Estadística Descriptiva

Docente:

Medardo Antonio Pacheco Sáez

Presentado por:

Jan Carlos Cerpa Pabón

Samuel Gálvez Hernández

Corporación Universitaria del Minuto de Dios

Administración de empresas
3 de Noviembre 2020
Barranquilla
 INTRODUCCION

En el siguiente trabajo encontraremos  una estrategia didáctica sobre la regresión

y correlación lineal. El propósito de esta actividad es reconocer las medidas de
regresión y correlación. Al finalizar la actividad, desarrollaremos la competencia de
gestión del conocimiento.
 Documento de socialización sobre regresión y correlación lineal

Definición:

Coeficiente de correlación
En estadística, el coeficiente de correlación de  es una medida lineal entre
dos variables aleatorias cuantitativas. A diferencia de la covarianza, la correlación
de Pearson es independiente de la escala de medida de las variables.
De manera menos formal, podemos definir el coeficiente de correlación de
Pearson como un índice que puede utilizarse para medir el grado de relación de
dos variables siempre y cuando ambas sean cuantitativas y continuas.

El análisis de regresión: involucra el estudio la relación entre dos variables

cuantitativas. En general interesa: b Investigar si existe una asociación entre las
dos variables testeando la hipótesis de independencia estadística. b Estudiar la
fuerza de la asociación, a través de una medida de asociación denominada
coeficiente de correlación. b Estudiar la forma de la relación. Usando los datos
propondremos un modelo para la relación y a partir de ella será posible predecir el
valor de una variable a partir de la otra.

Estrategia Didáctica:

En la actualidad, resulta un reto para el docente universitario el desarrollo de

procesos didácticos que orienten el aprendizaje de los alumnos de tal manera que
puedan responder a las demandas de la sociedad contemporánea.

Se ha procurado conservar la idea y el sentido original que da cada profesor (a) a

la actividad que plantea. Sin embargo, en algunos casos se han realizado ciertas
adecuaciones a los fines y a la orientación del uso de la estrategia y técnica
didáctica.

Objetivos establecidos para aprender regresión y correlación lineal

 Utilizar los medios tecnológicos

 Realizar operaciones elementales sobre dichos temas
 Aprender a resolver problemas de la vida cotidiana basados en el tema
 Investigar periódicamente del tema
 Resolver ejercicios en casa
 Participar en competencias educativas para adquirir más conocimiento
 Ver tutoriales en internet sobre temas parecidos

Estrategia Didáctica

Titulo:
La estrategia didáctica se denomina ¿Azar, suerte o matemáticas?

Presentación
Esta estrategia didáctica se dirige a un grupo de estudiantes de la
universidad Uniminuto, donde los estudiantes participaran en la actividad y
dependiendo lo que le salga ya sea al Azar, suerte o responderá una
pregunta que tenga que ver con el tema tratado.

La estrategia didáctica de estadística de regresión y correlación lineal es

uno de los temas muy importantes en estadística, porque con este tema se
aprende a reconocer y valorar los datos de la vida real y a sacar
información de los mismos que sirve para sacar información tan importante,
como si un alimento es acto para el consumo.

Estrategia didáctica:

Utilizar el recurso principal que es el lenguaje oral, aunque también puede

ser el texto escrito para hacer una mesa redonda y discutir sobre el tema
tratado
Hacer diálogo entre el profesor y los alumnos a partir de cuestionamientos
que facilitan la interacción para: revisar, repasar, discutir y reflexionar ideas
claves sobre el tema.

Juego divertidos y representación actuada de situaciones de la vida real,

relacionadas principalmente con situaciones problemáticas en el área
estadística.