Universidad de San Buenaventura

Maestría en Neuropsicología Clínica

Trastornos Neuropsicológicos Infantiles
Por: Mariana Conde, Angie Xiomara, Andrea Acosta, Luisa Ospina.

Análisis Sindrómico “Caso NRVE”

Síntomas Bloque Proceso Factor central

Velocidad de I Activación
procesamiento
Atención sostenida I Activación

Habilidades II Análisis-Síntesis (TPO)

Análisis-Síntesis
visuoconstruccionales
(TPO)
Retención visual II Análisis-Síntesis (TPO)

Comprensión verbal y II Análisis-Síntesis (TPO)

no verbal Abstracción
Memoria de trabajo III MT Verbal-Control

Exploración Neuropsicológica

Comprensión Verbal (INCV)

Se sitúa por debajo del promedio, presentando dificultades para la formación de
conceptos verbales, expresión de relaciones entre conceptos, riqueza y precisión en la
definición de vocablos, tanto de elementos concretos como abstractas, evidenciado en
semejanzas, vocabulario y comprensión. Igualmente se evidencian dificultades para
comprender el juicio practico e intuición verbal, lo que podría afectar su desenvolvimiento
social con pares. Presenta respuestas concretas o en ocasiones no las había.

Razonamiento Perceptual (IRP)

Son evidentes sus dificultades para expresar la relación entre elementos visuales,
habilidades práxicas, constructivas, análisis visual y procesamiento simultaneo, formación
y clasificación de conceptos no verbales, tanto en tareas concretas como en las más
complejas. Hay fallas en diseño y construcción de cubos, y en conceptos con dibujos. Sin
embargo, logra comprender similitudes y formas en la prueba de matrices.

Memoria de Trabajo (IMT)

Presenta problemas para manipular la información concreta, conservándola en la
memoria a corto plazo en la realización de tareas, especialmente de tiempo, con algunas
dificultades para operar mentalmente y generar nueva información. Tiene un span de 3
dígitos en orden directo y no logra ninguno en regresión dado que parece no comprender la
instrucción, a pesar de que se le da repetidas veces. En la prueba de aritmética no logra
contestar ningún reactivo.
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Velocidad de Procesamiento (IVP)

Hay dificultades para resolver actividades que impliquen la evaluación de tiempo,
debido a que su procesamiento es bajo y debe constantemente verificar la ejecución y
preguntar nuevamente la instrucción. Durante la prueba de claves es evidente que pierde el
hilo de la instrucción y empieza a rellenar símbolos equivocadamente sin tener en cuenta la
clave. Y en la prueba de búsqueda de símbolos, aunque logra desarrollar varios reactivos
correctos, hace muy pocos.

CI Total
Presenta un CI compuesto, que se encuentra en el rango “muy bajo” y en el nivel de
Discapacidad Cognitiva Moderada, lo que indica un desarrollo cognitivo por debajo de lo
esperado para su edad.

Valoración

El niño NRVD conserva sus habilidades sociales en general, aunque tiene

dificultades en su funcionamiento cognitivo global. Por un lado, hay fallas en la formación
y comprensión de estímulos verbales; al igual que en las habilidades práxicas, constructivas
y de análisis visual, además de la dificultad para manipular la información.

Adicional a esto, teniendo en cuenta la entrevista inicial y su historial clínico, se

evidencia una discapacidad intelectual moderada asociada a un trastorno del
neurodesarrollo, que explicarían sus dificultades del aprendizaje y de comportamiento.
Dicho diagnóstico coincide y cumple con los criterios de inclusión del DSM-V (código
318.0 - F71).