), evaluación y
conclusión.

https://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest

Unidades didácticas

Las unidades didácticas son unidades de programación de enseñanza con un tiempo

determinado. La Unidad Didáctica es una propuesta de trabajo relativa a un proceso de
enseñanza aprendizaje completo. Este modelo didáctico aparece muy ligado a las teorías
constructivistas. Utilizada generalmente en los primeros niveles educativos como la
Educación infantil y la Educación primaria se utiliza  como medio de planificación de lo
que se va a realizar a lo largo de un tiempo determinado.

https://es.wikipedia.org/wiki/Unidad_did%C3%A1ctica

Comprende la importancia de los medios tecnológicos, para desarrollar con

efectividad el proceso enseñanza-aprendizaje.
Las Tics nos ofrecen diversidad de recursos de apoyo a la enseñanza (material didáctico,
entornos virtuales, internet, blogs, wikis, webquest, foros, chat, mensajerías,
videoconferencias, y otros canales de comunicación y manejo de información)
desarrollando creatividad, innovación, entornos de trabajo colaborativo, promoviendo el
aprendizaje significativo, activo y flexible. Es importante la presencia en clase del
ordenador (y de la cámara de vídeo, y de la televisión...) desde los primeros cursos, como
un instrumento más, que se utilizará con finalidades diversas: lúdicas, informativas,
comunicativas, instructivas... Como también es importante que esté presente en los
hogares y que los más pequeños puedan acercarse y disfrutar con estas tecnologías de la
mano de sus padres.

Pero además de este uso y disfrute de los medios tecnológicos (en clase, en casa...), que
permitirá realizar actividades educativas dirigidas a su desarrollo psicomotor, cognitivo,
emocional y social, las nuevas tecnologías también pueden contribuir a aumentar el
contacto con las familias.

Valora los Medios Educativos Tecnológicos como herramientas, para eficientizar el

proceso de enseñanza aprendizaje