Humanismo

UNIDAD 04
 Rogers y la educación | Humanismo 01

Aportes teóricos de  Carl Rogers a la educación

Carl Ransom Rogers, influyente psicólogo en la historia estadounidense, quien junto a Abraham Maslow llegaría a
fundar el enfoque humanista en psicología.
Psicólogo estadounidense, cuyo enfoque humanista se caracteriza por estar centrado en el cliente.
Rogers, ampliamente  considerado como uno  de  los padres fundadores de  la investigación en psicoterapia, fue
honrado  por su investigación pionera  con  el Premio de  Contribuciones Científicas  Distinguidas  por la
American Psychological Association en 1956.
 Rogers y la educación | Humanismo 02

El modelo de
Rogers se ha vuelto un
paradigma en las ciencias
humanas, psicoterapia,
teorías de los grupos y
enseñanza.
 Características del modelo: Rogers y la educación | Humanismo 03

Su modelo, en
• Aprendizaje cooperativo
cuanto a lo
• No directividad
• Relacional educativo, se
• Explica la relación existente entre identifica como
dos seres (que cobran sentido en
el sistema social en que se
revolucionario
insertan)

Pie de foto.
 Supuestos teóricos del modelo no Rogers y la educación | Humanismo 04
directivo
La características relacionales de la
psicoterapia no directiva pueden ser
transferibles a otros campos (educación)
La no directividad se concibe como una
actitud.
La no directividad no significa ausencia de
directrices; por el contrario, se refiere a la
condición de que el enseñante muestre
actitudes respecto al aprendiz, que le
permitan mejorar sus relaciones
La relación pedagógica se centra tanto en
el que aprende como en el que enseña y
tiene como centro una comunicación:
auténtica, congruente, empática y de
atención positiva

Pie de foto.
 Rogers y la educación | Humanismo 05

Concepción de…

Enseñanza Aprendizaje

Alumnos capaces de tener iniciativa propia para la acción Proceso que no se puede enseñar

Responsables de sus conductas Se debe enseñar sólo lo que sea significativo para el alumno

La relación del alumno con el profesor debe estar centrada en
el auto-descubrimiento
El alumno debe construir sus conocimientos con base en su
madurez y desarrollo personal
•Los exámenes no son relevantes sino más bien, el proceso
completo de aprender algo
Tabla comparativa de elaboración propia.

Pie de foto.
 Gracias

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